——“三名工程”第七次專業(yè)成長(zhǎng)論壇總結(jié)
? ? ? ? ? 9月26日至27日蔼啦，我參加了第七次“三名”人選專業(yè)成長(zhǎng)論壇。我深知這次論壇是三名人十年奮斗歷程的回顧仰猖，也是三名人展望美好未來(lái)的期許捏肢。在此奈籽，聆聽了即墨28中李志剛校長(zhǎng)《和諧互助·助干部成長(zhǎng)》、黨朝榮老師《學(xué)校教育要強(qiáng)化國(guó)家意志》的報(bào)告鸵赫；細(xì)心聽取了身邊七位優(yōu)秀三名人的發(fā)言衣屏；陳主任的總結(jié)情真意切，歷歷在目……這精細(xì)辩棒、精彩勾拉、精致的背后又將帶給我怎樣的思考呢？
一盗温、凡事藕赞，規(guī)劃在先
? ? ? ? 我們常說：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”，“閑時(shí)無(wú)計(jì)劃,忙時(shí)多費(fèi)力”卖局。這充分說明凡事需要有目標(biāo)意識(shí)斧蜕，規(guī)劃格局。即墨28中李志剛校長(zhǎng)曾談到學(xué)校的建筑文化砚偶，把新建的即墨二十八中分為4區(qū)批销，6樓，18苑染坯，每座教學(xué)樓有28個(gè)班均芽，28棵棕櫚樹種植的布局，可以說即墨二十八中所有的設(shè)計(jì)彰顯智慧单鹿，所有的命名蘊(yùn)含文化掀宋；感動(dòng)二八教師和學(xué)生頒獎(jiǎng)的超凡影響力，每一屆開學(xué)典禮仲锄、畢業(yè)典禮的強(qiáng)大震撼力……這一切的一切很大程度上源于李志剛校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)始終懷揣學(xué)校的規(guī)劃愿景劲妙，并為之努力奮斗，才有了這所名腥搴埃現(xiàn)有的大格局和大作為镣奋。再看我們身邊的陳主任，為這次論壇地成功舉辦籌備周密怀愧，事無(wú)巨細(xì)侨颈。大到論壇內(nèi)容，邀請(qǐng)的嘉賓芯义，領(lǐng)導(dǎo)的致辭哈垢，宣傳片的制作，小到課件的播放毕贼，后勤服務(wù)温赔、錄像攝影等他都一一考慮，為此項(xiàng)工作地順利開展陳主任制定了33項(xiàng)具體事務(wù)的明細(xì)表鬼癣，并逐一調(diào)度落實(shí)陶贼。正是由于他有運(yùn)籌帷幄之中的格局,無(wú)數(shù)三名人背后的默默付出啤贩，才有了這場(chǎng)決勝千里之外的營(yíng)養(yǎng)大餐……反觀自己，很多時(shí)候都在所謂的“忙”與“亂”中蹉跎歲月拜秧。深知讀書有用卻因規(guī)劃欠缺痹屹，很多書籍束之高閣；深知課堂達(dá)標(biāo)卻因煩亂瑣事枉氮，導(dǎo)致很多孩子目光呆滯志衍；深知家庭和睦卻因意氣用事，以至于和孩子的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)……我想：作為教育者聊替，我們就應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)楼肪，長(zhǎng)久規(guī)劃、沉浸其中惹悄。我們需要圍繞教育這個(gè)原點(diǎn)春叫，擴(kuò)大視野，厚植學(xué)識(shí)泣港，知行合一暂殖，道術(shù)并修，如果你足夠熱愛当纱，歲月終究給予豐厚回饋呛每。
二、凡事坡氯，持行必至
? ? ? ? “紙上得來(lái)終覺淺晨横，絕知此事要躬行”。目標(biāo)雖遠(yuǎn)廉沮，持行必至颓遏。還記得李志剛校長(zhǎng)談到自己敗走麥城的章節(jié)：在即墨第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)的他徐矩，取得了驕人的成績(jī)滞时，六年時(shí)間，學(xué)校從沒有學(xué)生到招生火爆滤灯，從接連倒數(shù)到一路領(lǐng)先坪稽，就在自己春風(fēng)得意之時(shí)，一紙調(diào)令讓他和這個(gè)曾經(jīng)拼下全部的學(xué)校沒有一絲瓜葛鳞骤，他委屈窒百，絕望、甚至不從豫尽，一夜的輾轉(zhuǎn)難眠讓他自己想明白篙梢，路需要繼續(xù)走下去！試想：如果李校長(zhǎng)不堅(jiān)持走下去美旧，何談即墨二十八中的輝煌渤滞，何談李校長(zhǎng)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展贬墩？我們身邊，很多教育人也是知行合一妄呕，帶著問題學(xué)習(xí)陶舞，用學(xué)習(xí)來(lái)破解難題的。