第二篇 閱讀的第三個層析 分析閱讀

第六章 一本書的分類

關(guān)鍵詞

• 哪一類書
  書是消遣讀物還是論述性讀書，具體是哪一種論述性讀物
• 開始閱讀之前
  在開始進行為提升理解力而進行的分析閱讀之前
• 知識
  能夠提升讀者理解力的內(nèi)容挪鹏，可能提升讀者的思維摘悴，也可能提升讀者的技能衰伯。
• 實用
  可以學(xué)習(xí)后立即開始使用并最終解決問題瞧剖、獲得提升肖揣。
• 規(guī)則
  實際可以訓(xùn)練或使用的方法
• 理論性
  告訴讀者原理
• 實用性
  告訴讀者方法
• 歷史
  是對過去事實的記錄民假、猜測或描述
• 科學(xué)
  是對普遍存在但無法在日常生活中直接提現(xiàn)或適用，需要實驗和研究才能研究的原理
• 哲學(xué)
  是對普遍粗存在且可以在日常生活中提現(xiàn)的現(xiàn)象的探究
  -*適當?shù)膽B(tài)度#
  對待不同種類的書龙优，采取更為合適的閱讀技巧

關(guān)鍵句子

規(guī)則一羊异，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好彤断。最好早在你開始閱讀之前就先知道野舶。

• 主旨：在開始分析閱讀之前直到所讀書的種類，可以幫助在分析閱讀時選擇合適的閱讀技巧宰衙，這也是分析閱讀的準備階段-檢視閱讀-所要達成的對書的認知平道。

一本論說性的書的主要目的是在傳達知識。

• 主旨：論述性書籍的作者希望通過自己的書來傳遞能提升讀者理解力的內(nèi)容供炼。

要讓知識變成實用一屋，就要有操作的規(guī)則。

• 主旨：從基本的理解認知到如何操作實施劲蜻，需要具體的指導(dǎo)和方法陆淀。

理論性的作品是在教你這是什么，實用性的作品在教你如何去做你想要做的事先嬉，或你認為應(yīng)該做的事轧苫。

• 主旨：理論作品更愿意讓讀者理解和學(xué)習(xí)原理，實用作品更傾向于說明工具和方法。

歷史就是在處理一些發(fā)生在特定時間含懊，特定地點的真實事件身冬。

• 主旨：歷史是對發(fā)生過的事情進行分析和描述

科學(xué)則不會太在意過去的事，它所面對的是可能發(fā)生在任何時間岔乔、地點的事酥筝。

• 主旨：科學(xué)是對超乎日常的原理進行研究和描述

如果一本理論的書所強調(diào)的內(nèi)容，超乎你日常雏门、例行嘿歌、正常生活的經(jīng)驗，那就是科學(xué)的書茁影。否則就是一本哲學(xué)的書宙帝。

• 主旨：哲學(xué)是對日常生活經(jīng)驗的思考、研究和描述

如果我們要跟隨這些書本的指導(dǎo)募闲，那就應(yīng)該學(xué)習(xí)以適當?shù)膽B(tài)度來閱讀不同的書步脓。

• 主旨：建立在對書分類的基礎(chǔ)上，選擇合適的閱讀方法來閱讀對應(yīng)種類的書籍浩螺，才能獲得最好的提升效果靴患。

第六章，介紹了對書的分類方法要出，并進一步強調(diào)使用不同的技巧來閱讀不同種類的書鸳君。

第七章 透視一本書

關(guān)鍵詞

• 骨架
  書中重要部分的順序結(jié)構(gòu)
• 架構(gòu)
  同上一個詞骨架
• 綱要
  分析并列出的書的架構(gòu)
• 整體性
  一本書各個重要部分組成的順序結(jié)構(gòu)
• 復(fù)雜性
  一本書的各個重要部分
• 優(yōu)秀寫作的基本準則
  構(gòu)建出清晰的架構(gòu)并通過寫作豐滿和論述這個架構(gòu)
• 作者要問的問題
  作者的主要意圖及次要意圖
• 分析閱讀的第一個階段
  對一本書進行分析凸郑，基于重要部分及其論述架構(gòu)箱硕，對書進行綱要性的理解和描述彪薛。

