家長的以身作則日缨，讓孩子從小沐浴愛和教養(yǎng)。一次禮貌的讓座掖看，一句貼心的問候匣距，一身整潔的衣服，一手端正的筆跡哎壳，都是孩子教養(yǎng)好的表現(xiàn)毅待。一個好的家庭門風(fēng)必然養(yǎng)出有氣質(zhì)、有教養(yǎng)的孩子归榕。請行動起來尸红，從我們自身開始吧。
昨天在高鐵上，有位旁邊的陌生人對我的測評資料很感興趣外里，也主動留了我的微信怎爵。
對于她們家來說，有一個這樣的工具盅蝗，會引領(lǐng)她客觀的看待自己和自己的家人鳖链，從而更好的支持家人。
對于家庭教育工作者墩莫，多一點突破的勇氣芙委。
主動走出去，宣傳推廣產(chǎn)品狂秦，讓更多有需要的人知道并選擇灌侣。
相信自己有服務(wù)的能力
有的家長認為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會有必要進行感統(tǒng)訓(xùn)練，其實不然裂问。據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明侧啼，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已愕秫。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子慨菱，12歲以前通過專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正焰络，一旦超過這個年齡戴甩，將很難改變，成為孩子一生的遺憾闪彼。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力甜孤、注意力、情緒畏腕、自控能力缴川、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力描馅、飲食把夸、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。
研究證明铭污，社會情緒能力（也可以稱為情商力）的發(fā)展對孩子的成長至關(guān)重要恋日，它包含：正確評價自己，調(diào)節(jié)自己的情緒嘹狞，激勵自己岂膳，了解他人情感，善于處理人際磅网。
我們之前也趙老師給我們培訓(xùn)的時候谈截，也經(jīng)常提到一個孩子的情緒里，他的心情好了，情緒簸喂。他才可能會有這個學(xué)習(xí)力毙死，然后他有了學(xué)習(xí)里了，他的自信心才會有了喻鳄。所以就是每一個環(huán)節(jié)都是不可或缺的规哲，所以我們從簡單的開始，讓孩子诽表。一點一點再去挑戰(zhàn)唉锌，不要去做超綱的事情。
然后呢竿奏，在還是那邊袄简，就是當我們再去跟家長解釋。氣質(zhì)類型A因子的時候泛啸，一定要記得說绿语，無論什么樣的。A候址，英子展現(xiàn)出來的部分都是好的吕粹，也就是氣質(zhì)沒有好壞，只有不同岗仑。所以當我們?nèi)チ私夂⒆拥臍赓|(zhì)匹耕，A因子的主要的目的是接納孩子本來的樣子，然后呢荠雕，告訴他稳其，那這樣的孩子我們應(yīng)該怎樣跟他溝通互動，并且創(chuàng)造更適合他成長的一個炸卑。學(xué)習(xí)氛圍既鞠，或者說更。適合他發(fā)展的一個學(xué)習(xí)情境盖文，因為六歲之前是發(fā)展六歲之后是學(xué)習(xí)嘱蛋，而發(fā)展是為學(xué)習(xí)做準備的，那么在這個過程中呢五续，我們可以看到說這個孩子他是趨近加二的洒敏，也就是他很外向，那我們給到的建議呢返帕，就是說桐玻，要請他關(guān)注這個孩子的安全意識。
