分級閱讀可以解決孩子自主閱讀的問題，而自主閱讀正是打開“主動學(xué)習(xí)”之門的鑰匙替梨。隨著“大閱讀”的時代來臨撬腾，語文閱讀量和重要性逐步在提升螟蝙。“閱讀從關(guān)鍵起點(diǎn)開始”理念逐漸深入人心民傻。

曹文軒曾經(jīng)說過：“其實(shí)中小學(xué)語文教材的編寫胰默，合適的‘梯度’也是核心理念±焯撸”那么牵署，五年級學(xué)生閱讀能力在統(tǒng)編版下冊教材中又是如何體現(xiàn)分級閱讀的？

一喧半、獲取信息方面：提取與內(nèi)容奴迅、情感、形象等相關(guān)的多個顯性信息挺据，根據(jù)需要準(zhǔn)確篩選取具、提取信息。

（一）獲取信息能力點(diǎn)扁耐。1暇检、提取與內(nèi)容、情感婉称、形象等相關(guān)的多個顯性信息块仆；2、根據(jù)需要準(zhǔn)確篩選酿矢、提取信息榨乎。

（二）獲取信息內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。①能提取與內(nèi)容瘫筐、情感蜜暑、形象等相關(guān)的多個顯性信息；②能根據(jù)需要準(zhǔn)確篩選策肝、提取信息肛捍。

（三）獲取信息教材索引

1、課后思考題方面

課文《祖父的園子》課后思考題一之众、默讀課文拙毫，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么棺禾。

課文《青山處處埋忠骨》課后思考訓(xùn)練題一缀蹄、默讀課文，說說課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。

課文《跳水》課后思考訓(xùn)練題二缺前、課文多次描寫水手們的“笑”蛀醉，把相關(guān)的語句找出來，說說這幾次“笑”與故事情節(jié)發(fā)展的聯(lián)系衅码。

課文《牧場之國》課后思考訓(xùn)練題三拯刁、作者筆下的牛、馬逝段、羊等動物都別有一翻情趣垛玻，如，“牛犢的模樣像貴夫人奶躯，儀態(tài)端莊”帚桩。找出這樣的句子，讀一讀嘹黔，再把它們抄下來朗儒。

課文《楊氏之子》課后思考訓(xùn)練題一、正確参淹、流利地朗讀課文，讀好下面的句子乏悄。

孔指以示兒曰：“此是君家果浙值。”

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽檩小】牛”

課文《手指》課后思考訓(xùn)練題一、默讀課文规求，結(jié)合課文內(nèi)容筐付，說說五根手指各有什么作用。

2阻肿、文前提示語方面

略讀課《猴王出世》文前提示語：默讀課文瓦戚，遇到不明白的語句，可以猜猜大致意思丛塌，然后繼續(xù)往下讀较解。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的赴邻。? ?

略讀課《童年的發(fā)現(xiàn)》文前提示語：人為什么會在夢中飛行印衔？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這些問題姥敛，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程奸焙？結(jié)果怎樣？默讀課文，找出您覺得有趣的部分与帆，說說自己的感受了赌，還可以和同學(xué)交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。

二鲤桥、整體感知方面揍拆。閱讀敘事性文章，把握主要內(nèi)容茶凳，并進(jìn)行概括嫂拴，理清文章表達(dá)順序，體會作者表達(dá)的思想感情贮喧；閱讀說明性文章筒狠，抓住說明要點(diǎn)，進(jìn)行概括箱沦；閱讀詩歌辩恼，把握詩意，體會詩人情感谓形。

（一）整體感知能力點(diǎn)灶伊。1、閱讀敘事性文章寒跳，把握主要內(nèi)容聘萨，并進(jìn)行概括，理清文章表達(dá)順序童太，體會作者表達(dá)的思想感情米辐；2、閱讀說明性文章书释，抓住說明要點(diǎn)翘贮，進(jìn)行概括；3爆惧、閱讀詩歌狸页，把握詩意，體會詩人情感扯再。

