媽媽提問：

孩子3歲，先跟孩子約定好玩IPAD的截止時間棘利，但到了時間他不肯遵守橱野，強硬限制就會跟他發(fā)生沖突，他就會動手說“打你屁股”或?qū)ξ艺f“把你丟出去”善玫，我該怎么引導(dǎo)水援？

這個問題涉及到規(guī)則密强。我先說結(jié)論：跟一個才三歲的孩子定規(guī)則本身就是錯誤的。

規(guī)則要怎么建立蜗元，這是很多媽媽關(guān)心的話題或渤。

我們先來看看為什么要制定規(guī)則，比如說“紅燈停綠燈行”奕扣，如果沒有這個規(guī)則的話薪鹦，就可能會亂成一團，這是交通法規(guī)惯豆。

規(guī)則是為了讓雙方更舒服，能夠同時滿足雙方的需求的楷兽。既然規(guī)則是涉及到雙方的事，那就需要雙方都去參與芯杀，而不是簡單的一方說、另一方聽揭厚。

當(dāng)我講到這里的時候跛梗，你可能會說我們是雙方已經(jīng)約定好的。但是你想想棋弥，跟一個三歲的小孩講約定好的事情，那不是騙三歲小孩嗎漾岳？

一個才三歲的孩子是不知道8點和7點有什么區(qū)別，也不知道五分鐘和七分鐘有什么區(qū)別粉寞。所以這個規(guī)則它本身就是不平等的尼荆，執(zhí)行起來肯定會有麻煩。這個約定只是大人的約定唧垦。

另外捅儒，規(guī)則并不是制定完之后就必須一成不變的振亮。規(guī)則是可以隨著人的心情、環(huán)境麸祷、孩子的年齡等的變化而改變的褒搔。如果說規(guī)定到了五點鐘就不能再玩電腦喷面，玩到5:01都不行，那這個規(guī)定就太機械了走孽。

回到這個問題本身。

孩子說“打你屁股”盒齿，“把你丟出去”生宛，家長先看看這句話是不是你說過的，或者是家里的其他成員有說過陷舅，孩子都是在學(xué)大人的——孩子為什么會玩IPAD，也可能是在學(xué)你待讳。

追問：不制定規(guī)則那要怎么和他溝通呢仰剿？命令也不行创淡，放任也不對呀南吮，和三歲這個年齡的孩子平等溝通的正確方式是怎樣的？老師能不能再補充下呀露乏。

如果一直用命令的方式和孩子溝通，那么孩子會產(chǎn)生對抗的情緒涂邀，或者會變得不會為自己的行為負(fù)責(zé)，不會用大腦思考劳较，只會聽從權(quán)威浩聋、聽從外面的聲音，“你讓我做什么我就做什么”赡勘。

如果一直放任呢？放任是“你想怎么樣就怎么樣毙替，我不管了”，這里面沒有關(guān)心和尊重厂画。

顯然拷邢，命令和放任這兩種方式都是行不通的，對孩子的成長是會造成一些影響的瞭稼。

對于三歲的孩子要盡可能的滿足他，當(dāng)然這里的滿足并不是溺愛欲虚。溺愛是“我不愿意滿足你悔雹，但我還是滿足你了，我滿足你的時候是帶著很多怨氣的腌零。”

所以先問自己兩個問題锈锤。第一闲询，孩子這么做給你帶來了什么影響；第二嘹裂，你為什么要制定規(guī)則？僅僅是你希望孩子乖一點寄狼，聽話一點，讓你好帶一點伊磺，還是為了孩子有更好的成長删咱。

三歲是孩子的探索期，是孩子探索大自然的年齡段痰滋。我們可能認(rèn)為三歲的孩子什么都不懂续崖，其實孩子在三歲之前团搞，一天接受到的外界信息，學(xué)習(xí)到的知識要比成人一年學(xué)到的還要多像吻。

這個時候給孩子制定規(guī)則复隆，要求孩子這么做，不允許孩子那么做挽拂，可能就限制了孩子某些東西。

我們經(jīng)常會要求洪鸭、指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做仑扑，比如我們告訴孩子“椅子就是用來坐的”，其實對于孩子來講镇饮，當(dāng)他看到椅子的時候，他首先可能會感覺這把椅子是用木頭做的俱济，是硬的钙勃，孩子可能還會想到這把椅子的價格等等蛛碌。

當(dāng)孩子看到椅子的時候辖源，會有大量的信息進入他的大腦，但是成人只指定了一個信息給他酝蜒，這就是限制了矾湃。

當(dāng)我們限制孩子的時候，會使孩子接受信息的渠道單一化。另外蛙紫，也更容易讓孩子產(chǎn)生對抗的情緒躯护。

當(dāng)我們一再告訴孩子不要玩IPAD的時候丽涩，孩子的大腦里就只會出現(xiàn)IPAD，孩子一有空的時候就會去玩IPAD矢渊。

你不希望孩子長時間玩IPAD，你可以告訴孩子可以玩什么或者直接帶著孩子一起去玩移必。

當(dāng)父母把孩子的生活豐富化了以后毡鉴，IPAD對于孩子來講只是他的一小部分。所以家長可以從豐富孩子的生活著手猪瞬，而不是簡單的制止孩子，可以告訴孩子哪些可以做幌甘，應(yīng)該做些什么痊项。

希望我的回應(yīng)能夠給你帶來一些啟發(fā)，更希望你能多學(xué)習(xí)鞍泉，多了解孩子。

只有當(dāng)我們了解孩子懂孩子了边器，才能更好的帶孩子游沿，才能給他一些他需要的東西，才能更好的按照孩子的規(guī)律培養(yǎng)出一個身理心理都健康的孩子诀黍。

大部分的時候，當(dāng)我們和孩子發(fā)生沖突時枣宫，我們只關(guān)注表面現(xiàn)象，而沒有關(guān)注到行為背后的原因也颤。

只有看到行為背后的原因，很多問題的解決方案才I會出來文留。

生存式教育就是：讓孩子能很好的活下來竭沫，不至于餓死，不至于將來在社會上找不到工作蜕提，賺不到錢，生存式教育是很重要的凛膏。

而發(fā)展式教育更重要脏榆。如果每次和孩子發(fā)生沖突的時候，我們?nèi)绻軌蛴每茖W(xué)的方式去處理姐霍，那么這個問題就是孩子成長和更好的了解社會，了解自己胯府，更好的去處理自己遇到的事情的一個機會恨胚。

這取決于父母是如何引導(dǎo)孩子的。