階段性的快樂小結(jié)
其中考試過后嘹履，小金子對(duì)自己作為初中新生，半學(xué)期的學(xué)習(xí)有了一個(gè)認(rèn)識(shí)和總結(jié)债热。還特別寫了一篇習(xí)作砾嫉。學(xué)習(xí)的態(tài)度是很端正了，這個(gè)著實(shí)讓金爸和金媽放心窒篱。對(duì)于學(xué)習(xí)方法焕刮，也是頗有科學(xué)家精神的開啟研究模式了舶沿。
早上起床，晚上作業(yè)配并，已經(jīng)完全不用金爸金媽跟進(jìn)了括荡。雖然沒有突飛猛進(jìn)的成績(jī)變換。但有什么比一個(gè)孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義溉旋，自己探尋方法更有價(jià)值的呢畸冲？
參加元旦晚會(huì)的主持選拔，持續(xù)在“007不寫就出局”寫作观腊，養(yǎng)著她的倉(cāng)鼠“小胖”邑闲，加上周末，被媽媽設(shè)計(jì)的各種私教課考驗(yàn)梧油，一切都在向好的方向發(fā)展啊苫耸。
但是，人生啊儡陨，就是要起起落落才有意思褪子。小金子開始遭遇新的問題……
遭遇新的考驗(yàn)
“媽媽，我放學(xué)了骗村，在回家的路上了嫌褪。”也許是今天又很累叙身，小金子的聲音聽著不是很精神渔扎。
“好的，注意安全啊信轿，是不是又很累盎纬铡？對(duì)了财忽，晚上9點(diǎn)坤靈哥哥我們?nèi)齻€(gè)人要一起網(wǎng)上碰個(gè)頭倘核，他想寫一篇文章，要采訪我們……”正在開會(huì)的金媽即彪，抓緊時(shí)間說著“重要”的事紧唱。
“再說吧，我現(xiàn)在心情很不好隶校，完全沒有狀態(tài)漏益。”小金子的聲音里滿是委屈深胳。
“怎么了绰疤，寶貝，你想跟媽媽說說嗎舞终？”只要小金子需要轻庆，金媽是隨時(shí)的支持癣猾。
“我這次的英語(yǔ)口語(yǔ)考的很差！”小金子開始小小的抽泣了余爆。
“這樣啊纷宇，前兩天我們還開玩笑說，你的英語(yǔ)成績(jī)好像過山車蛾方，有幾天低了像捶，就開始努力了，又會(huì)好多天都很高转捕，然后不知道哪天就又低了作岖，又然后唆垃，不知道哪天就又高了五芝，沒關(guān)系的≡颍”
“媽媽枢步，可是這次不一樣……”小金子哭了起來(lái)。
“我不是因?yàn)椴粫?huì)考差的渐尿，前面的音標(biāo)醉途，老師給我指了一個(gè)地方讓我開始讀，她指的很模糊砖茸，我就按我看到她手靠近的地方開始讀了隘擎，結(jié)果，老師要的是另一行凉夯，我那一排就都算讀錯(cuò)了货葬。后來(lái)老師又跟其他人在說話，我讀的有幾個(gè)她沒聽到劲够，就又算我錯(cuò)了……”小金子的哭的更厲害了震桶，口氣里還有些許生氣。
“沒關(guān)系征绎，這次知道老師會(huì)有這種情況了蹲姐，我們下次在讀之前跟她確認(rèn)清楚，再開始讀人柿，如果老師中間有事情要分神柴墩，你就停下來(lái)，等她聽你讀的時(shí)候再開始……”金媽雖然在安慰小金子凫岖，理解老師江咳，但是腦海里似乎已經(jīng)看到小金子描繪的考試畫面了，心里也是有些不舒服隘截。