（二）整體感知內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)肴捉。①閱讀敘事性文章，能把握主要內(nèi)容叔收，并進(jìn)行概括齿穗，能理清文章表達(dá)順序，能體會作者表達(dá)的思想感情饺律；②閱讀說明性文章窃页，能抓住說明要點(diǎn)，進(jìn)行概括；③閱讀詩歌脖卖，能把握詩意乒省，能體會詩人情感。

（三）整體感知教材索引

1畦木、課后思考題方面

課文《古詩三首》課后思考題一袖扛、有感情地朗讀課文。

課文《草船借箭》課后思考訓(xùn)練題一十籍、默讀課文蛆封，按照起因、經(jīng)過勾栗、結(jié)果的順序惨篱，說一說故事的主要內(nèi)容。

課文《景陽岡》課后思考訓(xùn)練題二围俘、按照故事的發(fā)展順序砸讳，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說說故事的主要內(nèi)容界牡。

喝酒→（? ）→（? ）→（? ）

課文《古詩三首》《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》課后思考題一簿寂、有感情地朗讀課文。

課文《青山處處埋忠骨》課后思考訓(xùn)練題一宿亡、默讀課文陶耍，說說課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。

課文《人物描寫一組》《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》課后思考訓(xùn)練題一她混、默讀課文，說說三個片段中的人物分別給你留下什么印象泊碑，你是從哪兒些語句體會到的坤按。

課文《自相矛盾》課后思考訓(xùn)練題一、正確馒过、流利地朗讀課文臭脓。

課文《田忌賽馬》課后思考訓(xùn)練題一、默讀課文腹忽，用自己的話講講田忌賽馬的故事来累。

課文《跳水》課后思考訓(xùn)練題一、默讀課文窘奏，想想故事的起因嘹锁、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整着裹，講講這個故事领猾。

水手拿猴子取樂→（? ? ? ? ）→（? ? ? ? ）

課文《威尼斯的小艇》課后思考訓(xùn)練題一、默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容摔竿。

課文《手指》課后思考訓(xùn)練題一面粮、默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容继低，說說五根手指各有什么作用熬苍。

2、文前提示語方面

略讀課《梅花魂》文前提示語：默讀課文袁翁，說說課文寫了外祖父的哪幾件事柴底，表現(xiàn)了他怎樣的感情，再和同學(xué)交流你對題目的理解梦裂。

略讀課《童年的發(fā)現(xiàn)》文前提示語：人為什么會在夢中飛行似枕？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這些問題年柠，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程凿歼？結(jié)果怎樣？默讀課文冗恨，找出您覺得有趣的部分答憔，說說自己的感受，還可以和同學(xué)交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”掀抹。

略讀課《猴王出世》文前提示語：默讀課文虐拓，遇到不明白的語句，可以猜猜大致意思傲武，然后繼續(xù)往下讀蓉驹。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的揪利。

三态兴、形成解釋方面：初步利用文中內(nèi)容和自己的積累，對關(guān)鍵詞語疟位、重點(diǎn)句段以及情節(jié)瞻润、形象、思想感情等作出符合文意的解釋甜刻；知道文中使用的語言表達(dá)形式绍撞。

（一）形成解釋能力點(diǎn)。1得院、初步利用文中內(nèi)容和自己的積累傻铣，對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句段以及情節(jié)祥绞、形象矾柜、思想感情等作出符合文意的解釋阱驾；2、知道文中使用的語言表達(dá)形式怪蔑。

（二）形成解釋內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)里覆。①能利用文中內(nèi)容和自己的積累，對關(guān)鍵詞語缆瓣、重點(diǎn)句段以及情節(jié)喧枷、形象、思想感情等作出符合文意的解釋弓坞；②知道文中使用的語言表達(dá)形式隧甚。

（三）形成解釋教材索引

1、課后思考題方面

課文《古詩三首》課后思考題二渡冻、讀下面的詩句戚扳，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣族吻。

童孫未解供耕織帽借，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰超歌，彩絲穿取當(dāng)銀鉦砍艾。

