“講故事”宅广，已經(jīng)成為一項(xiàng)綜合了情商、教育些举、娛樂(lè)跟狱、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)的重要溝通能力，并廣泛應(yīng)用在了商業(yè)户魏、組織發(fā)展驶臊、領(lǐng)導(dǎo)力、營(yíng)銷等各個(gè)領(lǐng)域叼丑。
為什么“故事”變得越來(lái)越重要了呢关翎？因?yàn)閺娜祟惔竽X的運(yùn)作機(jī)理來(lái)講，我們是更易于并樂(lè)于接受感性或容易理解的信息鸠信∽萸蓿“故事”，就是恰恰符合了這樣的要素星立。
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代爽茴，精心構(gòu)思的故事葬凳，可以讓人際交往中的信息交流更加豐滿多層次，更容易產(chǎn)生情感上共鳴室奏，從而產(chǎn)生巨大的能量沮明。
不管是表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，還是展示一種理念窍奋，“故事”所能給大家直觀感受要強(qiáng)烈很多，人們更容易接受一個(gè)“故事”酱畅，而非一組“數(shù)字”或“道理”琳袄。
給你一個(gè)場(chǎng)景，你在參加一個(gè)給邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困孩子捐款的慈善活動(dòng)纺酸，主持人在募捐時(shí)可以有幾種方式去說(shuō)窖逗。
第一種方案，主持人會(huì)強(qiáng)調(diào)一下慈善捐助的理念餐蔬，號(hào)召大家獻(xiàn)出愛心碎紊，再用一組數(shù)字告訴你有多少位小朋友需要助學(xué)，大家的捐款可以幫助建設(shè)多少座“希望小學(xué)”樊诺，如何改善她們的困境等等仗考。
第二種方案，主持人講了一個(gè)真實(shí)的故事: 小冉住在貴州省遵義市綏陽(yáng)縣洋川鎮(zhèn)詩(shī)鄉(xiāng)門村词爬，就讀于綏陽(yáng)中學(xué)高一（3）班秃嗜，成績(jī)優(yōu)異。在她很小的時(shí)候顿膨，媽媽因嫌棄家窮離開了家锅锨，至今杳無(wú)音信，年幼的小冉和爸爸恋沃、奶奶相依為命必搞。爸爸在農(nóng)村幫人搬磚、干苦力掙錢囊咏，有一天沒(méi)一天的微薄收入支撐著一個(gè)貧寒的家恕洲，爸爸沒(méi)有文化，從小缺失母愛的小冉匆笤，從來(lái)沒(méi)有人教她禮儀和道理研侣，以至于現(xiàn)在小冉見了鄰居都不知道怎么稱呼，好在小冉是個(gè)好孩子炮捧，從小很懂事庶诡，幫著奶奶做家務(wù)，從來(lái)都不添麻煩咆课。
自從小冉上了學(xué)末誓，她便喜歡讀書扯俱，書里的世界好大，很多都是她沒(méi)有見過(guò)的喇澡，讀書成為她唯一開心的事迅栅，是她快樂(lè)的源泉。為了掙夠自己的學(xué)費(fèi)晴玖，繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)读存，每到周末返校回家呕屎，她將家里兩顆果樹的果子拿來(lái)賣錢让簿，為了能買個(gè)好價(jià)錢，她4點(diǎn)多早早起床去摘楊梅和李子秀睛，和爸爸一起用籮筐將新鮮果實(shí)背到集市上去買尔当，生意好的一天能買一百多斤，沉重的籮筐壓彎了他們的背蹂安，步行近一小時(shí)才能到集市椭迎，走累就背著籮筐靠在樹上歇一歇，或者將籮筐搭在高土坡上緩一緩田盈，再累再苦畜号，她都要堅(jiān)持，她明白允瞧，這整籮筐的果子是她下學(xué)期的學(xué)費(fèi)弄兜，是她未來(lái)的希望……
（以上為真實(shí)案例，摘自“騰訊公益”瓷式。）
你覺得哪種說(shuō)法會(huì)更打動(dòng)人心替饿，獲得更多的捐款呢？
答案是是很明顯是后者贸典，對(duì)吧视卢？
一個(gè)會(huì)講故事的人，無(wú)疑在現(xiàn)代社會(huì)的交際中是占有優(yōu)勢(shì)的廊驼。