水落坡中心小學(xué)張付亭校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們一如既往地讀書绪励、打卡肿孵、分享、交流疏魏，持之以恒停做，拔節(jié)成長(zhǎng)；縣教科研中心黃春燕主任長(zhǎng)期致力于課題的研究大莫，給我們分享了《課題研究成就卓越教師》專題報(bào)告雅宾，破解了課題研究者長(zhǎng)期棘手的難題，為廣大教師開展課題研究提供了專業(yè)的引領(lǐng)與具體的指導(dǎo)葵硕；劉明老師堅(jiān)持聽課眉抬、宋立芹老師持續(xù)專業(yè)引領(lǐng)，文玉燕老師對(duì)新聞稿件的正確定位懈凹，王珊老師對(duì)行文格式了然于心蜀变，婷婷老師對(duì)信息技術(shù)滿腔熱愛，我想這源于他們對(duì)知識(shí)的渴求介评，對(duì)行動(dòng)的堅(jiān)持库北。眼前的我們更需要相信、仰望们陆、敬畏神圣寒瓦，不計(jì)較眼前，不汲汲于結(jié)果坪仇，遵從著內(nèi)心的力量杂腰，堅(jiān)定走下去，但行小事椅文，莫問行程喂很！
三、凡事皆刺，反思提升
? ? ? ? 孔子說：“吾日三省吾身少辣。”偉大文學(xué)家巴爾扎克曾說羡蛾，反躬自省和沉思默想只會(huì)充實(shí)我們的頭腦漓帅。9月16日，在我校的常規(guī)月聽評(píng)課活動(dòng)中，任教二年級(jí)的我上了教學(xué)生部首查字典這樣的一節(jié)課忙干。說實(shí)話屯伞，有新老師聽課自己還是認(rèn)真準(zhǔn)備了一番『乐保總感覺由兒歌導(dǎo)入劣摇，聯(lián)系音序查字法，過渡到部首查字法弓乙，以學(xué)生不認(rèn)識(shí)的“狐”為例末融，四步法教會(huì)孩子部首查字法，再以習(xí)題的形式加以訓(xùn)練暇韧，最后回歸兒歌勾习，提醒孩子們學(xué)會(huì)了這一工具的使用，可以讀更多的書懈玻，識(shí)更多的字巧婶。想象很美好，現(xiàn)實(shí)也很骨感涂乌。實(shí)際課堂上因沒有充分了解學(xué)情艺栈，整節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，但真正掌握的不多湾盒。上課過程中教師更不能憑想當(dāng)然湿右。比如“紫”色的“紫”，下面的部首是六畫罚勾，我信口說成了7畫毅人，導(dǎo)致第二排的同學(xué)查找這個(gè)字陷入誤區(qū)。整堂課一定要給學(xué)生留有一定學(xué)習(xí)思考的時(shí)間尖殃。重新審視自己的課堂丈莺，很多時(shí)候重視教、忽視學(xué)送丰；講授多缔俄，對(duì)話少；注重課堂授課蚪战，忽視日常對(duì)話牵现；注重知識(shí)落實(shí)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣邀桑、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)；反觀我們平時(shí)的聽評(píng)課活動(dòng)科乎，贊同和支持的居多壁畸，學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑和批評(píng)很少，引發(fā)大家思考和交流的話題隨時(shí)熄滅。我想：學(xué)習(xí)過程中只有辯論對(duì)話才能靠近真知捏萍，只有吸納多元觀點(diǎn)才能趨向理性太抓。所謂的像我一樣的年輕老教師更需要沉淀與學(xué)習(xí)，不斷追問令杈，不斷學(xué)習(xí)走敌，躬身實(shí)踐，持續(xù)成長(zhǎng)逗噩。
? ? ? ? “師德與師能兼修掉丽，生命與使命同行∫煅悖”我慶幸我還是三名人捶障，這更促使我不斷追問自己：“三名”給予了我什么？它不是吸引“教室里失敗者”聚攏起來(lái)相互取暖纲刀、自我安慰的“小火爐”项炼，不是寄希望以攀附教育名人為目的的“名利場(chǎng)”，他指明了方向示绊，但需要你去攀登锭部；他指向了專業(yè)發(fā)展，但需要你去認(rèn)同面褐；他朝向卓越空免，但需要你去踐行；他改變課堂盆耽，但慢慢你會(huì)發(fā)覺蹋砚，其實(shí)他影響了你的人生走向......”
? ? ? ? 執(zhí)守初心，開啟未來(lái)摄杂，若熱愛一如既往坝咐，可抵歲月無(wú)限漫長(zhǎng)……
? ? ? ? “蘭生幽谷，不為莫服而不芳析恢；舟行江海墨坚，不為莫乘而不浮映挂；君子行義泽篮，不為莫知而止休「檀”每一個(gè)三名人都應(yīng)無(wú)需光源帽撑，自帶光芒！“三名”鞍时，最美的遇見亏拉，成就最好的自己扣蜻。
