今天呐矾，協(xié)作區(qū)在我校舉行語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)信不，課題為冰心的《荷葉 母親》嘲叔。
《荷葉? 母親》是一篇散文詩(shī)，也是一篇自讀課文抽活，拭目以待硫戈，四位同課異構(gòu)的老師將會(huì)如何開啟他們的課堂呢？
這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)下硕，我好像都有一年多丁逝，沒有參加過任何學(xué)校以外的活動(dòng)了。只參加過學(xué)校內(nèi)自己舉辦活動(dòng)梭姓，眼界需要開闊一下呀霜幼。
況且，這次活動(dòng)就在我們學(xué)校舉辦誉尖，必須抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)罪既。我們年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也指示，讓我們語(yǔ)文組同志調(diào)課參加活動(dòng)。
我的學(xué)習(xí)熱情高漲琢感，雖然丢间，已經(jīng)人到中年，但學(xué)習(xí)的勁頭從來(lái)沒有減弱過驹针。因?yàn)楹娲欤抑勒Z(yǔ)文的路上，我差的還遠(yuǎn)著呢柬甥，語(yǔ)文課越來(lái)越上不好了饮六。
于是，我按照領(lǐng)導(dǎo)指示在語(yǔ)文群里發(fā)了消息暗甥，讓大家調(diào)課參加活動(dòng)喜滨，我也換好了課，就等著去聽課撤防。
上午第一節(jié)公開課八點(diǎn)開始虽风，我到地方七點(diǎn)五十。發(fā)現(xiàn)我去的挺早寄月，學(xué)生還沒去辜膝，講課老師還沒開始抽簽?zāi)亍?/p>
呵呵，早了點(diǎn)漾肮，這學(xué)習(xí)的熱情必須點(diǎn)贊呀厂抖！
第一節(jié)課八點(diǎn)零三分開始，我們年級(jí)組孫主任來(lái)了克懊，發(fā)現(xiàn)我們八年級(jí)語(yǔ)文組竟然只有我一個(gè)人去聽課忱辅，領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)惱火：我們語(yǔ)文組就來(lái)你一個(gè)人？谭溉！
我答：“大家好像都有課墙懂。”
領(lǐng)導(dǎo)有點(diǎn)生氣扮念，在群里發(fā)布：上午第一節(jié)只有吳老師在五樓錄播室聽課损搬。
是呀，這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為什么不來(lái)呢柜与？我們組大部分都是年輕老師巧勤，正是進(jìn)步學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，錯(cuò)過了就可惜了弄匕。如果我剛上班的時(shí)候就有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)颅悉，我也不至于教了二十來(lái)年還沒有什么長(zhǎng)進(jìn)吧！
四位同課異構(gòu)的老師都很優(yōu)秀迁匠，備課不僅用心剩瓶，而且精心秕脓，個(gè)人素質(zhì)都非常好，這樣的年輕老師稍加打磨儒搭，肯定前途無(wú)量吠架。只可惜，因?yàn)橛幸患o事搂鲫，我只聽了三節(jié)課傍药。
第一位是舊縣中學(xué)的陳影老師，陳老師抓住了自讀課的特點(diǎn)魂仍，用自主學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂：
自讀活動(dòng)一：
1.課文速讀
2.畫出文中描寫紅蓮的語(yǔ)句拐辽。
自讀活動(dòng)二：
1.課文默讀
2.思路概括：本文先敘寫園院里的兩缸荷花，進(jìn)而插敘祖孫園院中交談擦酌，接著——俱诸，然后——，最后——赊舶。
自讀活動(dòng)三：
1.聽讀課文睁搭，指導(dǎo)朗讀集中描寫紅蓮的段落
2.朗讀課文，欣賞其表達(dá)的美妙笼平。
用“我欣賞到的表達(dá)之美是——”
自讀活動(dòng)四：
1.佳句積累
2.微文創(chuàng)寫：從課文中選取三個(gè)美句园骆，自由命題，成為一篇微文寓调，不管順序锌唾，只管用句子來(lái)表達(dá)主題。
布置作業(yè)：
1.摘錄本課的優(yōu)美語(yǔ)句夺英，勤于積累(全體AB層學(xué)生)晌涕；
2.結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，抒寫自己對(duì)母愛的贊美和感激痛悯。(A層學(xué)生不少于200字余黎，B層學(xué)生不少于300字)
第二位老師是北城中學(xué)的吳海燕老師，這位老師個(gè)人素質(zhì)也很棒灸蟆，設(shè)計(jì)很用心驯耻，她設(shè)定三個(gè)自學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀：反復(fù)吟詠亲族，把握感情基調(diào)炒考；
2.品味：揣摩語(yǔ)言，感知文章大意霎迫；
3.感悟：聯(lián)系生活斋枢，體會(huì)至愛親情。
新課設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)：
任務(wù)一：情聲朗讀
美讀提示：讀準(zhǔn)字音? 讀順語(yǔ)句? 讀出感情
任務(wù)二：情且緣長(zhǎng)
在文中找出雨打紅蓮知给，荷葉護(hù)蓮的段落瓤帚。
思考：當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的描姚？
? ? ? ? ? 紅蓮的形態(tài)又如何？
? ? ? ? ? ? 雨打紅蓮戈次，為什么使作者產(chǎn)生這些情緒轩勘？
任務(wù)三：紙短情長(zhǎng)
下筆如神：請(qǐng)拿起你手中的筆，任選生活中的一件事情怯邪，寫一段100字左右的短文绊寻，表達(dá)你對(duì)親人的愛。
學(xué)生展示作品悬秉，老師配樂展示自己的作品澄步。
第三位老師也是一位女老師，上課很有激情和泌，設(shè)計(jì)也很具匠心：
讀荷村缸，賞院中荷景；
賞荷武氓，知蓮之命運(yùn)梯皿；
贊荷，表心之情懷县恕；
贊荷索烹，抒感恩之心。
三位老師的課各有特色弱睦，各具風(fēng)采百姓，值得學(xué)習(xí)的有很多，尤其有幾個(gè)點(diǎn)印象深刻：一是微文創(chuàng)寫况木，是一個(gè)積累和鍛煉思維的好辦法垒拢；二是術(shù)語(yǔ)點(diǎn)評(píng)，即用語(yǔ)文的語(yǔ)言欣賞語(yǔ)言火惊，第一次聽說(shuō)這個(gè)名詞求类，發(fā)現(xiàn)可以很好地引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文的語(yǔ)言賞語(yǔ)文。
只要學(xué)習(xí)屹耐，就有收獲尸疆，在學(xué)習(xí)的路上，永不停息惶岭！
三位老師的板書設(shè)計(jì)：