我們可以通過孩子荆萤，通過他的家長的氣質(zhì)镊靴，性格類型铣卡，我們就能看到他的家庭教養(yǎng)，看情況偏竟，相當于我們就是一個全套的煮落。it就是一個全套的，一個踊谋。檢查蝉仇。所以測評真的很好用，最重要的是它不僅僅是一個工具殖蚕，它真的是有一個很大的一個知識體系轿衔，在。只支撐著這套睦疫。平?jīng)龉ぞ吆裕簿鸵馕吨斘覀儼褱y評阿用的很熟的時候，也就意味著我們的知識體系蛤育，是非常系統(tǒng)的宛官，非常成體系，畫的瓦糕，而且是非车紫矗科學(xué)的。那么我們就會面對咕娄。家長提出來的一些困惑亥揖，或者我們看到的一些現(xiàn)象，我們就不會去谭胚。但從某一個點看問題徐块，而是從更全面的角度去看問題。
讓我們給出來的建議灾而，就會變得更客觀，更科學(xué)扳剿，那么最重要的是旁趟，當我們?nèi)ァ０堰@些全部掌握的時候庇绽，無論我們是做講師锡搜。還是說我們做咨詢師，還是我們?nèi)ジ覀兊漠a(chǎn)品結(jié)合瞧掺，都會提升耕餐，我們本身的一個收益度，加入辟狈，我們是跟產(chǎn)品結(jié)合肠缔。那么我們就會變得讓我們的產(chǎn)品變得更有價值夏跷，更專業(yè)，我們用我們的專業(yè)來跟海來跟我們的會員去明未。找一個年齡性槽华，這是最重要的，說明我們的價值趟妥，我們是有價值的猫态，是與眾不同的。那當我們?nèi)プ鳛樽稍儙熡眠@個的時候披摄，那他可以幫我們迅速地與他人建立了一個亲雪。信任的紐帶，那么當我們用它去看孩子的時候疚膊，我們就更能理解孩子的種種行為匆光，那么同時如果我們是講師。
如果一個孩子從小到大一直生活在一個沒有任何強制的環(huán)境中酿联，他將永遠不能成長终息，他雖然長大了但心智一定還只停留小孩的水平，受不住任何挫折贞让。所以周崭，不要那么強調(diào)孩子的“自覺”了，“自覺”一詞對孩子太沉重喳张，他小小的身體和心靈承受不了续镇！
規(guī)則該立就要立。只要你立得適時適度销部，孩子會因為規(guī)則而感到更有安全感摸航！如果你一直裝模作樣下不了手，只是一個勁兒地說教舅桩、對峙酱虎、冷戰(zhàn)，那樣孩子才會真正受到傷害而留下巨大的心理陰影擂涛！
帶寶寶出去玩不敢去熱鬧的地方读串，看見生人就哭，看見游樂園人扮演玩偶也不敢動...”
其實撒妈，我們不能輕易把寶寶定義為膽小的孩子恢暖。0~6歲是嬰幼兒性格形成的關(guān)鍵時期，家長所描述的膽小狰右，排除先天氣質(zhì)杰捂、敏感期和教育不當?shù)葞讉€方面的原因，很有可能與觸覺敏感和前庭覺防御有著直接關(guān)系棋蚌。
今天的分享：貝倫·沃爾夫在《如何才能幸讣藜眩》寫道：“我是愛你的挨队，所以請你按照我喜歡的方式做事⊥哑矗”是啊瞒瘸，所有的“為你好”，實際上是“為我好”熄浓，本質(zhì)是界限感的缺失情臭。
愛不是毫無界限地為你規(guī)劃好整個人生，而是把你當成獨立的個體赌蔑，不愛你如我所愿俯在，而愛你如你所是。
成就一個孩子娃惯，平和而真實地愛他就好了跷乐。
如他所是，愛他所愛趾浅。
不用情緒裹挾他愕提，不用好惡強迫他，也不用道德綁架他皿哨。和他一起面對喜悅浅侨、悲歡和成長，哪怕是悲傷分離证膨，也陪他一起用愛接受艱難和真相如输。在這個過程，成人也是一個慢慢療愈自己的童年創(chuàng)傷的過程央勒，越來越能坦然面對更多的人更多的事不见！
