溝通的目的是為了解決問(wèn)題。
盡量用平和啊易、共情的態(tài)度鼠证。
最終達(dá)成共識(shí)，現(xiàn)在和將來(lái)怎么做更好现恼。
為孩子賦能。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
01
周四晚上睡前就夏天一天的表現(xiàn)進(jìn)行了溝通黍檩。
周四白天的表現(xiàn)：
早起起床晚了叉袍，沒(méi)吃飯就去上學(xué)了（本來(lái)也不喜歡吃飯）。
中午回到家做完作業(yè)還不到12：00刽酱，同學(xué)來(lái)家叫他下去玩喳逛，說(shuō)好12：30回來(lái)吃飯。結(jié)果沒(méi)拿電話手表棵里，13：30左右下去找他沒(méi)找到润文，13：50左右?guī)退昧藭?shū)包，一盒純奶殿怜，想著找到他了直接去上學(xué)典蝌。出單元樓就碰到他和其他小朋友。心里是既生氣又心疼头谜。忍者沒(méi)批評(píng)骏掀。
下午放學(xué)回到家，看到他乔夯，向他表達(dá)了我的感受砖织。
“夏天今天已經(jīng)兩頓沒(méi)有吃飯了，這么冷的天末荐，媽媽很是都心疼侧纯，怕我的兒子凍壞。奶奶已經(jīng)把中午的的燴面熱好了甲脏，趕快吃了眶熬，再喝一盒熱奶】榍耄”看到他面有愧色的低下頭娜氏。
過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“今天下午不想去打籃球了，一會(huì)XXX(同學(xué)的名字)來(lái)找我玩呢墩新。說(shuō)玩到六點(diǎn)贸弥。明天再去打『Ｔǎ”
“這個(gè)不太好吧绵疲。定好的時(shí)間怎么可能隨便更改呢哲鸳。咱已經(jīng)把周五下午的時(shí)間調(diào)到周六上午了】”
“我就要下去玩徙菠。那我現(xiàn)在就下去玩到五點(diǎn)半∮粞遥”兒子立馬生氣的大聲嘶吼婿奔，同時(shí)站起來(lái)就去換鞋出門（一點(diǎn)就著的脾氣還是沒(méi)有完全改變，盡管已經(jīng)改了很多）问慎。
“夏天萍摊，無(wú)論有什么事情都要好好溝通，發(fā)脾氣是不能解決問(wèn)題的如叼〖遣停”我語(yǔ)氣嚴(yán)厲的說(shuō)。本來(lái)還想接著說(shuō)：“今天你給我出去一下試試看”薇正，甚至想站起來(lái)動(dòng)手打他。但是我都忍住了囚衔，我眼睜睜的看著他出門而去挖腰。
我在思考這件事接下來(lái)怎么處理，這反映的本質(zhì)問(wèn)題是什么练湿。
本質(zhì)上還是之前沒(méi)咋好好陪伴猴仑，關(guān)注過(guò)孩子，有時(shí)候工作忙回來(lái)脾氣急肥哎。孩子慢慢的習(xí)得了父母的習(xí)性辽俗。也因此打過(guò)他，可是沒(méi)有徹底解決問(wèn)題篡诽。
溝通崖飘，有效溝通，堅(jiān)持有效溝通才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵杈女。
周四晚上的溝通：
首先語(yǔ)氣平和的向夏天客觀敘述今天都發(fā)生了什么朱浴。
其次表達(dá)我的感受：首先是心疼，其次是傷心达椰。
再次表明我的希望：媽媽希望以后遇到類似的事情夏天首先能心平氣和的和媽媽溝通翰蠢。其次夏天需要明白自己要干什么，不要總是別人說(shuō)什么就是什么啰劲。今天直到你打完球回來(lái)梁沧，直到現(xiàn)在XXX（夏天同學(xué)）也沒(méi)來(lái)找你玩，你回來(lái)問(wèn)的時(shí)候掩飾不住的失落蝇裤。別人肯定也有事所以沒(méi)來(lái)廷支，很正常频鉴。
最后就媽媽剛才的表述夏天還有什么意見(jiàn)。
兒子始終低著頭面帶愧色不說(shuō)話酥泞。我知道他聽(tīng)進(jìn)去了砚殿。
只要確保他聽(tīng)進(jìn)去了，沒(méi)有必要非得聽(tīng)到他的回答芝囤。
當(dāng)然我也知道似炎，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的有效溝通，兒子才能真的做到悯姊。目前我能做的就是控制好自己的情緒羡藐。
02
周五早上7：10在餐桌前等夏天一起吃早餐的空擋打開(kāi)手機(jī)看了會(huì)育兒直播。等兒子洗刷完畢悯许，出來(lái)第一句話就是：“你看視頻仆嗦，我也要看∠群荆”（上周末家庭會(huì)議決議的是在家的時(shí)候都不允許經(jīng)常玩手機(jī)瘩扼，工作除外。）
“來(lái)垃僚，你看看媽媽看的啥集绰。媽媽在學(xué)習(xí)如何育兒，如何把夏天教育好呢谆棺≡匝啵”
“教育我也需要學(xué)習(xí)嗎？”
“那必須啊改淑，你來(lái)看看媽媽最近一部分的學(xué)習(xí)成果碍岔。”我點(diǎn)開(kāi)手機(jī)備忘錄劃動(dòng)著朵夏。
“那不學(xué)習(xí)呢蔼啦？”
“媽媽也是第一次當(dāng)媽媽，不學(xué)習(xí)的話仰猖，遇到夏天搗蛋不聽(tīng)話的時(shí)候媽媽就沒(méi)有更多的方法询吴，就會(huì)忍不住想打夏天，嘮叨抱怨夏天亮元。你看現(xiàn)在媽媽是不是基本上很溫和猛计。你是想要嘮叨抱怨的媽媽還是溫和的媽媽？”
“溫和的媽媽爆捞》盍觯”
“人這一生都要不停的學(xué)習(xí)，媽媽在學(xué)習(xí)，夏天也要努力學(xué)習(xí)哦盗温∨涸蓿”
垂下眼瞼若有所思，坐到了餐凳上卖局。
溝通斧蜕，使被教育者主動(dòng)參與思考的溝通，才是有效的溝通砚偶，有效的教育批销。
情緒只是情緒，情緒沒(méi)有好壞染坯，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)均芽，沒(méi)有應(yīng)不應(yīng)該。一個(gè)孩子有壞情緒不等于他是壞孩子单鹿。
每個(gè)孩子都是不同的掀宋。只不過(guò)有些孩子教育起來(lái)更費(fèi)勁一些≈俪可能我的夏天就是費(fèi)勁的那一個(gè)劲妙。
