快到孩子上了一星期學(xué)又請(qǐng)假回來(lái)了摘昌，心里好著急影兽，這孩子怎么這樣才去了今天又回來(lái)了，老師也著急 打電話問(wèn)嘔吐流鼻血好些沒(méi)有舰始。他說(shuō)好些了崇棠，在家打游戲看小說(shuō)玩的可開(kāi)心了，就是不去學(xué)校丸卷，問(wèn)了說(shuō)自己有安排枕稀。
面對(duì)孩子回來(lái)還是沒(méi)有接納和允許。
心里還是不相信孩子谜嫉。
和孩子聊也不愿意說(shuō)萎坷。
正向意圖
孩子想回家是好事，家是溫暖的港灣沐兰。
允許孩子回家哆档，不上學(xué)的孩子我愛(ài)，打游戲的孩子我愛(ài)住闯，學(xué)可以不上愛(ài)不能停瓜浸，想方設(shè)法做孩子喜歡吃的。
不是孩子不愿意和我敞開(kāi)心扉聊天比原，也不是我走不進(jìn)孩子的心里插佛，是我的執(zhí)念把孩子拒在門外了，認(rèn)為應(yīng)該上學(xué)量窘，不應(yīng)該請(qǐng)假雇寇，想要走進(jìn)孩子的心里，放下我的執(zhí)念蚌铜，孩子做什么都是他所經(jīng)歷的比如現(xiàn)在打游戲看小說(shuō)锨侯，不指責(zé)評(píng)判，放下對(duì)孩子成見(jiàn)的心冬殃，嘴上沒(méi)有說(shuō)囚痴，心里還是指責(zé)抱怨，孩子你是來(lái)拯救我讓我成長(zhǎng)的造壮。