“我發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)扎阶，跟老師說汹胃，這些我都會(huì)的，可以重讀一遍給她聽东臀，可老師說着饥，還有那么多學(xué)生呢，哪有時(shí)間給我重讀……媽媽惰赋，如果是我不會(huì)宰掉，考不好我當(dāng)然是要自我反省，可是因?yàn)檫@樣的情況赁濒，算我考不好轨奄，我真的很難受【苎祝”小金子想讓媽媽明天挪拟，她不是為成績(jī)，而是為自己沒有得到尊重击你。一場(chǎng)不能反映她真實(shí)成績(jī)的考試玉组，讓她不能接受。
“寶貝丁侄，媽媽明白了惯雳。媽媽給你講個(gè)故事吧。我看過一次女排比賽嗎鸿摇？中國(guó)隊(duì)和美國(guó)隊(duì)比分咬的很緊石景，然后有一個(gè)關(guān)鍵的得分，裁判卻誤判了拙吉，結(jié)果美國(guó)隊(duì)得分占了優(yōu)勢(shì)潮孽。可是比賽最終還是中國(guó)隊(duì)贏了庐镐。賽后采訪的時(shí)候恩商，有記者問起這件事情，當(dāng)時(shí)中國(guó)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)回答說必逆，誤判已經(jīng)發(fā)生了怠堪，比賽還要繼續(xù)，如果把注意力放在這個(gè)誤判上名眉，大家一定會(huì)受情緒影響粟矿，下面的比賽也就打不好了，所以大家都專心去拿下下一個(gè)球上损拢。結(jié)果一個(gè)一個(gè)就贏回來(lái)了陌粹。”金媽一來(lái)想通過故事把小金子從低落的情緒里帶出來(lái)福压，二來(lái)想讓她從別人的故事里獲得啟發(fā)掏秩。
“寶貝或舞，你晚上回家也跟爸爸說說這件事情，晚些時(shí)候我們一起視頻蒙幻，來(lái)聊聊有什么應(yīng)對(duì)策略映凳。我們?nèi)齻€(gè)一定能想出好辦法的。心情好些了嗎邮破？”
“嗯诈豌，好的，我心情好些了”
安撫好了小金子抒和，金媽第一時(shí)間聯(lián)系了金爸矫渔，請(qǐng)金爸晚上也安撫下小金子的情緒。
金媽后來(lái)收到小金子的幾條信息摧莽。一是說跟要采訪他的哥哥聊過了庙洼。二是說自己心情好很多了，在忙著做作業(yè)范嘱，讓金媽安心送膳。
晚上一家三口視頻聊天，小金子說：“媽媽丑蛤，好奇怪，一樣的事情撕阎，我能勸別人受裹，卻勸不了自己。在給你電話之前虏束，我一直在勸這次成績(jī)不理想的同學(xué)棉饶，還說要一起努力，期末考試的時(shí)候镇匀，要用自己的成績(jī)來(lái)“打臉”老師照藻。但是自己一個(gè)人了，難過也就控制不住了汗侵。不過現(xiàn)在沒關(guān)系了幸缕。我知道那些考試的內(nèi)容我都會(huì)，也知道考試會(huì)有各種情況發(fā)生晰韵，還知道老師也不一定都懂得怎么尊重我們发乔，也會(huì)對(duì)學(xué)生差別對(duì)待。等你回來(lái)雪猪，我們?cè)僖黄鹋干小０职终f，知識(shí)掌握了是自己的只恨，任何考試不心虛译仗，就能減少這樣情況的發(fā)生抬虽，發(fā)生了也能應(yīng)對(duì)了∽菥”
父母也曾經(jīng)是孩子
金媽對(duì)這件事特別的在意斥赋。自己小時(shí)候，就是因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作，徹底放棄數(shù)學(xué)的。數(shù)學(xué)老師以為用當(dāng)眾諷刺的方法纪吮，可以刺激學(xué)生的上進(jìn)心虑稼。可他不知道旗芬，對(duì)于不屬于理科思維的學(xué)生，他們即使刻苦，成績(jī)的變化也是很慢的弯菊，有時(shí)越逼，學(xué)生越煩躁踱阿，最后就是開始對(duì)抗管钳，直到最后索性屏蔽。