關(guān)鍵句子

每一本書的封面之下都有一套自己的骨架弓乙。作為一個分析閱讀的讀者析二，你的責(zé)任就是要找出這個骨架那先。

• 主旨：一本書一定有作者為了表達或闡述役电，所使用的架構(gòu)或表述邏輯凶异，讀者要做到分析閱讀格了，就需要通過閱讀來讓這個架構(gòu)逐漸清晰看铆。

分析閱讀的第二個規(guī)則是：使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容盛末。

• 主旨：能夠簡單而完整的描述一本書弹惦，是分析閱讀需要完成的一個任務(wù)。

第三個規(guī)則可以說成是：將書中重要篇章列舉出來悄但，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)棠隐。

• 主旨：整理出書中重要的內(nèi)容及內(nèi)容之間如何構(gòu)建成為一個整體，是分析閱讀需要完成的任務(wù)檐嚣。

你的大綱是關(guān)于作品本身的綱要助泽，而不是這本書要談的主題的綱要。

• 主旨：要擬出的大綱是書中內(nèi)容結(jié)構(gòu)的大綱，而不是主題論述的大綱嗡贺。

那就是一個作品應(yīng)該有整體感隐解，清楚明白，前后連貫诫睬。這確實是優(yōu)秀寫作的基本準則煞茫。

• 主旨：寫作的準則剛好和閱讀的準備同樣但是逆序，閱讀需要拆解出綱要便于理解內(nèi)容摄凡，寫作則需要構(gòu)建出清晰的骨架续徽，便于讀者理解。

如果書中某個部分是一個相當獨立又復(fù)雜的整體架谎，那么就要分辨出這部分的整體性與復(fù)雜性炸宵，才能讀得明白。

• 主旨：閱讀某個復(fù)雜的篇章也可以使用規(guī)則二谷扣，分析出其中各個重要的部分及各部分之間如何構(gòu)建。

這第四個規(guī)則可以說是：找出作者要問的問題捎琐。

• 主旨：梳理出作者想要解答的理論性問題和實用性問題会涎，是分析閱讀一個任務(wù)。

當你運用這四個規(guī)則來閱讀一本書瑞凑，或任何又長又難讀的書時末秃，你就完成了分析閱讀的第一個階段。

• 主旨：前四個規(guī)則籽御，可以視為一個整體练慕，即在分析閱讀中需要分析出作者的意圖、提出的問題及論述的架構(gòu)技掏，并最終整體性描述這本書铃将。
  第七章，通過三條規(guī)則哑梳，說明如何通過梳理一本書的骨架劲阎，來對書進行整體性的理解。

第八章 與作者找出共通的詞義

關(guān)鍵詞

• 詞義
  一個字或詞在溝通時鸠真，為達到溝通目的所要準確表達的含義
• 模糊
  一個詞的含義模棱兩可悯仙、不夠精確
• 溝通
  為傳達信息或知識，通過使用文字所進行的活動
• 共識
  溝通的雙方對溝通過程中使用的詞所表示含義理解一致
• 呼應(yīng)
  讀者主動尋找關(guān)鍵詞并努力和作者達成一致
• 知識領(lǐng)域
  各種學(xué)科或?qū)I(yè)
• 專門術(shù)語
  學(xué)科或?qū)I(yè)內(nèi)部使用的一整套吠卷，表達準確含義的詞匯

