? ? ? ? 一稍走、抓住當(dāng)下疫情契機，開設(shè)“新冠肺炎”特別課堂柴底，實施生命成長教育婿脸。
? ? ? ?“蘇州中學(xué)附屬蘇州灣學(xué)校徐飛副校長”說：“疫情當(dāng)下，社會就是一本打開的語文書”柄驻。我想說狐树，當(dāng)下疫情，是一部生動形象的《道德與法治》教材鸿脓。2020年初抑钟，“新冠肺炎”疫情覆蓋全國涯曲，繼而席卷全球。當(dāng)下在塔，地球人都處在戰(zhàn)疫中幻件，成為防控疫情的一分子。學(xué)生也不例外蛔溃。留守家中绰沥，并不等于又沒有課堂――疫情當(dāng)前，全球阻擊贺待，這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)深入的“人生大課”徽曲。如何上好這一堂課？
? ? ? ?1.開展“‘新冠肺炎’疫情”專項研究麸塞。
? ? ? ?線上學(xué)習(xí)第一周秃臣，全校直播《“新冠肺炎”疫情防控知識》《新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)》，引領(lǐng)孩子們直觀“新冠肺炎”疫情哪工；分年級設(shè)計“新冠肺炎”疫情專題性研究學(xué)習(xí)主題奥此，以問題解決驅(qū)動，引領(lǐng)孩子們通過網(wǎng)絡(luò)雁比、媒體稚虎、電視、書籍等途徑章贞，自主搜集疫情信息祥绞，整理疫情數(shù)據(jù)，分析疫情產(chǎn)生的原因鸭限，預(yù)測疫情的社會影響等蜕径，從而鼓勵學(xué)生通過親身參與，了解社會運作败京、科學(xué)防疫兜喻、社會經(jīng)濟等各方面的知識。
? ? ? ?2.開設(shè)“新冠肺炎”特別課堂赡麦。
? ? ? ?抓住當(dāng)下疫情契機朴皆，落實“德智融合”“多學(xué)科融合”的育人理念，將社會生活與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合泛粹，實施生命教育：引導(dǎo)孩子關(guān)注時事遂铡，敬畏自然，珍愛生命晶姊，直面人性扒接，獨立思考，全面提升孩子的人文素養(yǎng)與品質(zhì)钾怔。把疫情當(dāng)課堂碱呼，在才寶平臺創(chuàng)建“新冠肺炎”特別課堂宗侦，關(guān)注實事姑裂、根據(jù)學(xué)生年齡特點桃焕，制作下載相關(guān)視頻让网、文章，引領(lǐng)學(xué)生收看并做好相關(guān)作業(yè)：整理有價值的內(nèi)容师痕，主動關(guān)注疫情進展溃睹，了解野生動物保護、病毒知識胰坟、防控知識等因篇，拓展學(xué)生的視野和知識面，更好地去理解現(xiàn)實社會笔横，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的思維觀念竞滓，運用科學(xué)邏輯分析解決問題。
? ? ? ?二吹缔、與當(dāng)下疫情深度融合商佑，依托《道德與法治》，整合資源厢塘，實現(xiàn)學(xué)科育人茶没。
? ? ? ?華東師大教授李政濤說：通往育人質(zhì)量提升的路徑多種多樣，其中“五育融合”是當(dāng)前及未來基礎(chǔ)教育改革最重要的發(fā)展方向和路徑之一晚碾。疫情下抓半，“道德與法治”學(xué)科該如何“因時而動”，居家學(xué)習(xí)如何更好實現(xiàn)學(xué)科育人格嘁？
? ? ? ?1.將當(dāng)下疫情深度融合到教材中笛求。
? ? ? ?依托市教科研工中心提供的學(xué)習(xí)資源，我們統(tǒng)籌“居家學(xué)習(xí)”和“返校學(xué)習(xí)”的課時安排，將“道德與法治”學(xué)科內(nèi)容前置涣易，并從目標設(shè)定画机、內(nèi)容規(guī)劃、學(xué)法設(shè)計等方面規(guī)劃學(xué)習(xí)新症。也結(jié)合“道德與法治”學(xué)科著力孩子們熱愛生活步氏、學(xué)會關(guān)心、積極探究的課程核心理念徒爹，將疫情深度融入“道德與法治”學(xué)科學(xué)習(xí)荚醒，整合資源，實現(xiàn)學(xué)科育人隆嗅。
? ? ? ?“社會參與”是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分界阁，追求兒童與社會的整合正是“道德與法治”課程的基本理念。反觀當(dāng)下胖喳，正處于疫情防控的特殊時期泡躯，鮮活的社會素材，理應(yīng)運用到教育之中丽焊。
? ? ? ?“道德與法治”作為一門“育德育人”的學(xué)科较剃，我們積極探索整合之策，捕捉當(dāng)下“戰(zhàn)疫情”中具有教育價值的現(xiàn)實素材和鮮活案例技健，統(tǒng)整五個年級（我們學(xué)校暫時沒有六年級）下冊的教材內(nèi)容写穴，將現(xiàn)實元素與《道德與法治》內(nèi)容深度融合，發(fā)揮其育人價值雌贱。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會啊送、關(guān)注當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生成長為明德守法欣孤、胸懷家國馋没，具有社會擔(dān)當(dāng)?shù)牧己霉瘛?/p>
? ? ? ?在具體內(nèi)容的選擇上，我們將生活實際导街、學(xué)生特點和“道德與法治”學(xué)科特征三者有機聯(lián)系起來披泪，形成了以“道德與法治”為核心，以社會環(huán)境為素材搬瑰，以學(xué)生生活為主題的居家學(xué)習(xí)內(nèi)容體系款票。選擇易于學(xué)生自主體驗和探究、與生活互動泽论、與同伴線上交流的教材內(nèi)容艾少，幫助學(xué)生獲取對自我、家庭翼悴、自然和社會的真實感受缚够。以此為標準幔妨，我們縱觀各年級整本教材，更多地選擇了與生命教育谍椅、公共衛(wèi)生安全教育误堡、心理健康教育相關(guān)的內(nèi)容。有的選擇了整個單元的內(nèi)容雏吭，有的則選擇了單元的某幾課锁施。
