今天好大的知識量啊反璃，要回憶學(xué)過的知識。要分析各種例子假夺。對于習(xí)得性無助淮蜈，似乎感覺似曾相識。
最初已卷，我們可能都會(huì)想跳起來夠著什么東西梧田，當(dāng)多次跳起來，卻無法達(dá)到目的時(shí)，也就是我們的情緒和行為也會(huì)回有一個(gè)相信的調(diào)整柿扣，對后來的很多刺激性事物的反應(yīng)就變成了消極行為了肖方。
也就是說，從最初的挫敗感未状，到外界強(qiáng)化這種信息俯画，再次挫敗，到再次強(qiáng)化司草，變成了一個(gè)惡性循環(huán)艰垂，最終導(dǎo)致習(xí)得性無助。
對于孩子來說埋虹，要改變這種狀態(tài)猜憎，需要從源頭開始，而且搔课，這是一個(gè)漫長的跟蹤過程胰柑，在他形成自己價(jià)值觀前，也許都不能松懈爬泥，一旦這個(gè)環(huán)節(jié)斷掉柬讨，那么，一切可能會(huì)回到最初的消極狀態(tài)袍啡。
所以踩官，對孩子根據(jù)其不同的能力水平，適當(dāng)?shù)慕档鸵罂赡芨m合他的發(fā)展與成長境输。
