序：
因為看第二章不理解的點，所以又重復把前面的都重新看了一遍乍楚，有了入腦的知識理解当编，再次說明一次臨界知識的定義。
“臨界知識”即：能改變自己行動的信息才是知識徒溪，更廣泛忿偷、更普遍地知道我們行動的重要而基礎的規(guī)律。
一臊泌、跳出“低水平勤奮陷阱”：
“溫故而知新鲤桥，可以為師矣∪迸埃”
把已有的舊知識和新知識進行聯(lián)系芜壁，在閱讀此書開始之際礁凡，我第一個就是把此書和《TED演講的秘密》內(nèi)相關聯(lián)的鏈接回想起來高氮。
慢慢讀書慧妄，不為讀而讀。把知識內(nèi)化與之啟發(fā)和經(jīng)驗相關聯(lián)剪芍，從而去踐行塞淹。當下的我閱讀狀態(tài)就是如此，前三天都在讀了罪裹，但今天又重新把前三天的再重復看一遍饱普，后面可能還要繼續(xù)再看，直到真正內(nèi)化理解状共，將其化為行為為止套耕。
二、學習臨界知識的兩個心態(tài)：
首先是心態(tài)峡继、方法和習慣的養(yǎng)成冯袍，其次才是具體的知識和技能。
001.綠燈思維
a.讓我同樣也想起了聽喜馬拉雅有一期碾牌，記憶大師盧菲菲的《過目不忘的技巧》康愤，說到她從前也是一個記憶力很差的人，但是她找到了方法舶吗，我猜想征冷，那就是她去刻意練習了她的臨界知識點吧！而在此之前誓琼，我也一直否認自己检激，在記憶這個節(jié)點上，我認為自己是蠢的踊赠，甚至不帶腦子的呵扛，現(xiàn)在再一看，只是沒有摸清點筐带，規(guī)律去刻意練習罷了今穿。
b.討論事情的時候，一旦觸動了對方的習慣性防衛(wèi)伦籍，就是什么都聽不進去蓝晒，只有自己是對的，因為怕論點站不住腳帖鸦。所以我們在求新知以及生活中先學會打破習慣性防衛(wèi)芝薇。
習慣性防衛(wèi)即：把事情問題原因歸根于外部因素，自我保護機制作儿。比如要考試洛二，沒有提前做好足夠的準備，考不好考不過通常都會和周圍的人一起，去抱怨試題難晾嘶，不人道妓雾，卻沒想到是自己的原因。
c.如何打破垒迂？建立綠燈思維：接受建議械姻，反積極考慮新觀點里有價值的地方。紅燈思維：找理由反駁與自己不一致的觀點机断。
我特別喜歡和聰明人在一起工作楷拳，因為最大的好處是不用考慮他們的尊嚴。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 喬布斯
002.以慢為快
回歸二八定律吏奸，把慢工夫花在真問題的方法上欢揖。
三、今日收獲：
今天讀了二十頁奋蔚，花了兩個多小時浸颓，反復地往前翻閱，理解能力不夠只能用重復來補旺拉，一步一腳印产上。用李焯雄的一句話，完結(jié)今日閱讀：慢慢來蛾狗，比較快晋涣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《好好學習》第二章 23-44頁
