昨天和康康共讀《世界動(dòng)物之旅》
很好看的立體書浸颓，畫風(fēng)非常好兽叮。
摘錄：
語(yǔ)言具有培養(yǎng)，激發(fā)猾愿，或者威脅鹦聪，毀壞的力量。
當(dāng)我們注意到孩子努力蒂秘，并且表示感激時(shí)泽本，我們就幫助了他們培養(yǎng)希望和信心。
與此相反姻僧，當(dāng)我們?cè)u(píng)定孩子時(shí)，會(huì)造成孩子的焦慮和反抗撇贺。
否定性的定性詞語(yǔ)（“懶惰”“愚蠢”“卑鄙”）可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害，這個(gè)是很顯然
奇怪的是松嘶，一些肯定的詞語(yǔ)（“好”“完美”“最好”）也可能毫無(wú)價(jià)值
我們對(duì)待孩子的態(tài)度應(yīng)該是正面的，鼓勵(lì)的翠订。
我們承認(rèn)努力巢音，表達(dá)感激（“你做那件事做得很努力【〕”“謝謝你的幫忙”）
但是我們不能評(píng)價(jià)孩子，不能給他們定性
當(dāng)麻煩發(fā)生時(shí)似谁，我們要尋求解決的方法掠哥，而不是責(zé)備和批評(píng)。
即使無(wú)法避免的怒火秃诵，也可以不帶指責(zé)龙致，不帶定性評(píng)價(jià)地表達(dá)出來(lái)。
所有這些人道的交流方式技巧背后顷链，是對(duì)孩子深深的理解和尊重
媽媽思考：避免負(fù)面評(píng)價(jià)，多些正面評(píng)價(jià)
