? ? ? ? 2020年1月1日，選在這一天交一份學(xué)習(xí)心得特別有意義堵未，每一個(gè)歲末年初都是懷念與希望交替卷要，既懷念過去一年的得與失，也對新的一年充滿了無限的希望帆离。而跟沈紅亮老師學(xué)習(xí)的《思有成竹——博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班》蔬蕊，便是我過去一年里收獲之一。
為什么學(xué)思維導(dǎo)圖哥谷？
? ? ? ? 一是好奇岸夯，工作一直在用這個(gè)工具，但是它是怎么來的呼巷，每個(gè)線條囱修、每個(gè)顏色到底有什么意義？二是好的東西我應(yīng)該如何分享給朋友們王悍，讓他們也受益破镰？正是基于此，2019年11月底压储，開啟了正式學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖之旅鲜漩。
? 學(xué)到了什么？
1.? 思維導(dǎo)圖人創(chuàng)始人東尼博贊先生集惋，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代成績不理想而引發(fā)的思考孕似，為什么同為學(xué)生而學(xué)習(xí)成績會(huì)有差別？通過探索和研究以及實(shí)踐反饋刮刑，這種可以使左右腦同時(shí)工作的圖文并茂學(xué)習(xí)方法誕生了喉祭。
2.? 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，不僅能應(yīng)用于工作場景雷绢，也可以應(yīng)用到生活場景泛烙，是一種方便又實(shí)用的激發(fā)和梳理思維的工具。一份讀書筆記翘紊，一份工作事情的梳理蔽氨，都可以變得一目了然。
3. 工作和生活中運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具的作用也是非常明顯的帆疟，第一可以幫助我們梳理事項(xiàng)鹉究，避免混亂或遺漏；第二也可以激發(fā)大腦想象力踪宠，從而使想象力迅速開花或接龍自赔，不再受固有思維的局限；第三可以讓我們更好的記憶殴蓬，圖文并茂匿级，色彩艷麗蟋滴，正是左腦理性與右腦感性同時(shí)記憶的最佳方式。
? 如何編制思維導(dǎo)圖痘绎？
? ? ? ? 沒有正式學(xué)習(xí)時(shí)津函，覺得它很簡單，只需要中心思想孤页，再相應(yīng)延伸出關(guān)鍵點(diǎn)即可尔苦。學(xué)完之后，才知道行施，它就是一個(gè)越用越熟練的工具允坚，就像開車，開得越久蛾号，駕駛技術(shù)越熟練稠项。也正是因?yàn)槊媸谡n結(jié)束后的21天作業(yè)小打卡，讓我越來越喜歡手繪思維導(dǎo)圖鲜结。
? ? ? ? 手繪的方法是首先明確中心圖展运，其次是圍繞中心圖建立緯度及給予相應(yīng)的顏色，第三是主干精刷、支干拗胜、線條粗細(xì)度及方向，最后是畫插圖及進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)怒允。那么在編制過種中要注意埂软，每個(gè)線條上的關(guān)鍵詞提煉都要以動(dòng)詞為主，名詞為輔纫事，能簡則簡 勘畔。
? ? ? 以上就是我在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖路上的淺顯感悟，課程開始之前丽惶，沈老師讓學(xué)員選擇自己計(jì)劃怎么學(xué)習(xí)這個(gè)工具課咖杂，當(dāng)時(shí)我選擇了“受、守蚊夫、破、離”這四個(gè)字懦尝，想要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)知纷，就不能停止前進(jìn)的腳步。行者無疆陵霉，思者無域琅轧，如果你也是喜歡思維導(dǎo)圖的人，歡迎加入我們的大家庭踊挠，讓我們一起砥礪前行乍桂。