和大家反饋一下咨詢結(jié)果，并且說說我對相關(guān)問題的理解崔步。孩子的感統(tǒng)情況較好稳吮，主要是因為母親為順產(chǎn)，在孩子1歲前主要由姥姥代養(yǎng)刷晋。因為姥姥是醫(yī)院大夫盖高，對孩子喂養(yǎng)及代養(yǎng)更為科學(xué)，所以孩子在感統(tǒng)反饋的并沒有太大的問題眼虱。但是因為孩子性格趨避-2，敏感度-1席纽，所以現(xiàn)在存在不愛出去的現(xiàn)象捏悬。我的建議是先給孩子玩一些獨自可以玩的游戲，比如拍球之類的润梯，讓他逐漸建立對自己的肢體自信以及對不同環(huán)境的承受力过牙，不然可能后期因為活動量少反而出現(xiàn)一些感統(tǒng)問題甥厦。對于率直情感型的媽媽，需要進行一些訓(xùn)練寇钉，能夠相對細致的體察孩子的感受刀疙，并能夠及時疏導(dǎo)孩子的感受。因為相對于細致的父親來說扫倡，孩子內(nèi)心更希望得到母親的鼓勵和認可谦秧。
這里面呢，就是首先呢撵溃，的確是要來疚鲤。幫助家長來解決他們的一個困惑，也就是說缘挑，當家長明確提出一個集歇。問題的時候，那么我們要幫助他來语淘。珍惜和看見這個問題的阿诲宇，是如何發(fā)生的，然后嗯惶翻，更多的才能姑蓝。你幫助到就是才能讓這個家長慢慢的再去聽后面的門給到的建議，所以呢维贺，這三個問題它掂，實際上是需要給到一些答案的，就是從咨詢的這個角度上來說溯泣，那虐秋。這個答案就一定是特別好使么，也不一定垃沦，因為這里面大家都知道客给，便量是非常多的。但是呢肢簿，但媽媽問到這個問題的時候呢靶剑，一定要給出來一些。關(guān)于這個問題池充，我們的看法和解釋千萬別繞著桩引，感覺我們輸了很。
其次呢收夸，在解讀測評的時候呢坑匠，一定要把父母親的性格特質(zhì)的優(yōu)勢，說出來卧惜，和他們之間可能會有的一些厘灼。彼此的差異化是一定要去講的夹纫，包括測評中孩子的部分也是要講的，并不是講一些空的東西设凹，因為當我們?nèi)ブv一些空的東西的時候舰讹，家長是。不愿意聽到闪朱，更何況就是她會覺得沒有什么月匣。就是他可能會覺得打動不了她，你监透，比如說當我們看到爸爸的這個性格的時候桶错，他有怎樣的一個特點，他的日常表現(xiàn)是什么胀蛮，媽媽的性格是怎樣的院刁，他的日常表現(xiàn)是什么，那么到了頭采集的時候粪狼，其實更多的退腥。應(yīng)該跟就是慰問，他說再榄，媽媽現(xiàn)在挺焦慮的狡刘，爸爸其實狀態(tài)也不是很好，發(fā)生了什么事情呢困鸥，也是問他們嗅蔬，請他們來說給我們聽。
孩子的氣質(zhì)類型解讀流程：1疾就、先告知來訪者任何氣質(zhì)類型沒有好壞只有不同澜术；2、解釋每個氣質(zhì)類型的概念猬腰；3鸟废、解讀孩子每個氣質(zhì)的表現(xiàn)特征和建議
對于孩子來說，他的學(xué)習(xí)力呢姑荷，是一個多元盒延。促成的，比如說我們說到我們孩子的學(xué)習(xí)鼠冕，另一方面呢添寺，是來源于他的生理⌒阜眩基礎(chǔ)畦贸，也就是他的感覺，統(tǒng)合楞捂，那么還有呢薄坏，來源于他的優(yōu)勢，向多元智能寨闹。還有呢胶坠，就是父母親的家庭教養(yǎng)觀念和家庭教育環(huán)境，這個為什么也有呢繁堡，因為這個會直接影響到的是孩子的情緒力沈善，而孩子的情緒立即實施，退椭蹄，對他學(xué)習(xí)的一個闻牡。很重要的影響因素，也就是說绳矩，當一個孩子在家庭中罩润。感知不到被愛，被肯定翼馆，被鼓勵割以，被關(guān)懷，甚至感覺到的是壓力和不知所措应媚，緊張的時候严沥，那么他的學(xué)習(xí)力就相應(yīng)的會受到影響。
