《學會提問》被譽為是批判性思維領域的一本圣經盏阶，在美國被譽為指導批判性思維“最成功的”書籍之一，在國內绪氛，受到李開復止潮、潘石屹、俞敏洪等大力推薦钞楼。本書列舉科學研究和日常生活中的大量實例喇闸，傳授人們富有理性、邏輯性和批判性地提出询件、思考燃乍、判斷和解決問題的方法。
作者有兩個人宛琅，分別是美國的尼爾·布朗和斯圖爾特·基利刻蟹。
尼爾·布朗：博林格林州立大學的杰出經濟學教授，是國際批判性思維大會的主要發(fā)言人嘿辟，近期為美國國家安全部舆瘪、俄羅斯國家秘密服務部門、IBM亞太公司红伦、樂高公司英古、新加坡K2B國際公司、美國商學院聯(lián)盟昙读、美國空軍研究院等眾多機構及公司提供批判性思維的訓練及咨詢服務召调。
斯圖爾特·基利：是美國博林格林州立大學心理學教授。
核心觀點：
1蛮浑、批判性思維的本質唠叛，是不斷提問題
2、學習批判性思維的過程沮稚，其實就是學會對論證過程提問的過程
3艺沼、批判性思維是需要大量地訓練、實踐和反思探索才能掌握
什么是批判性思維
所謂批判性思維,包括提出一系列相關的批判性問題的意識蕴掏，以及在適當的時機提出并回答問題的能力和意愿障般。
簡單來說调鲸，批判性思維是對我們思考過程的再思考
本書核心內容
第一，每個人都應當學習批判性思維剩拢？
第二线得，學習批判性思維的方法饶唤，最重要的方法是學會提問
第三徐伐，學習批判性思維的常見誤區(qū)，是“眼見為實”
一募狂、為什么每個人都應當學習批判性思維
1办素、掌握批判性思維對每一個人都很重要。
無論總統(tǒng)還是普通人祸穷，仍然要面臨一個問題性穿，那就是當別人告訴你要做A，要做B雷滚，甚至A和B 是相反的意見的時候需曾，我們需用運用批判性思維，在這些不同的意見中做出獨立的明智的決策判斷疯搅。
2示姿、人的思考過程存在漏洞
人的思考分為兩種思犁，也是批判性思維應該運用的兩個方面：
一種是別人的意見，別人思考的結果谋减；另一種是自己思考出來的意見和結論。
兩種思考方式都會受到大腦直覺系統(tǒng)的影響扫沼，存在bug和漏洞出爹。
3、人會受到細節(jié)和案例的影響而判斷失誤
細節(jié)和案例缎除，雖然動人严就，但是不能作為證據，而且對做出正確的決策毫無幫助器罐。
在選房盈蛮、選工作、決定和別人是否合作技矮、是否簽一個合同等等生活大小決策中抖誉，都應該用批判性思維去審視這些細節(jié)和案例。
二衰倦、學習批判性思維的方法是學會提問
1袒炉、學習批判性思維的過程，其實是學會對論證過程提問的過程
所謂的論證過程樊零，是由結論和理由兩部分組成的我磁。
所以用批判性思維提問孽文，就是既對結論提問，也對證據進行提問夺艰。
2芋哭、掌握用批判性思維提問，重要技巧是使用清單
在執(zhí)行的過程中很容易出現遺漏郁副、犯錯誤减牺、忘掉的情況，就用清單來保證存谎。
批判性思維的提問清單結構如下：
1拔疚、什么是論題？什么是結論既荚？
2稚失、理由是什么？
3恰聘、哪些詞語有歧義句各？
4、什么是價值觀沖突晴叨？什么是價值觀假設凿宾？
5、什么是描述性假設篙螟？
6菌湃、推理中存在謬誤嗎？
7遍略、這些證據的可信度有多大惧所？
8、你發(fā)現干擾性原因了嗎绪杏？
9下愈、統(tǒng)計數據是否具有欺騙性？
10蕾久、? 哪些重要信息被遺漏了势似？
