品讀朱永新教授的《致教師》時(shí)，我的情緒跌宕起伏嗓蘑，時(shí)而激情澎湃须肆，仿佛書中的話語是說與我聽，點(diǎn)燃了我的教育熱情脐往；時(shí)而惆脹滿懷休吠，掩卷沉思，周遭的現(xiàn)實(shí)讓我難以沉醉夢鄉(xiāng)业簿；時(shí)而堅(jiān)定內(nèi)心瘤礁，既然選擇了自己所愛的教育之路，就心無雜念梅尤、義無反顧地走下去柜思。

行路難，路難行巷燥。面對荊棘叢生的道路赡盘，我要如何踏上征程？翻閱著讀完之后上面被我勾勾畫畫缰揪、涂涂寫寫的《致教師》陨享，我想，這里面蘊(yùn)藏著錦囊妙計(jì)钝腺。雖然不是新教育共同體的成員抛姑，但是我非常喜歡和認(rèn)同朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)的一系列舉措。新教育倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”艳狐，應(yīng)該是每個(gè)教師所向往的境界定硝，或許多數(shù)教師認(rèn)為這可望不可即，曼德拉說：“當(dāng)我們沒有開始做一件事時(shí)毫目，它看起來好像是不可能的蔬啡』逦辏”所以，行動(dòng)起來箱蟆，為之奮斗吧沟绪，從做一個(gè)面對現(xiàn)實(shí)卻懷揣教育理想的教育者開始。

一顽腾、尋找自己的教育理想

原中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓說過：“人活著太需要支撐我們生活的東西近零，太需要為我們每一天的生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己為人做事的原則抄肖、信念乃至方式〗焉保”這個(gè)“支撐”漓摩、“鼓勵(lì)”給我們“依據(jù)”，讓我們在黑暗中不迷失入客、在困境中不退縮管毙、在艱險(xiǎn)中不懼怕的東西，就是我們的教育理想桌硫。

是孩子們一張張親切的笑臉夭咬，一雙雙信任的明眸，一句句溫暖的祝福铆隘，一片片用心的賀卡卓舵，一聲聲真摯的話語；是不經(jīng)意間孩子們送來的甜到心里的棒棒糖膀钠，溫馨可愛的小畫作掏湾，濃郁香甜的小零食；是在幾乎用盡全力卻看不到希望的時(shí)候肿嘲，那些誠懇的聲音：“老師融击，您別生氣，我錯(cuò)了雳窟∽鹄耍”“老師，對不起封救，我一定會(huì)努力的拇涤。”“老師兴泥，您是我遇到的最好的老師工育，沒有之一！”

曼德拉說過：“生命的意義不僅是活著搓彻，而是我們給別人的生命帶來了何種不同如绸。這決定了我們?nèi)松囊饬x嘱朽。”給孩子們的生命帶來不同怔接，讓他們能在最美好的年華里搪泳，不負(fù)韶華，習(xí)得知識(shí)扼脐，鍛煉體魄岸军，鑄就品行，活得多姿多彩瓦侮；與此同時(shí)艰赞，我也能體會(huì)到教育事業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓罚屛页两渲卸抢簦@就是我的教育理想方妖。

二、為何要有教育理想

雨果說：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)都更強(qiáng)大罚攀，那就是恰逢其時(shí)的一種理想党觅。”教師如果只是埋頭拉車斋泄，兀兀窮年杯瞻，青燈黃卷，蠟炬成灰淚始干炫掐，必然是痛苦不堪地走完教育這一程魁莉。教育理想猶如黑夜中的一座燈塔，迷霧中的一聲號(hào)角卒废，大雨中的一方庇護(hù)沛厨，烈日中的一片陰涼，讓我們不彷徨有方向摔认。

一個(gè)渾渾噩噩逆皮，得過且過，毫無一星半點(diǎn)理想的教師参袱，你能指望他教出來有多大理想的學(xué)生电谣，你能指望祖國的下一代還能有自己的“中國夢”、并為之去奮斗嗎抹蚀？

做一個(gè)有理想剿牺、“不安分”的教師，用自己的理想武裝自己环壤，讓理想帶領(lǐng)我們前行晒来，在自己的領(lǐng)域內(nèi)“折騰出”一片天地來。讓孩子們生命的絢爛多彩回饋著我們教育的理想郑现，驗(yàn)證著我們生命的意義湃崩。

三荧降、如何堅(jiān)守自己教育理想

朱永新教授說：“當(dāng)你無法改變社會(huì)，無法改變別人的時(shí)候攒读，你唯一可以改變的就是自己朵诫。而只要你真正地去改變自己，其實(shí)你就是在改變別人薄扁，就是在改變社會(huì)剪返。”所以邓梅，堅(jiān)定了自己的教育理想之后脱盲，不要試圖用言語說服別人，而是必須面對現(xiàn)實(shí)日缨，腳踏實(shí)地宾毒，堅(jiān)守理想，付諸行動(dòng)殿遂，改變自己，影響他人乙各。

曼德拉說：“聰明的頭腦和善良的心靈往往是個(gè)不可思議的組合墨礁。”對于教師來說耳峦，不光要有一顆教育的仁愛之心恩静，更要有教育的智慧，二者對教育理想而言缺一不可蹲坷。教育的智慧來自哪里驶乾？幾乎所有的教育名人都認(rèn)同一點(diǎn)：讀書、思考循签、寫作级乐，自己培養(yǎng)自己。新教育教師的發(fā)展模式也是專業(yè)閱讀县匠，專業(yè)寫作风科，專業(yè)發(fā)展共同體。

恩格斯曾經(jīng)說乞旦，一個(gè)人最大的發(fā)展境界贼穆，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。教師平時(shí)在學(xué)校的工作時(shí)間緊張兰粉，任務(wù)繁瑣故痊，難以有機(jī)會(huì)自我培養(yǎng)，工作之余的時(shí)間就顯得尤為重要玖姑。時(shí)間愕秫，抓住了就是黃金慨菱，抓不住就是流水。所以豫领，我們要充分利用閑暇時(shí)間來提升自己抡柿。

在努力一段時(shí)間之后，如果沒有成果等恐，我們或許會(huì)躊躇不定洲劣，徘徊不前；有時(shí)生活中的雞零狗碎會(huì)羈絆我們课蔬，讓我們裹足難行囱稽；偶爾周圍的閑言碎語充斥耳畔，讓我們畏首畏尾二跋。做一個(gè)有理想的勇者吧战惊，“勇者并非指那些不感到害怕的人，而是那些能克服自身恐懼的人扎即⊥袒瘢”縱然有千般無奈，萬般阻礙谚鄙，仍要披荊斬棘各拷，勇往無前。

最后闷营，借用新教育實(shí)驗(yàn)的口號(hào)“行動(dòng)烤黍，就有收獲，堅(jiān)持傻盟，創(chuàng)造奇跡速蕊。”做一個(gè)面對現(xiàn)實(shí)的理想主義教育者娘赴，擁有自己的教育理想规哲，并行動(dòng)起來，為之毫不懈怠筝闹、堅(jiān)持到底媳叨，我們一定會(huì)過上幸福而完整的教育生活。