關(guān)鍵句子

詞義可以定義為沒有模糊地帶的字锡垄。

• 主旨：在當前的語境下，某個字或者詞所代表的那個唯一的含義就是詞義祭隔。

詞義只有在溝通的過程中才會出現(xiàn)货岭。

• 主旨：詞義是建立在具體的語境中的。

我們可以將達成共識看作是一種使用文字的技巧，以達到溝通知識的目的茴她。

• 主旨：在溝通中為了達到溝通或傳遞知識寻拂，要對使用的字建立公示，要用上下文去輔助他表達精確的含義丈牢。

規(guī)則五祭钉，找出重要單字，透過它們與作者達成共識己沛。

• 主旨：找到書中的關(guān)鍵詞慌核，并對其在溝通知識過程中承擔(dān)的精確含義進行明確。

作者也是一樣申尼，不論他寫作技巧如何垮卓，如果讀者沒有呼應(yīng)的技巧，雙方就不可能達成溝通师幕。

• 主旨：作讀者也要主動去尋找關(guān)鍵詞并和作者達成一致粟按，否則作者再努力，讀者都無法獲取關(guān)鍵信息霹粥。

對作者來說很重要的字灭将，對你卻不是問題——因為你已經(jīng)了解了這些字。在這種狀況下后控，你與作者就是已經(jīng)找出共通的詞義庙曙，達成共識了。只有那些還未達成共識的地方浩淘，還需要你的努力捌朴。

• 主旨：讀者的水平不同，與作者達成共識的難度和程度也不同张抄。

那就是每一個知識領(lǐng)域都有獨特的專門用語（technical vocabulary）砂蔽。

• 主旨：每個領(lǐng)域的那些專業(yè)術(shù)語，往往恰好就是要達成公示的關(guān)鍵詞欣鳖。

作者與其他作者爭執(zhí)的某個用語就是重要的字察皇。

• 主旨：作者與你其他作者意見不同并用來辯論的詞就是關(guān)鍵詞。

第八章泽台，說明了尋找關(guān)鍵詞并和作者達成一致的意義什荣，并進一步講解尋找關(guān)鍵詞的建議和方法。

第九章 判斷作者的主旨

關(guān)鍵詞

• 提案
  作者提出的怀酷，要讀者接收的判斷稻爬。
• 主旨
  同“提案”
• 聲明
  同“提案”
• 理論
  基于論點的說明邏輯
• 論點
  用于支持作者主旨和論述的內(nèi)容
• 論述
  作者證明自身所下判斷的邏輯過程
• 解答
  作者對于自己提出問題，所最終給出的答案或建議

關(guān)鍵句子

書里的提案蜕依，也就是主旨桅锄，也是一種聲明琉雳。那是作者在表達他對某件事的判斷。

• 主旨：作者在書中的主旨是在聲明他對某件事情友瘤，或肯定或否定的判斷翠肘。

作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發(fā)個人想法罷了辫秧。

• 主旨：作者的判斷需要前提及論述的支持束倍。

書中的主要部分，與主要的段落都包含了許多主旨盟戏，通常還有許多論點绪妹。

• 主旨：書中各個重要的部分，都有作者做出的各種判斷柿究，以及支持這些判斷的依據(jù)邮旷。

主旨則是這些問題的答案。主旨所聲明的是知識或觀點蝇摸。

• 主旨：主旨是作者在對應(yīng)部分提出問題后婶肩，自己給出的答案。

第六個規(guī)則可以說是：將一本書中最重要的句子圈出來探入，找出其中的主旨狡孔。

• 主旨：找到作者對重要事情做出判斷的句子，并理解其含義蜂嗽。

第七個規(guī)則是：從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述殃恒。

• 主旨：以作者的重要判斷為基礎(chǔ)植旧，充足出他如何通過這些判斷來邏輯化的論述，是分析閱讀的任務(wù)离唐。

這些主旨一定在一本書最主要的論述中——不是前提就是結(jié)論病附。

• 主旨：主旨要么作為前提，后面逐步證明亥鬓。要么作為結(jié)論完沪，被前面的內(nèi)容所證明。

“論述”——一系列先后有序嵌戈，其中某些還帶有提出例證與理由作用的主旨覆积。

• 主旨：主旨按照作者規(guī)劃的邏輯來組成有力的說明，這個結(jié)構(gòu)就是論述熟呛。

規(guī)則八宽档，找出作者的解答。

• 主旨：通過找出主旨和論述庵朝，最后判斷作者是否回答了他自己的問題吗冤。