11、? 什么結論可能是合理的僧著？
三履因、在學習批判性思維中要注意的重要誤區(qū)
常見的重要誤區(qū)：“眼見為實”，忽略了看不見的比看得見的更重要盹愚。
有三方面的信息最容易被忽漏和遺忘：
1栅迄、容易忽略的是論證的理由并不是唯一，還有其他可能性
一個論證過程除支持的論據之外皆怕，還可能有其他的論證理由毅舆，也就是說西篓，理由只是解讀這個論證過程的一種可能性，并不是唯一理由憋活，一定還有其他理由岂津。
案例：如何判斷老師是否優(yōu)秀
結論：體育老師很優(yōu)秀。
理由：他來了以后悦即，球隊取得好成績吮成。
批判性思維：思考其他可能性
有可能是老師來的時機很巧呢？或者有可能是球隊的預算提升盐欺，球員加大了訓練呢赁豆？
案例：如何判斷一種治療方法是否有效
結論：陽光治療法能夠治愈憂郁癥仅醇。
理由：冬天白天短人會抑郁冗美，所以應該多補充光照。
案例：一周之內9個患者7個康復
批判性思維：思考其他可能的原因析二，同時質疑案例和樣本
患者康復的原因會不會是安慰劑效應粉洼？也有可能是患者知道治療法的目的為了取悅醫(yī)生隱瞞病情？會不會是受這一周天氣好轉的影響叶摄？
在這個研究中属韧，樣本數量太小，驗證時間太短蛤吓，整個研究的過程很模糊宵喂，更需要用批判性思維去提問去質疑。
2会傲、容易忽略的就是價值觀假設
一個完整的論證锅棕，應該是結論 + 理由 + 價值觀假設。
價值觀假設：就是人們認為這件事是天經地義的淌山，都不需要額外去說的事情裸燎。
當你學會除了對論證過程提問，還對其隱藏的價值觀假設進行提問的話泼疑，你就開始了批判性思考德绿。
案例：關于吸煙
結論：政府應該禁止生產和買賣香煙
理由：吸煙不僅損害吸煙者本人的健康，也損害在場者的健康
隱藏的價值觀假設：當個人的利益受到損害的時候退渗，是需要集體或政府站出來負責任的移稳。
批判性思維：除了質疑理由，還會從不同意這種價值觀假設的角度去質疑会油，憑什么不允許生產个粱？
案例：關于上大學
結論：沒必要去上大學
理由：上大學浪費時間和金錢，
論據：在年收入超過3.5萬美元人當中钞啸，有一半以上的人是沒有大學文憑的
隱藏的價值觀假設：獲得物質成就比獲得智慧更重要的
批判性思維：質疑這種價值觀假設几蜻，如果認為智慧比金錢更有價值喇潘，那么整個論證過程就有問題
3、容易忽略的就是描述性假設
描述性假設是在論證的過程中梭稚，有些覺得是理所應當的理由而并不需要說出來颖低。
案例：關于老師和學習知識之間的關系
結論：你能從王老師那兒學到很多知識
理由：他的學生認為她的演講很棒
隱藏的描述性假設：演講和學習好多知識有密切關系
批判性思維：是不是好的演講就能代表能學到好多東西？
如果認同這個描述性假設弧烤，那這個論證過程就沒問題忱屑。如果不認同，就會不接受這個觀點暇昂。
批判性思維的真正價值在于
1莺戒、不是為了挑錯、找茬甚至是去批評對方急波，重要的是幫助我們獨立思考从铲，并通過“問對的問題”讓溝通交流更高效。
2澄暮、批判性思維不僅僅是評估別人的觀點名段，更重要的是評估自己的觀點和信念，讓自己的意見和思考越來越成熟泣懊。
3伸辟、批判性思維，讓我們有能力反駁一個觀點馍刮，才能理解一個觀點信夫。
金句：
如果我不能比這個世界上最聰明的人還能更好地反駁我自己擁有的觀點的話，我就不配擁有這個觀點卡啰【驳荆——查理·芒格