牧童歸去黃牛背，短笛無腔信口吹巍举。

課文《祖父的園子》課后思考題二脆荷、讀下面的句子，體會“我”的內(nèi)心感受懊悯，再從課文中找出類似的句子蜓谋，和同學(xué)交流。

凡是在太陽下的炭分，都是健康的桃焕、漂亮的。拍一拍手欠窒，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲退子，好像對面的土墻都會回答似的岖妄。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花寂祥，你愿意結(jié)一個瓜荐虐，就結(jié)一個瓜。若都不愿意丸凭，就是一個瓜也不結(jié)福扬，一朵花也不開腕铸，也沒有人問它。

課文《草船借箭》課后思考訓(xùn)練題二铛碑、讀下面的語句狠裹，回答括號里的問題。課文中還有一些體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句汽烦，畫出來和同學(xué)交流涛菠。

諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀撇吞，三天造不好俗冻，甘受重罰‰咕保”周瑜很高興迄薄，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他煮岁。（三天造十萬支箭這么難讥蔽，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？他立下軍令狀后人乓，周瑜為什么很高興勤篮？）

課文《景陽岡》課后思考訓(xùn)練題一、默讀課文色罚，遇到不懂的詞語碰缔，如“梢棒、篩酒”戳护，你猜一猜意思金抡。

課文《古詩三首》《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》課后思考題二、借助注釋腌且，說說下面詩句的意思梗肝，再想想它們表達(dá)了詩人怎樣的感情。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲铺董，不破樓蘭終不還巫击。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年精续。

白日放歌須縱酒坝锰，青春作伴好還鄉(xiāng)。

課文《青山處處埋忠骨》課后思考題二重付、從課文中找出描寫毛主席動作顷级、語言、神態(tài)的語句确垫，體會他的內(nèi)心世界弓颈，再有感情地朗讀課文帽芽。

課文《軍神》課后思考題一、朗讀課文翔冀，注意讀出人物說話的語氣导街。

課文《軍神》課后思考訓(xùn)練題三、從下面的句子中體會劉伯承的內(nèi)心橘蜜，再有感情地朗讀課文菊匿。

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生,你說我是軍人计福，我就是軍人吧跌捆。”

病人一聲不吭象颖，他雙手緊緊抓住身下的白床單佩厚，手背青筋暴起，汗如雨下说订。他越來越使勁抄瓦，嶄新的白床單居然被抓破了。

課文《人物描寫一組》課后思考訓(xùn)練題二陶冷、舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法钙姊，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法的表達(dá)效果埂伦。

課文《刷子李》課后思考訓(xùn)練題二煞额、畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎樣寫出刷子李的特點(diǎn)的沾谜。

課文《自相矛盾》課后思考訓(xùn)練題二膊毁、聯(lián)系上下文，猜測加點(diǎn)字的意思基跑。

譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)婚温，物莫能陷也∠狈瘢”

其人弗能應(yīng)也栅螟。

不可同世而立。

課文《自相矛盾》課后思考題三篱竭、想一想：“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么力图？

課文《田忌賽馬》課后思考訓(xùn)練題二、連一連室抽，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標(biāo)畫出來搪哪。說一說：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序靡努？

齊威王? ? ? ? ? 田忌

上等馬? ? ? ? ? 上等馬

中等馬? ? ? ? ? 中等馬

下等馬? ? ? ? ? 下等馬

課文《跳水》課后思考訓(xùn)練題三坪圾、在那個危急時刻晓折，船長是怎么想的？他的辦法好在哪里兽泄？和同學(xué)交流漓概。

課文《威尼斯的小艇》課后思考訓(xùn)練題三、讀下面這段話病梢，說說小艇有哪些特點(diǎn)胃珍，再體會加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。

威尼斯的小艇有二三十英尺長蜓陌，又窄又深觅彰，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄上向上翹起钮热，像掛在天邊的新月填抬；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇隧期。

課文《牧場之國》課后思考訓(xùn)練題二飒责、作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”仆潮？

課文《楊氏之子》課后思考訓(xùn)練題二宏蛉、借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智性置。

