? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?復(fù)旦教授的工資條 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?--jeff

這兩天，一篇《復(fù)旦教授的工資條》的網(wǎng)文小小的火了一把庙洼，網(wǎng)上和微信朋友圈的轉(zhuǎn)載率比較高铆惑，引發(fā)了一場(chǎng)社會(huì)討論。復(fù)旦大學(xué)三十多年教齡的老教授送膳，發(fā)到手的工資才區(qū)區(qū)八千多塊錢，竟然比不過(guò)一個(gè)月嫂丑蛤，也比不了泥瓦工叠聋。這算是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然，還是知識(shí)的貶值受裹，或者世人的價(jià)值觀發(fā)生了根本的變化所致碌补？一個(gè)堂堂的大學(xué)教授虏束，在社會(huì)的上層建筑里，享受著大眾的頂禮膜拜厦章，在經(jīng)濟(jì)面前卻又如此落寞如此無(wú)奈镇匀。

能進(jìn)入高校執(zhí)教者可以說(shuō)基本都是高學(xué)歷的高級(jí)知識(shí)分子，很多都需博士學(xué)位袜啃，甚至有海外博士學(xué)位汗侵。按理說(shuō)，我們花費(fèi)了很大的代價(jià)培養(yǎng)或者引進(jìn)這些高級(jí)知識(shí)分子群发，就應(yīng)該善待他們晰韵，除了在工作方面給予足夠的支持，待遇也應(yīng)跟上熟妓，好讓他們安心于教學(xué)和科研雪猪。但我們現(xiàn)在能為給予他們的待遇與他們所能發(fā)揮的價(jià)值完全不對(duì)等。大學(xué)教授的八千塊的待遇在今天看來(lái)怎么都不高起愈，雖然不墊底只恨，也可能僅僅是處在中層，特別是在上海這樣房?jī)r(jià)和物價(jià)都虛高堅(jiān)挺的魔都抬虽，還是有點(diǎn)鴨梨山大官觅。隨機(jī)抽樣做個(gè)調(diào)查，月薪過(guò)萬(wàn)的人比比皆是斥赋，很多的企業(yè)高管年薪都上百萬(wàn)缰猴，還有股息紅利和豐厚的年終獎(jiǎng)不說(shuō)。自己做點(diǎn)生意疤剑，哪怕是開個(gè)奶茶店或者擺個(gè)小攤設(shè)個(gè)小點(diǎn)滑绒，掙的收入也可能遠(yuǎn)超這位復(fù)旦教授。就是那些工地上做泥瓦工和油漆工的隘膘，只要有活干疑故，收入也可能會(huì)遠(yuǎn)超八千。更不用說(shuō)那些憑臉吃飯的小鮮肉出個(gè)場(chǎng)擺個(gè)POSE拍個(gè)照什么的動(dòng)輒幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)甚至上千萬(wàn)的收益弯菊。這讓我們?cè)?jīng)以知識(shí)為傲的自命清高教書育人的先生們情何以堪纵势？簡(jiǎn)直是啪啪啪打臉，感覺(jué)這份曾經(jīng)高尚的職業(yè)已無(wú)可戀了管钳。怪不得三十年前就有“搞原子彈的不如賣茶葉蛋的”一說(shuō)钦铁。

看看國(guó)外教授待遇怎樣？一般而言才漆，美國(guó)教授年薪大概10萬(wàn)美元左右牛曹，也就是月薪萬(wàn)元，相當(dāng)于人民幣60-70萬(wàn)元醇滥。但美國(guó)的物價(jià)水平相對(duì)而言比較低黎比，房?jī)r(jià)也比中國(guó)很多城市要低超营，人家才會(huì)活得瀟灑滋潤(rùn)，科研成果不斷阅虫。怪不得很多學(xué)者都擠破頭往國(guó)外跑演闭，移民國(guó)外。培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生颓帝，國(guó)家要花費(fèi)一大筆資金米碰。培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)教授的成本就更高。培養(yǎng)成才了躲履，還沒(méi)有報(bào)效祖國(guó)就申請(qǐng)移民见间，不僅造成自我損失，另一方面也增強(qiáng)了國(guó)外的實(shí)力工猜，讓國(guó)外摘了桃子米诉。

知識(shí)分子的待遇偏低實(shí)際上傷害的是廣大的民眾，打的是有關(guān)部門的臉篷帅，是對(duì)知識(shí)的不尊重史侣，起碼是重視不夠，最終受影響的可能是學(xué)生和社會(huì)魏身。我們說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)社會(huì)惊橱，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是一切箭昵。尊重知識(shí)尊重人才在月薪八千的事實(shí)下成為一句空口號(hào)税朴，甚至是一種反諷。教育工作者們的待遇問(wèn)題家制，不是個(gè)人的問(wèn)題正林，而是一個(gè)非常廣泛的社會(huì)問(wèn)題，說(shuō)大點(diǎn)關(guān)系到整個(gè)教育體系的問(wèn)題颤殴。教師待遇偏低直接導(dǎo)致的是無(wú)心戀教觅廓，不能全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。教育是百年大計(jì)涵但，國(guó)之根本杈绸。教育不穩(wěn)，國(guó)民素質(zhì)堪憂矮瘟。

現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈瞳脓。不管是從小的看企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，還是往大點(diǎn)看國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)澈侠，最終都是人才的競(jìng)爭(zhēng)劫侧，而不是資源，也不是唱歌跳舞埋涧，更不是房地產(chǎn)板辽。企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，國(guó)家繁榮強(qiáng)盛棘催，都是人才的因素劲弦。不管是美國(guó)，日本還是以色列的事實(shí)都說(shuō)明人才是唯一和最終原因醇坝。

而如果像現(xiàn)在這樣知識(shí)分子得不到公正的待遇和應(yīng)有的回報(bào)邑跪，就會(huì)極大地挫傷知識(shí)分子的熱情，知識(shí)的價(jià)值體現(xiàn)不出來(lái)呼猪，對(duì)于我們未來(lái)人才的培育帶來(lái)不利的影響画畅。但畢竟現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，各行各業(yè)對(duì)人才都有極大的的渴求宋距。如果任由傳統(tǒng)行業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)業(yè)和高智力產(chǎn)業(yè)的沖擊轴踱，就會(huì)有很多人從教育行業(yè)轉(zhuǎn)投其他行業(yè)，造成劣幣驅(qū)逐良幣現(xiàn)象谚赎，最終充斥社會(huì)的多是“劣幣”淫僻。如果我們社會(huì)的各行各業(yè)的知識(shí)和科技含量降低，創(chuàng)新沒(méi)有動(dòng)力壶唤，那么我們的現(xiàn)代化進(jìn)程也會(huì)相應(yīng)地延緩雳灵，國(guó)家的綜合實(shí)力被削弱。

對(duì)于此類或許傷及根本的社會(huì)矛盾闸盔，上層建筑不可避而不談悯辙，不可視而不見，不可忍而不發(fā)迎吵。不要等到網(wǎng)上曝光了躲撰，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，引發(fā)社會(huì)大討論才有“有關(guān)部分”去重視一下钓觉，等過(guò)了風(fēng)頭又歸于平息茴肥，當(dāng)成沒(méi)有發(fā)生。忽視和回避都是不負(fù)責(zé)任荡灾，只會(huì)導(dǎo)致內(nèi)耗瓤狐，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)，有違社會(huì)的公平批幌，實(shí)際上受損的是全體國(guó)民础锐。

-05-30-2017