? ? ? ?2.以問題驅(qū)動學(xué)生參與到活動體驗中
? ? ? ?線上線下，孩子們怎么學(xué)杖们？我們對“道德與法治”學(xué)科的居家學(xué)習(xí)進行了2+1+X的課時規(guī)劃悉抵，即每周2次線上學(xué)習(xí)（課程內(nèi)容1次，特別課堂內(nèi)容1 次）摘完，1次線下自主探究姥饰，X為課程核心理念落實，在線上學(xué)習(xí)于線下探究中孝治，形成熱愛生活列粪、學(xué)會關(guān)心、積極探究的品格荆秦。
? ? ? ??任務(wù)單引領(lǐng)自主體驗篱竭，感悟生活力图〔匠瘢“道德與法治”教研組統(tǒng)一制定任務(wù)單，以問題為驅(qū)動吃媒，設(shè)計豐富多樣的活動瓤介，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)，達成教學(xué)目標赘那。選擇適合學(xué)生獨立刑桑、自主完成，學(xué)生有興趣有條件也有信心去完成的內(nèi)容募舟，比如一年級的孩子圍繞“我該如何自己整理自己的東西呢祠斧？”這一問題，在家開展學(xué)做家務(wù)大比拼拱礁，整理自己的書桌琢锋，學(xué)習(xí)疊衣服等，不僅學(xué)會了自己整理物品呢灶，也體會到爸爸媽媽的不易吴超；四年級的孩子們在《生活離不開他們》一課學(xué)習(xí)中，以“生活中你接受過哪些勞動者的服務(wù)呢鸯乃？”為話題鲸阻，結(jié)合疫情期間，學(xué)校老師給同學(xué)們送教科書的事例，通過繪畫鸟悴、思維導(dǎo)圖等方式表達自己對勞動者的認識和崇敬之情……
? ? ? ?三陈辱、發(fā)揮居家學(xué)習(xí)優(yōu)勢，學(xué)科共育细诸，培育全面發(fā)展的人性置。
? ? ? ?如何在居家學(xué)習(xí)的特殊時期，讓多個學(xué)科在教學(xué)實踐中有機融合碰撞出相輔相成揍堰、共生共通的火花呢鹏浅？
? ? ? ?1.“1+5+X”課程助成長
? ? ? ?將疫情防控知識學(xué)習(xí)和國家課程學(xué)習(xí)相結(jié)合易猫，勾連學(xué)生假期生活稠腊，增加生命教育、心理健康教育和使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎯?nèi)容吏颖。開設(shè)“1+5+X”線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程蝙眶，落實“五育并舉”季希，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子。
? ? ? ?1—國家課程幽纷，語文數(shù)學(xué)英語道德與法治科學(xué)音樂美術(shù)
? ? ? ?以預(yù)習(xí)指導(dǎo)為主式塌，按市區(qū)教科研中心要求，推薦學(xué)生收看教學(xué)資源友浸，以任務(wù)單方式自主檢測學(xué)習(xí)效果峰尝。
? ? ? ?5—每日課程：體育鍛煉、家務(wù)勞動收恢、閱讀\練字\口算
? ? ? ?每日體育鍛煉武学。每日體育鍛煉不少于半小時，分年級進行跳繩伦意、坐位體前屈火窒、仰臥起坐、手指操等項目的鍛煉驮肉。
? ? ? ?每日勞動熏矿。延期開學(xué)期間以家庭勞動為主，每周總結(jié)离钝。
? ? ? ?每日閱讀票编、寫字、口算奈辰。每日不少于1小時的整本書閱讀栏妖，用思維導(dǎo)圖記錄閱讀；每日練習(xí)寫字奖恰、口算吊趾。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容宛裕，發(fā)展綜合能力。
? ? ? ?X—特色課堂论泛。開設(shè)“親子課堂”揩尸，推薦收看學(xué)習(xí)強國里的《謝謝了我的家》《中國詩詞大會》《朗讀者》等優(yōu)秀電視節(jié)目，進行家國情懷教育屁奏；開設(shè)“新冠肺炎”特別課堂岩榆，與時俱進，了解防疫知識坟瓢、國內(nèi)外抗擊疫情行動等勇边，進行心理疏導(dǎo)、增強愛國情感折联；開設(shè)“特別課堂”粒褒，收看經(jīng)典視頻進行生命教育。
? ? ? ?2.構(gòu)建“自主點播+在線答疑”的學(xué)習(xí)模式
? ? ? ?經(jīng)過一個多月的探索與實踐诚镰，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點奕坟，初步構(gòu)建兩種線上教學(xué)模式。
? ? ? ?預(yù)習(xí)指導(dǎo)課：課前導(dǎo)語---點播課程資源---課后結(jié)束語---完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)單清笨。
? ? ? ?在線答疑課：課前導(dǎo)語---在線答疑解惑---課后結(jié)束語---發(fā)布新課學(xué)習(xí)任務(wù)單月杉。
? ? ? ?居家學(xué)習(xí)一個多月了，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下抠艾，孩子們體驗到了自主學(xué)習(xí)的快樂和成就苛萎。而我們，在孩子們自覺跌帐、自律首懈、自主的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)中對教育也有了更多的思考。