課文《手指》課后思考訓(xùn)練題二拾并、課文的語言很風(fēng)趣，如蚌讼，“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞辟灰，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸复凼”芥喇。找出類似的語句體會一下，再抄寫下來凰萨。

2继控、文前提示語方面

略讀課《童年的發(fā)現(xiàn)》文前提示語：人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的胖眷？為了弄清楚這些問題武通，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣珊搀？默讀課文冶忱，找出您覺得有趣的部分，說說自己的感受境析，還可以和同學(xué)交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”囚枪。

略讀課《金字塔》文前提示語：默讀下面兩篇文章派诬，說說你對金字塔有了哪些了解。兩篇短文用了不同的方式寫金字塔链沼，你更喜歡哪一種默赂？說說你的理由。

略讀課《清貧》文前提示語：默讀課文括勺，說說你從方志敏的自述和他同兩個兵士的對話中缆八，體會到他怎樣的品質(zhì)，再和同學(xué)交流你對“清貧”的理解疾捍。

略讀課《猴王出世》文前提示語：默讀課文奈辰，遇到不明白的語句，可以猜猜大致意思乱豆，然后繼續(xù)往下讀冯挎。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的咙鞍。?

略讀課《梅花魂》文前提示語：默讀課文房官，說說課文寫了外祖父的哪幾件事，表現(xiàn)了他怎樣的感情续滋，再和同學(xué)交流你對題目的理解翰守。

略讀課《月是故鄉(xiāng)明》文前提示語：自古以來，月亮常常寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情疲酌。默讀課文蜡峰，說說作者由月亮想到了哪些往事，抒發(fā)了哪些感受朗恳。如果有興趣湿颅，再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩，和同學(xué)交流粥诫。

四油航、作出評價方面：對內(nèi)容、形象怀浆、情感以及表達(dá)方法產(chǎn)生的效果谊囚；富有表現(xiàn)力的語言有自己的看法，并聯(lián)系文本說明理由执赡。

（一）作出評價能力點(diǎn)镰踏。1、對內(nèi)容沙合、形象奠伪、情感以及表達(dá)方法產(chǎn)生的效果；2、對富有表現(xiàn)力的語言有自己的看法绊率，并聯(lián)系文本說明理由含末。

（二）作出評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。①能對內(nèi)容即舌、形象、情感以及表達(dá)方法產(chǎn)生的效果挎袜；②能對富有表現(xiàn)力的語言有自己的看法顽聂，并聯(lián)系文本說明理由。

（三）作出評價教材索引

1盯仪、課后思考題方面

課文《草船借箭》課后閱讀思考訓(xùn)練題三紊搪、讀課文前，你對課文中的人物有什么了解全景？讀課文后，你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解？你還想了解《三國演義》中的哪些故事古瓤？

課文《景陽岡》課后思考訓(xùn)練題四擎鸠、對課文中的武松，人們有不同的評價炕贵。你有什么看法梆奈？說說你的理由。

武松真勇敢称开，“明知山有虎亩钟，偏向虎山行”詈洌”

武松很要面子清酥，有些魯莽，不聽別人善意的勸告蕴侣。

課文《青山處處埋忠骨》課后思考題二焰轻、從課文中找出描寫毛主席動作、語言昆雀、神態(tài)的語句鹦马，體會他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文忆肾。

課文《軍神》課后思考題一荸频、朗讀課文，注意讀出人物說話的語氣客冈。

課文《軍神》課后思考訓(xùn)練題二旭从、沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？

課文《刷子李》課后思考訓(xùn)練題一和悦、默讀課文退疫，結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點(diǎn)鸽素。

課文《威尼斯的小艇》課后思考訓(xùn)練題二褒繁、體會作家筆下威尼斯的動、靜之美馍忽，再有感情地朗讀課文棒坏。

2、文前提示語方面

略讀課《金字塔》文前提示語：默讀下面兩篇文章遭笋，說說你對金字塔有了哪些了解坝冕。兩篇短文用了不同的方式寫金字塔，你更喜歡哪一種瓦呼？說說你的理由喂窟。

略讀課《童年的發(fā)現(xiàn)》文前提示語：人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的央串？為了弄清楚這些問題磨澡，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣质和？默讀課文钱贯，找出您覺得有趣的部分，說說自己的感受侦另，還可以和同學(xué)交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”秩命。