金媽有過創(chuàng)痛的經(jīng)歷软舌，且因?yàn)楸镌谛睦锊徽f才漆，沒機(jī)會(huì)得到引導(dǎo)，一直背著對(duì)數(shù)學(xué)的遺憾佛点，和自己智商不高的評(píng)價(jià)醇滥，她不希望小金子因此失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
看到小金子的反饋超营，金媽稍有安慰鸳玩。但是她直到還有很多工作要做，比如演闭，回去的第一件事就是找老師聊聊不跟。
讓經(jīng)歷成為經(jīng)驗(yàn)
小金子的每次經(jīng)歷，金爸金媽都不斷的在總結(jié)米碰。這是自學(xué)任何成為好父母的最快進(jìn)階方法窝革。
1、聆聽孩子
很多家長(zhǎng)聽到孩子成績(jī)不好见间，即使不說出來(lái)聊闯，內(nèi)心的第一反應(yīng)就是失落。這個(gè)失落要么當(dāng)場(chǎng)爆發(fā)的去指責(zé)孩子不努力米诉。要么隱忍一陣之后菱蔬，隱射到對(duì)孩子很多問題的不滿中。結(jié)果就堵住了孩子跟父母溝通的通道。我們很少完整的聆聽他們的情緒拴泌，更多時(shí)候想到的是如何解決問題魏身。
請(qǐng)一定要注意身體的傷害，因?yàn)橹庇^可見蚪腐，而被重視箭昵。心靈的傷害，因隱形和難以描述回季，常被忽略家制。請(qǐng)父母?jìng)兌嗷叵耄莻€(gè)表面無(wú)傷泡一，內(nèi)心卻受傷的你颤殴，當(dāng)時(shí)最需要什么？
2鼻忠、辯證的看權(quán)威
孩子處在認(rèn)知的養(yǎng)成階段涵但。身邊成年人的行為，都可能對(duì)他們認(rèn)知產(chǎn)生影響帖蔓。他們對(duì)父母矮瘟、對(duì)老師的態(tài)度有一定的信任和依賴，我們這些權(quán)威的不尊重和不公正更難讓他們接受塑娇，對(duì)他們的傷害也更大澈侠。而我們中的很多成年人，包括父母和老師钝吮，卻未必名副其實(shí)能成為孩子的導(dǎo)師埋涧。甚至很多人都會(huì)想當(dāng)然濫用自己的權(quán)威感，任性的發(fā)泄自己的情緒奇瘦。除了我們自身的改變，也要客觀的引導(dǎo)有對(duì)權(quán)威行為的分辨能力劲弦。要讓他們知道耳标，家長(zhǎng)和老師，也不一定是全對(duì)的邑跪，如果做的不對(duì)次坡，一樣可以有禮貌的提意見。
3画畅、信任不分年齡
孩子有一天會(huì)成為和我們一樣的大人砸琅。我們信任他們的生存能力，信任他們的復(fù)原能力……不是在他們長(zhǎng)成大人的那一刻轴踱，而是在他們成長(zhǎng)中每一天症脂，每一個(gè)年齡段，每一次經(jīng)歷中共同建立和培養(yǎng)的。
番外
金媽此刻百感交集的在想诱篷，接下來(lái)跟老師的這個(gè)談話如何進(jìn)行壶唤。既要避免老師不舒服，日后有更多針對(duì)孩子的行為棕所；又要讓老師知道她的行為的負(fù)面影響闸盔。既要理解老師，也要保護(hù)孩子……
人生啊琳省，哪有那么容易迎吵！不過，也正是因?yàn)椴蝗菀渍氡幔胚@么有意思吧击费！
