? ? ? ? 凌晨一點(diǎn)可免，手機(jī)震動(dòng)了一下，隨著手機(jī)的震動(dòng)做粤，“震動(dòng)”的還有我的心浇借！不會(huì)是學(xué)生這會(huì)兒還在提交作業(yè)吧？最近的網(wǎng)課上的我有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了怕品，還好不是妇垢！睡意全無(wú)。想想近半個(gè)月的網(wǎng)課肉康，還是頗有一些感觸闯估。
? ? ? ? 在疫情肆虐，不能正常開學(xué)的當(dāng)下吼和，網(wǎng)課不失為“停課不停學(xué)”最好的途徑涨薪，其優(yōu)勢(shì)也充分體現(xiàn)出來(lái)。比如說(shuō)炫乓，學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的新鮮感十足刚夺，課堂興趣濃厚。雖見(jiàn)到的還是自己的老師末捣，可是在網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到和在教室里見(jiàn)到的感覺(jué)還是不同的侠姑。更不用說(shuō)，很多學(xué)校充分利用了備課組的資源箩做，集體備課莽红，由各位老師輪番上陣，學(xué)生對(duì)于自己陌生的老師更是好奇邦邦，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣安吁。其次，網(wǎng)絡(luò)授課相對(duì)靈活燃辖，學(xué)生若有暫時(shí)沒(méi)有明白的問(wèn)題鬼店，可以通過(guò)回放不斷加深理解，強(qiáng)化記憶郭赐。另外薪韩，教師為保證課堂效果，可能比正常課堂整合的資源更多捌锭，學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)一步拓寬，視野會(huì)更加開闊罗捎。
? ? ? ? 綜上所述观谦，網(wǎng)課優(yōu)勢(shì)的確頗多，但在這半個(gè)月的授課中桨菜，網(wǎng)課的一些弊端也同樣不可小覷豁状。
? ? ? ? 首先捉偏，網(wǎng)課帶給學(xué)生的新鮮感是一時(shí)的，并不能維持多久泻红。幾節(jié)課下來(lái)夭禽，學(xué)生就知道無(wú)論是網(wǎng)上還是教室里的授課，其實(shí)都是換湯不換藥谊路，慢慢地也就興味索然了讹躯。而對(duì)于幾個(gè)老師輪番上課的情況，學(xué)生還存在適應(yīng)的過(guò)程缠劝，更有學(xué)生會(huì)對(duì)幾個(gè)老師進(jìn)行比較潮梯，評(píng)頭論足，似乎對(duì)教師也頗為不公惨恭。
? ? ? ? 其次秉馏，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)在于可以回放，這也就造成了有些學(xué)生懈怠的思想脱羡，課堂上開小差萝究，身在曹營(yíng)心在漢，自我安慰“我可以看回放”锉罐！但凡有這種思想的糊肤，有幾個(gè)能看回放呢？
? ? ? ? 還有氓鄙，網(wǎng)課一般情況下都是教師全程“滿堂灌”的方式馆揉，當(dāng)然這也是不得已。這種方式就決定了學(xué)生缺少思考的時(shí)間抖拦，必須全程緊跟老師的思路升酣，勢(shì)必有學(xué)生因?yàn)橄涣级斐伞胺e食”。
? ? ? 另外态罪，因?yàn)榫W(wǎng)課上老師和學(xué)生缺乏交流溝通噩茄，老師對(duì)學(xué)生的掌握程度只能通過(guò)作業(yè)的形式反饋。所以复颈，每個(gè)老師都唯恐學(xué)生忽略自己的學(xué)科绩聘，也就只能通過(guò)海量作業(yè)強(qiáng)迫學(xué)生重視起來(lái)。這樣一來(lái)耗啦，學(xué)生就以完成作業(yè)為任務(wù)凿菩，是否全盤消化成了未知數(shù)，更無(wú)暇去回看視頻和解析了帜讲。
? ? ? 不可忽視的是衅谷，教師的任務(wù)量較平時(shí)不是多了一星半點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)課受太多條件限制似将，教師的備課需做大量的前期準(zhǔn)備获黔，除了專業(yè)的蚀苛，還有很多非專業(yè)領(lǐng)域的！而作業(yè)批改由面對(duì)面變成網(wǎng)上批閱玷氏，考驗(yàn)的不僅是老師的眼力堵未，還有耐心！
? ? ? ? 網(wǎng)絡(luò)授課還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)盏触，就是家長(zhǎng)的支持到位渗蟹。家長(zhǎng)需要監(jiān)督學(xué)生按時(shí)上課的同時(shí)，還需要幫助學(xué)生完成打印作業(yè)耻陕、批閱作業(yè)拙徽、上傳作業(yè)等任務(wù)。如果家長(zhǎng)這一環(huán)缺失诗宣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可能也會(huì)大打折扣膘怕。
? ? ? ? 就目前形勢(shì)來(lái)看，網(wǎng)課這種形式可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間召庞。怎樣在保證教學(xué)效果的前提下岛心，還不給自己和孩子家長(zhǎng)增負(fù)，這是當(dāng)下的一個(gè)難題篮灼！我們迫切希望忘古，校園的大門盡早開放，我們師生共賞春色诅诱！
