? ? ? ? 原來，他的媽媽是一個好媽媽也切，任何事情都幫他安排好扑媚；后來腰湾，她的寶寶變成了一個“媽寶”，離開了媽媽疆股，什么都不會做费坊！
? ? ? ? 原來，我認(rèn)為體貼入微是喜歡到骨子里旬痹；后來附井，我明白，面面俱到不是愛两残，是傷害永毅！
? ? ? ? 溫室里的花朵，抵抗不了風(fēng)雨的洗禮人弓；被牽制的思想沼死，無處安放自己的野心！
? ? ? ? 十五六歲的學(xué)生崔赌，他們的思想自由意蛀，主動性強(qiáng)，他們需要的是鼓勵健芭，是引導(dǎo)县钥，并不是面面俱到地安排與灌輸！
? ? ? ? “把課堂還給學(xué)生”的口號喊了許多年慈迈，一線的教師也嘗試了諸多方法若贮，然而結(jié)果卻不盡如人意。人痒留，生而兼具的惰性谴麦，讓教師在升學(xué)率的指揮棒前望而卻步，教師面面俱到的將知識教給學(xué)生狭瞎，學(xué)生應(yīng)該交一份滿意的答卷细移，然而，事實并非如此熊锭！
? ? ? ? 短短五個月的教學(xué)生涯弧轧，當(dāng)我把同樣的一節(jié)課在幾個班講授完畢，當(dāng)我把教學(xué)課件逐漸由二十三頁縮減到十一頁碗殷，我對“面面俱到的愛的傷害”似乎有了那么一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識精绎。是教師對學(xué)生的關(guān)愛太少了么？是教師教給學(xué)生的知識有所欠缺么锌妻？不是代乃。都不是。
? ? ? ? 每次調(diào)整課件，我對同樣一節(jié)課講授的前幾個班級深感自責(zé)搁吓，我的無效語言無疑會拉低他們的課堂效率原茅，耽誤他們寶貴的課堂40分鐘。
? ? ? ? 學(xué)無止境堕仔。
? ? ? ? 在業(yè)界流傳著這樣的一句話“好學(xué)生都不是老師教出來的擂橘，后進(jìn)生才是老師的戰(zhàn)利品”。我沒有去探討過其真?zhèn)文牵畋碣澩ㄕ辍４罅抗噍數(shù)闹R，周而復(fù)始的講題恼五，當(dāng)學(xué)生依然無法獨(dú)立完成相關(guān)題目的時候昌罩，我們是不是該反思，教師的言語有沒有有效調(diào)動學(xué)生的主動性灾馒？教師展示的課堂有沒有以學(xué)生為本茎用，讓學(xué)生在知識的海洋中自由泳？
? ? ? ? 從入職后的第二個月開始你虹，我的教學(xué)課件一旦制作好绘搞，便很少有調(diào)整彤避。每一張課件的制作我都反復(fù)質(zhì)問自己傅物，知識的深淺程度和重難點(diǎn)適切么？能有效引導(dǎo)學(xué)生自主思考琉预、總結(jié)和學(xué)習(xí)么董饰？課堂還給學(xué)生了么？
? ? ? ? 最近圆米，初步知曉 “構(gòu)建思維導(dǎo)圖”的課堂是一種新穎的教學(xué)模式卒暂，對這種課堂的構(gòu)建，我也在不斷學(xué)習(xí)娄帖。2018也祠，我將專注于提升課堂效率，發(fā)揮學(xué)生主動性近速，讓我和學(xué)生每流一滴汗诈嘿，都做有用功。
? ? ? ? 我將和學(xué)生們在2018年不斷前進(jìn)削葱、不斷反思奖亚、不斷調(diào)整！
? ? ? ? 2018析砸，我們不忘初心昔字，砥礪前行！
