現(xiàn)在我任初三12班語(yǔ)文勿决，是蝸牛班的蝸牛班乒躺。在前六個(gè)班熱火朝天地備戰(zhàn)中考的時(shí)候，我們也過得熱火朝天低缩，我們?cè)跓峄鸪斓睾瓦@群熊孩子斗智斗勇嘉冒。他們紀(jì)律差、自制力差表制、學(xué)習(xí)差健爬、心智不成熟。
我們上課的開啟模式是這樣的：上課鈴響了么介，老師往講臺(tái)上一站娜遵，大多數(shù)學(xué)生熟視無(wú)睹，仍然自顧自地說(shuō)著話壤短。老師必須不斷地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律设拟，才能勉強(qiáng)完成教學(xué)任務(wù)慨仿。每次一上課老師懷揣沉甸甸的知識(shí)斗志昂揚(yáng)的去，下課卻經(jīng)常垂頭喪氣地回來(lái)纳胧。我們經(jīng)常抱怨這是教了一群什么學(xué)生傲骸！我也很苦惱跑慕。
但一味苦惱只是徒增煩惱万皿，有問題就要積極找對(duì)策。一番思索之后核行，我發(fā)現(xiàn)原因不只出現(xiàn)在學(xué)生身上牢硅，我們老師也存在很大問題，一直以來(lái)我們教初三唯一的目標(biāo)就是應(yīng)對(duì)中考芝雪，我們的工作主要以中考為指揮棒减余，現(xiàn)在我們教得差班，我們潛意識(shí)里還是按照中考的要求來(lái)要求和教授知識(shí)惩系。通俗一點(diǎn)說(shuō)位岔，就是有點(diǎn)照著柳樹要棗。他們最不擅長(zhǎng)的是學(xué)習(xí)堡牡，最自卑的是成績(jī)抒抬，我們卻天天揪著他們學(xué)習(xí)，逼著他們要成績(jī)悴侵。這無(wú)疑于天天把他們的缺點(diǎn)拿出來(lái)曬一曬瞧剖。他們長(zhǎng)期得不到老師和家長(zhǎng)的肯定，得不到老師的關(guān)注可免，自信心喪失抓于，做任何事情沒有目標(biāo)、也沒有信心的浇借，沒有成就感捉撮。那些學(xué)生上課總是愛出風(fēng)頭博得老師和同學(xué)的關(guān)注的學(xué)生，那些上課沉默下課卻活躍的同學(xué)都是心理自卑的學(xué)生妇垢。我們要找到打開差生的正確方式巾遭。
一、讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人闯估。
在班上灼舍，班主任應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生都安排個(gè)職務(wù)，如班長(zhǎng)涨薪，紀(jì)律委員骑素，清潔委員，體育委員刚夺，團(tuán)支書献丑，小組長(zhǎng)末捣，學(xué)習(xí)科代表等，讓每個(gè)人都有職務(wù)创橄，每天都有與教師交流的機(jī)會(huì)箩做，在交流中，讓他們覺得得到了重視與關(guān)愛妥畏。
二邦邦、 讓每個(gè)學(xué)生都有事情做，這是讓他們健康成長(zhǎng)的第二步咖熟。
這些曾經(jīng)被“拋棄”的學(xué)生圃酵，他們以前要么整天被教師糾纏著柳畔，要么教師連看他們一眼就很困難馍管。在他們心中，“無(wú)所謂”已經(jīng)形成了一種習(xí)慣薪韩。他們內(nèi)心空虛确沸，整天想這想那——除了學(xué)習(xí)之外。此時(shí)俘陷，讓他們心靈充實(shí)罗捎，唯一的就是讓他們有事情可做，且做完后有一種成就感拉盾。我上語(yǔ)文課時(shí)有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：學(xué)生雖然不愿意寫桨菜、不愿意思考，但愿意背書捉偏。我把背誦任務(wù)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)倒得，完成一個(gè)目標(biāo)就可以找我檢查或著互查，查完就可以把名字寫到黑板上夭禽，最后我把名單發(fā)到家長(zhǎng)群霞掺，讓家長(zhǎng)分享他們學(xué)習(xí)的成就感。每次背誦讹躯，學(xué)生都熱情高漲菩彬，平時(shí)再不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，也能或多或少完成幾個(gè)小目標(biāo)潮梯。
三骗灶、 公平地尊重每一個(gè)學(xué)生，是這群學(xué)生心中最需要的秉馏。
公平耙旦，公正，對(duì)處理過的學(xué)生進(jìn)行更多的關(guān)愛沃饶，學(xué)生受了處分母廷，心里畢竟不好受轻黑。在這種情況下。老師過后要更多地關(guān)愛他們琴昆，鼓勵(lì)他們氓鄙，而不是把他們放在一邊“涼著”，不理不問业舍。這就是所謂的“打一巴掌再給個(gè)甜棗”抖拦，學(xué)生有錯(cuò)誤必須指出，但事后要做好安撫舷暮。要讓他們覺得老師并非害他态罪，對(duì)他看不順眼，而是真正地喜歡他們下面，愛他們复颈，讓他們?nèi)サ羯砩系娜秉c(diǎn)，讓他們做一名真正的好學(xué)生沥割。老師這樣做耗啦，是公平地對(duì)待他們每一個(gè)人。這樣机杜，在學(xué)生中既樹立了威信帜讲，又有了親切感，讓學(xué)生既易親近又不敢過分“造次”椒拗。
其實(shí)每一個(gè)差生有逆鱗似将，也有軟肋。我們要多觀察蚀苛，多總結(jié)在验，多感悟，對(duì)待差生更應(yīng)該多點(diǎn)耐心枉阵、多點(diǎn)關(guān)愛译红、多一點(diǎn)地等待，不歧視他們兴溜，引導(dǎo)他們參與班級(jí)侦厚、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅拙徽。