略讀課《紅樓春趣》文前提示語：《紅樓夢》中的許多故事，在我國廣為流傳褒傅。這篇課文講述的是寶玉弃锐、黛玉等在大觀園內(nèi)放風(fēng)箏的故事。讀讀課文殿托，能大致讀懂就可以霹菊。讀后和同學(xué)交流：寶玉給你留下了什么樣的印象。

略讀課《猴王出世》文前提示語：默讀課文支竹，遇到不明白的語句旋廷，可以猜猜大致意思，然后繼續(xù)往下讀礼搁。讀后用自己的話說一說石猴是怎么出世的饶碘，又是怎么成為猴王的。

五馒吴、創(chuàng)意運(yùn)用方面：借助文中的表達(dá)形式扎运，豐富自己的語言表達(dá)瑟曲；選擇文本中的多個信息，有效解決學(xué)習(xí)和生活中的問題豪治。

（一）創(chuàng)意運(yùn)用能力點(diǎn)洞拨。1、借助文中的表達(dá)形式负拟，豐富自己的語言表達(dá)烦衣；2、選擇文本中的多個信息掩浙，有效解決學(xué)習(xí)和生活中的問題花吟。

（二）創(chuàng)意運(yùn)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。①能借助文中的表達(dá)形式涣脚，豐富自己的語言表達(dá)；②能選擇文本中的多個信息寥茫，有效解決學(xué)習(xí)和生活中的問題遣蚀。

（三）創(chuàng)意運(yùn)用教材索引

1、課后思考題方面

課文《草船借箭》課后閱讀思考訓(xùn)練題三纱耻、讀課文前芭梯，你對課文中的人物有什么了解？讀課文后弄喘，你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解玖喘？你還想了解《三國演義》中的哪些故事？

課文《景陽岡》課后思考訓(xùn)練題三蘑志、用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分累奈，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作急但。

課文《軍神》課后思考訓(xùn)練題四澎媒、從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言波桩、神態(tài)的描寫戒努，體會他的內(nèi)心變化，再以他的口吻講講這個故事镐躲。

課文《自相矛盾》課后思考訓(xùn)練題四储玫、用自己的話講講這個故事。

課文《田忌賽馬》課后思考訓(xùn)練題一萤皂、默讀課文撒穷，用自己的話講講田忌賽馬的故事。

課文《手指》課后思考訓(xùn)練題三裆熙、作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人桥滨？和同學(xué)交流窝爪。

2、文前提示語方面

略讀課《月是故鄉(xiāng)明》文前提示語：自古以來齐媒，月亮常常寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情蒲每。默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事喻括，抒發(fā)了哪些感受邀杏。如果有興趣，再搜集一些思鄉(xiāng)的古詩唬血，和同學(xué)交流望蜡。

略讀課《紅樓春趣》閱讀鏈接：從小我就歡喜放風(fēng)箏，故一切風(fēng)箏好像都同我有一點(diǎn)緣分拷恨。但一個風(fēng)箏能到我的手中脖律，不是一件很容易的事情。第一得把零用錢慢慢集存起來腕侄，才能買得一個放得起的風(fēng)箏小泉。第二住在城里沒地方可放，等到有風(fēng)了冕杠，還得央求聽差替我們爬上房頂微姊，或用叉桿兜起，高高地?fù)u著分预。有時候父親有正經(jīng)事情叫他們做兢交，放風(fēng)箏自然是兒戲，我們便只好望空著天上的好風(fēng)了笼痹。

……

————選自林庚的《風(fēng)箏》配喳，有改動

3、閱讀鏈接方面

課文《威尼斯的小艇》課后思考訓(xùn)練題四凳干、讀下面的“閱讀鏈接”界逛，想想在描寫威尼斯時，三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處纺座。