多元智能那塊兒呢中姜，我再多說一點消玄，就是說。我們看到的是孩子的語文和他的體育丢胚，就肢體動作都研制能力快要低一些翩瓜，但是呢，也不能完全代表說這個孩子的語文成績就不夠好嗜桌，當我們看到這個孩子的數(shù)學(xué)成績是12.5的時候奥溺，也不能代表說，這個孩子的數(shù)學(xué)成績就足夠好骨宠，但是呢浮定，我們說這種可能性是極大的，那語文我們還是要問一下层亿，說桦卒，這個孩子的數(shù)學(xué)基本準備度其實是蠻好的，所以匿又。這個孩子的數(shù)學(xué)成績應(yīng)該不差喲方灾，那么他的語文呢，是。就是他的語文智能裕偿，相對于數(shù)學(xué)智能來說洞慎，可能并不是優(yōu)勢項。所以他的閱讀理解怎么樣啊嘿棘，我們是要拋出去問題的劲腿。
我們?yōu)槭裁匆栆幌履兀驗槭沁@樣鸟妙，剛才說了他學(xué)習(xí)力焦人，等一個核心基礎(chǔ)是情緒，那么這個情緒呢重父，不僅是父母親與他建立的花椭。同時呢，在學(xué)校中房午，老師也會與他矿辽。建立相應(yīng)的一個情緒鏈接，比如說如果一個孩子歪沃，他的語文知能可能并不是很高嗦锐，比如說八點而己，或者甚至六沪曙，點兒幾奕污，甚至五，點兒幾液走。但是我們會發(fā)現(xiàn)碳默，其實，他特別喜歡學(xué)語文缘眶，而且他語文成績也并沒有那么的差的時候嘱根，那我們就要去詢問，說巷懈，那该抒。其實相對應(yīng)的應(yīng)該，她很喜歡閱讀顶燕，或者有個人在引導(dǎo)他閱讀凑保。帶給他更多的語文上的，一個就是正向的情緒鏈接涌攻，那么欧引，當一個孩子，他的數(shù)學(xué)只在十二點兒五的時候恳谎，我們就問他說芝此，你這個孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)得很好哦，然后媽媽說，不是啊婚苹，他數(shù)學(xué)很差岸更。那我們就要想到說哦，那他是不是其實相對應(yīng)的租副。他跟數(shù)學(xué)老師關(guān)系是一般的坐慰，或者他并不喜歡數(shù)學(xué)老師或者說書學(xué)老師，并沒有給到他很多的鼓勵用僧，那么在延展，到時候在家庭中赞咙，爸爸媽媽在數(shù)學(xué)上责循。會不會一做題就會說，這你是不是數(shù)學(xué)課又沒聽講啊攀操，這個提問講了很多遍院仿，你怎么這么。不餓速和，你怎么永遠都不會呀歹垫，你是你很笨吶之類的，就跟他的颠放，在這個這個學(xué)科上建立了很多的糟糕的鏈接排惨，以至于他一看到數(shù)學(xué)，最后就已經(jīng)開始排斥碰凶。不想學(xué)了暮芭，就是產(chǎn)生了一個錯誤的配對。所以呢欲低，在這個方面也是我們要去關(guān)注的辕宏，并不是一個100%，就是砾莱。得出一個結(jié)論就是這樣瑞筐，他也會。俺有著腊瑟。他的一個情境變化也是多元智能聚假，我們看到的是他的一個基本準備，度值扫步，但是他是不是魔策。在相應(yīng)的這個紙上來展現(xiàn)他的一個。事項河胎。這個取決于他外在的環(huán)境刺激和它的本身的自信心闯袒。所以我們說我們要強化。
所以我們說要強化他的。哎喲政敢，是提升他的弱勢其徙。目的呢，也就是在于這個是想要通過這個讓他不斷的擁有一個自信心喷户，那么當一個孩子有自信心的時候唾那，他就會愿意主動的去探索，去學(xué)習(xí)褪尝，而嗯闹获。我們說成就感是自動自發(fā)的原動力，也就是說河哑，他只有去在這件事情產(chǎn)生了足夠的成就感避诽，他才愿意去做，前兩天我女兒的語文成績就考得很好璃谨，然后呢沙庐，它就會特別喜歡在這個語文的。相應(yīng)的這個佳吞。卷子上去拱雏，花更多的時間去做，以至于呢底扳，我說你去玩兒铸抑，一會兒，他說花盐，哎呀羡滑，好無聊啊，我就是用來做題吧算芯，所以呢柒昏，其實這個呢，這里面有一部分就是他對這個學(xué)科產(chǎn)生了一個興趣熙揍，案件兒呢职祷，他就愿意在這上面有，擁有了成就感之后届囚，他就想要花更多的時間有梆。
