? 2019年8月1日欢瞪，聽了互加計劃一一王思思老師“跨學科視野下的自然筆記”這一講，讓我感受到了各個學科的資源整合的重要性次兆，對于學生的全面發(fā)展是多么的必要器贩！跨學科的教育也是創(chuàng)新人才的教育纽帖。
? 那什么是跨學科教育呢抡四？是指那些能將分散知識和經(jīng)驗柜蜈，知識和技能，聯(lián)結成為整體指巡，并且賦予他們意義的概念、原則或理論隶垮。那什么是自然筆記呢藻雪？其實自然這一詞包括的非常豐富，包括動植物狸吞。傳統(tǒng)自然筆記呢勉耀，是用圖片或者文字等形式，有規(guī)律的類似日記的形式蹋偏，對身邊的大自然進行記錄便斥，而跨學科自然筆記課程是由美術、科學威始，語文等多學科教師協(xié)同設計與實施教學的跨學科學習課程枢纠。這樣的課程設計能夠吸引學生興趣，培養(yǎng)學生的動手能力黎棠、動腦能力和團體協(xié)作能力晋渺，自然筆記能激發(fā)學生的學習的求知欲，還能夠開拓孩子視野脓斩，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維木西。這也是對孩子學習能力的一種培養(yǎng)！
王老師的講解特別清晰随静，各個環(huán)節(jié)設計的合理八千，學生也能夠自主合理分工，而且教學中能夠注重學生知識的鏈接燎猛，通過學習開創(chuàng)了學生的視野恋捆，放飛了學生的思想，讓孩子親近了自然扛门，還孩子創(chuàng)造力鸠信，跨學科整合，也能夠培養(yǎng)孩子們提出問題的能力论寨，解決問題的能力星立，實驗探究能力爽茴，還有繪本創(chuàng)作能力，激發(fā)了孩子們的求知欲绰垂，培養(yǎng)孩子們動手的能力室奏！
? 對于在中國開展跨學科課程的教學，呢引發(fā)了我的思考：首先需要深入思考并認識本校學生發(fā)展的特點與現(xiàn)狀劲装，找準本校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基點胧沫，然后思考學校能夠提供哪些課程、創(chuàng)設哪些條件為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供載體與支撐占业。只有明確了這些問題绒怨，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的指向才能清晰，創(chuàng)新人才培養(yǎng)也方能落在實處谦疾。
? 通過今天的學習南蹂，真心感謝王老師的精彩課程。王老師給我們講了蠶寶寶的案例念恍，聽完這節(jié)信息素養(yǎng)課六剥，我想自己動手做一做！下面是我手繪的思維導圖峰伙！?