威尼斯是一個別致地方息拜。出了火車站，你立刻便會覺得：這里沒有汽車净响，要到哪兒少欺，不是搭小火輪，便是雇“剛朵拉”馋贤。大運(yùn)河穿過威尼斯赞别，相反寫的“S”這就是大街。

……

————選自朱自清的《威尼斯》有改動

威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的配乓。在那明凈的夜晚仿滔，湖面水平如鏡惠毁，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。泛舟湖心崎页，四周一片蔚藍(lán)鞠绰、寧靜，真是水天一色飒焦，使人仿佛進(jìn)入綺麗的夢境一般蜈膨。……

————選自法國喬治?桑的《威尼斯之夜》牺荠，有改動

課文《軍神》“閱讀鏈接”? 豐碑

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)翁巍，嚴(yán)寒把群山凍成了一個大冰坨，狂風(fēng)呼嘯休雌，大雪紛飛灶壶，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

軍長早把他的馬讓給了重傷員杈曲。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)驰凛，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待著他們的將是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗鱼蝉，可能三天兩頭吃不上飯洒嗤，可能睡雪窩箫荡，可能一天要走一百多里路魁亦，可能遭到敵人的突然襲擊。

這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)馗岬玻寇婇L思索著……

略讀課《紅樓春趣》閱讀鏈接：從小我就歡喜放風(fēng)箏洁奈，故一切風(fēng)箏好像都同我有一點(diǎn)緣分。但一個風(fēng)箏能到我的手中绞灼，不是一件很容易的事情利术。第一得把零用錢慢慢集存起來，才能買得一個放得起的風(fēng)箏低矮。第二住在城里沒地方可放印叁，等到有風(fēng)了，還得央求聽差替我們爬上房頂军掂，或用叉桿兜起轮蜕，高高地?fù)u著。有時候父親有正經(jīng)事情叫他們做蝗锥，放風(fēng)箏自然是兒戲跃洛，我們便只好望空著天上的好風(fēng)了。

……

————選自林庚的《風(fēng)箏》终议，有改動

課文《草船借箭》課后思考訓(xùn)練題四汇竭、閱讀下面的“閱讀鏈接”葱蝗，找出課文中對應(yīng)的段落。

卻說曹寨中细燎，聽得擂鼓吶喊两曼，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操找颓。曹傳令曰：“重霧迷江合愈，彼軍勿至，必有埋伏击狮，切不可輕動佛析。可撥水軍弓弩手亂箭射之彪蓬〈缒”又差人往旱寨內(nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千档冬，火速到江邊助射膘茎。比及號令到來，毛玠酷誓、于禁怕南軍搶入水寨披坏，已差弓弩手在前寨放射；少頃盐数，旱寨內(nèi)弓弩手亦到棒拂，約一萬余人，盡皆向江中放射玫氢；箭如雨發(fā)帚屉。……

———選自元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回

課文《祖父的園子》課后思考題三漾峡、讀下面的“閱讀鏈接”攻旦，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文生逸。

“閱讀鏈接”：呼蘭河這小城里邊牢屋，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父槽袄。

我出生的時候烙无，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲掰伸，祖父就快七十歲了皱炉，我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了狮鸭。祖父一過了八十合搅，就死了多搀。

從前那后花園的主人，而今不見了灾部。老主人死了康铭，小主人逃荒去了《乃瑁……

——選自蕭紅的《呼蘭河傳》从藤，有改動

4、小練筆方面

課文《手指》小練筆：仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)锁蠕，從人的五官中選一個夷野，寫一段話。

課文《古詩三首》選做題：根據(jù)古詩內(nèi)容荣倾，展開想象悯搔，選擇其中一首改寫成短文。

5舌仍、其它方面

課文《田忌賽馬》選做題：歷史上有許多運(yùn)用謀略取得勝利的故事妒貌，找一找相關(guān)資料，和同學(xué)交流铸豁。

課文《青山處處埋忠骨》課后思考訓(xùn)練題三灌曙、歷史上有無數(shù)為國捐軀的英雄兒女，查找資料节芥，結(jié)合這些人物的故事在刺，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解藏古。