一
晚自習(xí)，看到了幾個(gè)問(wèn)題拘悦。
很多班級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)不注意寫(xiě)字姿勢(shì)齿兔，趴在桌子上，教室里沒(méi)有老師看班，所以也就沒(méi)有人隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字時(shí)注意姿勢(shì)愧驱。趴在桌子上寫(xiě)字，應(yīng)該是長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的不良習(xí)慣椭盏，所以老師們以后上課要隨時(shí)提醒组砚。晚自習(xí)可以安排一位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)提醒寫(xiě)字姿勢(shì)的同學(xué)，及時(shí)提醒那些習(xí)慣趴著寫(xiě)字的同學(xué)掏颊。
二
從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始糟红，我們晚自習(xí)不再讓老師進(jìn)入教室輔導(dǎo)學(xué)生，大多數(shù)老師下午下班后就回家了乌叶，每個(gè)年級(jí)只留一個(gè)老師在樓道里巡視盆偿，處理突發(fā)事情，大多少班級(jí)秩序很好准浴，同學(xué)們各人寫(xiě)各人的作業(yè)事扭，互不影響。但是也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)（估計(jì)是班長(zhǎng)）坐在黑板前的講桌旁乐横，一邊寫(xiě)作業(yè)求橄，一邊維持課堂秩序。時(shí)不時(shí)吆喝一聲：不要說(shuō)話(huà)……
我其實(shí)認(rèn)同這個(gè)做法葡公。
我覺(jué)得讓班干部維持晚自習(xí)秩序的做法違背我們的初衷罐农，我們希望培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力不是學(xué)生管學(xué)生的自主管理，而是學(xué)生自己管自己的自主管理催什。如果每個(gè)學(xué)生都能很好的管理好自己涵亏，就不需要任何人的管理與提醒了……
所以，我更希望每個(gè)教室里蒲凶，所有的同學(xué)都平等的坐在一起寫(xiě)作業(yè)气筋，而不是送走了“大”老師，迎來(lái)了“小”老師豹爹。
三
初中部裆悄，兩位青年教師值班期間聚在一起十分專(zhuān)注的看手機(jī)，臉上露出激動(dòng)的神情臂聋，目測(cè)光稼，他們正在玩游戲——手機(jī)是橫著拿的，似乎玩游戲時(shí)很多人都橫著拿手機(jī)孩等，據(jù)說(shuō)初中部的男老師都是游戲高手艾君。兩位老師平時(shí)工作認(rèn)真，是好青年肄方，見(jiàn)到我后有點(diǎn)不好意思冰垄，我沒(méi)說(shuō)什么，笑了笑過(guò)去了权她。
走到拐彎處正好遇到初中部一領(lǐng)導(dǎo)虹茶，我說(shuō)逝薪，要強(qiáng)調(diào)老師的值班紀(jì)律，有人玩游戲呢……領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)蝴罪，他們維持好秩序?qū)W生不說(shuō)話(huà)就行……
——意思是說(shuō)董济，玩就玩吧。
我不悅要门。
其實(shí)不是非得要批兩位老師虏肾，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)縱容老師們的結(jié)果，因?yàn)樵陬I(lǐng)導(dǎo)的眼里這似乎是正常的欢搜。
轉(zhuǎn)到教學(xué)樓西頭封豪，看到另兩位老師坐在一起戴著耳機(jī)正用手機(jī)看電視，教室里是正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)炒瘟，我也沒(méi)說(shuō)什么吹埠，過(guò)去了。
如果領(lǐng)導(dǎo)默許老師們值班時(shí)玩手機(jī)唧领，看電影藻雌，這樣的場(chǎng)景每天晚上都在初中部發(fā)生——這是不應(yīng)該的。
當(dāng)然斩个，我也不希望唯有被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了再去批評(píng)違規(guī)的老師胯杭，這樣的話(huà)只會(huì)導(dǎo)致老師們畏懼乃至憎恨校長(zhǎng)，而中層領(lǐng)導(dǎo)自己的權(quán)威卻很難樹(shù)立起來(lái)受啥。
去年中考做个，升學(xué)率全縣第一，還有幾天今年的中考馬上到來(lái)滚局，我看你們的居暖，先預(yù)祝一下吧。
四
教學(xué)樓上藤肢，廊道內(nèi)廊道頂上一盞燈的燈罩要脫落了太闺，我拍照發(fā)到值班群里，安全辦主任馬上問(wèn)是什么地方的嘁圈，我打算說(shuō)省骂，你自己找，不過(guò)另一領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)回復(fù)了——這樣的小問(wèn)題最住，如果值班領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真查看钞澳，還有很多，我希望大家值班時(shí)還是再細(xì)心一點(diǎn)涨缚。
五
偶爾有民辦學(xué)校的同仁會(huì)向我要一些學(xué)校管理的“規(guī)章制度”轧粟。我大多非常慷慨的發(fā)給對(duì)方，其實(shí)我是不認(rèn)同這個(gè)做法的兰吟。
別人的東西固然可以照搬通惫，可是你卻失去了自己思考的機(jī)會(huì)，再遇到問(wèn)題你依然不會(huì)自己思考混蔼，然后解決困難讽膏。
向別人學(xué)習(xí)，不是模仿拄丰，不是照搬，而是在別人身上看到亮點(diǎn)俐末，受到啟發(fā)料按。我們學(xué)習(xí)別人管理學(xué)校，不是向?qū)Ψ剿魅」芾韺W(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度卓箫，而是讀懂對(duì)方的管理思想载矿，我們向別人學(xué)習(xí)課堂改革，不是問(wèn)對(duì)方教師講幾分鐘烹卒，學(xué)生學(xué)幾分鐘闷盔，而是讀懂課堂改革的方向。
六
今夜風(fēng)涼旅急，一點(diǎn)隨想逢勾，靜等放學(xué)……
