教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，在以前看來枯燥而乏味慕趴。
教育教學(xué)理論從何而來痪蝇，總結(jié)了前人的教學(xué)實踐。
當(dāng)你內(nèi)心對它沒有好奇心時冕房，無法接收書本上的“理論”躏啰，你認(rèn)為它是紙上談兵，在實際中根本無法應(yīng)用到這些籠統(tǒng)的教育教學(xué)理論耙册。
當(dāng)你轉(zhuǎn)變思路给僵，從讀書中受益。深深理解以前看似無用的理論详拙，原來概括出前人實踐的精髓帝际。
能夠從很多方面思考，用理論來指導(dǎo)實際教學(xué)饶辙。
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是多元化的蹲诀，讀書越多，你的課上起來會越輕松弃揽。用白話來講脯爪，你向?qū)W生傳授一份，必須讓自己達(dá)到擁有十份矿微。如果沒有強有力的專業(yè)知識做支撐痕慢，你的教育教學(xué)內(nèi)容會像干巴巴的廢材，沒有生機可言涌矢。
當(dāng)學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生改變時掖举，一切的改變成為必然。
水本無華娜庇，相蕩乃生漣漪塔次；石本無火，相擊而發(fā)靈光名秀。愿我們通過此次學(xué)習(xí)交流励负，碰撞出思想的火花，讓教學(xué)實踐在理論的指導(dǎo)下得到質(zhì)的飛躍泰偿。
美麗的華中師大
