? ? 近日聽了胡新穎老師的課深有感觸酪捡，借此闡述一下個人見解，與諸位同仁共勉尸红。
? ? 隨著近幾年高考語文考查內容的不斷創(chuàng)新吱涉，我們可以深切地感受到，閱讀與寫作已經(jīng)成為考查的重點外里，而且比重還有逐年增加的趨勢怎爵，這足以說明閱讀與寫作的重要性，對于提高國民素質不失為一項重要舉措盅蝗。那么作為一名教師鳖链，當然，不只是語文老師墩莫，是否也該審視自我知識儲備的落后芙委，思維創(chuàng)新的落后，思考以及自我反思的欠缺呢狂秦？答案是肯定的灌侣。
? ? 教師的職業(yè)素養(yǎng)以及個人思想的提升，以及我們要創(chuàng)新區(qū)域教研裂问，都需要我們翻開書侧啼，提起筆。因為閱讀使人充實堪簿，寫作與筆記使人精確慨菱。蘇聯(lián)作家高爾基曾說過：每一本書是一級小階梯，我每爬上一級戴甩，就更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍闪彼。而閱讀與寫作又是相輔相成的關系甜孤，閱讀必會引發(fā)思考，而寫作又是思考的外在體現(xiàn)畏腕。寫作源于靈感缴川，源于生活，源于觀察與體驗描馅，而閱讀就是這些來源的重要獲取方式之一把夸。所以閱讀是寫作之源，寫作是閱讀之思铭污。
? ? 胡新穎老師作為一名化學老師恋日，理科教師膀篮，她的帶頭作用可以說給了我莫大的信心與鼓勵，竟然也產(chǎn)生了“籠天地于形內岂膳，挫萬物于筆端”的創(chuàng)作激情誓竿。其實，作為獨立的教師個體谈截，更在缺少與其他教師交流平臺與機會的時候筷屡，很難自我監(jiān)督去定期閱讀并寫作。胡老師建群抱團創(chuàng)作無疑是一個好創(chuàng)意簸喂。團隊中的鯰魚效應雖然是壓力毙死，到運用得當，何嘗不是一種激勵呢喻鳄？我想我自己就是其中的一例了扼倘。
? ? 閱讀能開闊我們的眼界，提升境界诽表。作為教師的我們唉锌，無論是從專業(yè)角度，還是時代的進步竿奏，以及個人的長足發(fā)展袄简，都是應該博覽群書，讓自己有趣的靈魂萬里挑一泛啸。親其師绿语，信其道，教師的閱讀候址，豐富課堂吕粹，健康心靈，更會引領學生養(yǎng)成閱讀的好習慣岗仑。這何嘗不是對學生人生的重大影響呢匹耕。我們在閱讀的同時也可以做筆記，摘錄之外也可以書寫自己的心得荠雕。從而逐漸走向寫作稳其。寫作是閱讀、思考的外現(xiàn)炸卑，更是檢驗自己閱讀成果的最佳方式既鞠，進而不斷提升自我，還可以互相借鑒他人的經(jīng)驗與優(yōu)勢盖文。
? ? 古人學問無遺力嘱蛋，少壯工夫老始成。無遺力是我們應該借鑒的，但是卻不要等到老始成洒敏。我們隨時隨地進行學習龄恋，有了感悟更要及時記錄下來。學然后知不足桐玻，教然后知困篙挽，讓我們共同努力，實現(xiàn)抱團成長镊靴。
