要分享自己的教育故事践磅，其實有些不知該從何說起梯找。在成為教師之前好渠。我所學專業(yè)為非師范專業(yè)挠将。大學四年雖然考取了教師資格證書卡儒。但一直覺得教師這個職業(yè)和自己八桿子打不著的感覺羽资。誰知允华，可能命運安排狸涌，在今年我成為了一名教師疑枯，可謂“今日不期而遇辩块；天使然也！”荆永。
? 初到鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小有些不太適應废亭。最明顯的是和學生接觸下來。感覺他們可能是受當?shù)厣贁?shù)名族語言文字的影響具钥。學習語文一些內容豆村，對他們來說很吃力。就拿陳述句改反問句骂删，反問句改陳述句來說掌动。這種題在語文卷子中四啰，一般為一分的題型。但又經常出現(xiàn)在單元卷粗恢，期中卷柑晒，甚至期末卷中。而且每個人年級都有眷射。改第一單元卷子的時候匙赞，我發(fā)現(xiàn)一個班53個人，僅15個人能做對妖碉。這中從低年級就該駕輕就熟的題型涌庭，對于五年級的學生來說確成為難題。雖說只值一分欧宜。但既然我成為了他們的語文老師坐榆，我想就該往我這里把這種題給解決了。我自己思考了下冗茸，我到底要怎么講才能被更多人理解席镀。我告訴他們，第一步：確定肯定還是否定（肯定就是句子中出現(xiàn)有蚀狰，否定就是句子出現(xiàn)沒有或者不）愉昆。第二步：原句若為肯定句职员，改句肯定變否定麻蹋。原句若為否定句，改句否定變肯定焊切。我感覺這類似于順口溜的講法應該能被大家接受了吧扮授。誰知按這種講了一次后，這種題型再次出現(xiàn)的正確的人數(shù)也就多了10多個专肪。其實那下我的第一感覺是怎么能這么愚笨刹勃。都已經講成這樣了還不懂。但后來我轉念一想講一次就多對了10多個人嚎尤。那大不了我再多講幾次呀荔仁。要是我都對學生放棄了，那么他們也會自我放棄芽死。雖說完小很難一個老師帶完學生6年小學乏梁。但我教他們一天，我就該負起教師教書育人的基本職責关贵。我今年把這種題型教會他們遇骑，就算明年不再是我?guī)麄儯切吕蠋熞膊粫樗麄儾粫@種題而生氣了揖曾÷湮考試一分也有可能是59和及格分的差距呀亥啦！從這樣想了以后，我不再為只多對了10來個人而氣了练链。而是翻出語文同步練習冊翔脱，利用語文第三節(jié)課的時間。往第一頁考試只要有這種題型我就和學生一起來做媒鼓。采用一問一答的形式碍侦，通過互動的形式加深他們對做這種題目方法對影響。通過這種方式隶糕。在第四單元考試中又出現(xiàn)了這種題型瓷产。53個同學對了41個。雖然到目前為止這種題型還是沒能達到全班都做對枚驻。但至少證明了一句話“功夫不負有心人”濒旦。
? 我為這一分的題花費的時間雖然很多，有的老師可能會覺得根本不值得再登。但我的努力尔邓，至少看到了效果。學生雖然相比城里的理解能力差些锉矢。但如若作為教師都放棄了他們梯嗽，那還有誰能幫助他們依靠知識來改變命運。
