很多家庭教育思想都強(qiáng)調(diào)孩子好習(xí)慣的重要性棍苹，大談習(xí)慣決定成績无宿、習(xí)慣決定性格、習(xí)慣決定命運(yùn)枢里。認(rèn)為習(xí)慣是一種動作定型孽鸡，是一種自動化的蹂午、穩(wěn)定的、不容易改變的動作彬碱。習(xí)慣動作已經(jīng)進(jìn)入潛意識豆胸，不需要經(jīng)過大腦思考，不需要刻意用意志去控制堡妒。 列舉了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對比配乱，比如：一個懶惰慣了的學(xué)生，別人不說皮迟，他總是懶得動搬泥，家長老師逼得沒辦法了，才學(xué)一點(diǎn)伏尼；但如果家長老師不說忿檩，外力一停，立即又不動了爆阶。 好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)燥透、去工作、去助人辨图。為什么班套？回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受故河；干慣了吱韭，不干難受；幫慣了鱼的，見到人有困難不幫便難受理盆。主張應(yīng)該是用獎懲強(qiáng)化好習(xí)慣、制止壞習(xí)慣凑阶。在印度和泰國猿规，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上宙橱，無論小象怎么掙扎都無法擺脫姨俩。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象养匈，可心輕而易舉地掙脫鏈子時哼勇，也不掙扎。小象是被鏈子綁住呕乎，而大象是被習(xí)慣綁住积担。以此來證明習(xí)慣是可以訓(xùn)練的。
這種觀點(diǎn)確實(shí)有一定的理論支撐猬仁。斯金納的強(qiáng)化理論認(rèn)為：在具體行為出現(xiàn)之后如果能提供令人滿意的結(jié)果帝璧，比如獎勵緊跟其后先誉，會增加這種行為發(fā)生的頻率，如果行為不被獎勵或受到懲罰的烁，則不大可能繼續(xù)被重復(fù)褐耳。比如，一個孩子每次一哭就罰站渴庆，他為了不被罰站铃芦，就會養(yǎng)成不哭的習(xí)慣。一個孩子看到老師問好襟雷，就能得到表揚(yáng)刃滓，他會漸漸養(yǎng)成問好的習(xí)慣。
對于這種觀點(diǎn)耸弄，我們來一一分析：
一咧虎、習(xí)慣真得具有穩(wěn)定性嗎？
未必计呈！多年養(yǎng)成看似穩(wěn)固的習(xí)慣砰诵，會因?yàn)橥獠凯h(huán)境改變在短時間內(nèi)甚至瞬間改變。
一個在北京生活的朋友捌显，帶著5歲的兒子回老家看望姥姥茁彭。姥姥家住在東北農(nóng)村。剛到姥姥家時扶歪，姥姥給孩子準(zhǔn)備了很多好吃的水果尉间，孩子最愛吃櫻桃，吃完櫻桃都把櫻桃子吐在桌子上击罪，然后收進(jìn)垃圾箱，一直在農(nóng)村生活的其他親戚的孩子吃完櫻桃就直接吐到地上贪薪。姥姥問我朋友：這個孩子真講文明媳禁，吃完櫻桃把核吐在桌子上。我朋友說：這是他在家養(yǎng)成的習(xí)慣画切。
我朋友回來之后忙著和朋友聚會什么的竣稽，把孩子放在姥姥家一個星期，一周之后霍弹，去接孩子的時候毫别，看到孩子已經(jīng)跟一起玩的小朋友一樣把櫻桃核直接吐在地上。我朋友看到后制止他說：你應(yīng)該把核吐到垃圾箱里典格〉夯拢可是，孩子根本不聽耍缴，邊吃邊玩砾肺。旁邊的姥姥說挽霉，讓他吐吧，我們都是吐在地上变汪，沒事兒侠坎。朋友無奈的搖搖頭。
有一年裙盾，我去北京出差实胸，走著去一個單位辦事兒，在一個十字路口等紅燈番官。這個時候我們那個方向的信號燈是紅燈庐完，不能過，兩側(cè)方向信號燈是綠的鲤拿，但是兩邊都沒有車假褪。這個時候，就看最前面一個小青年近顷，闖了紅燈直接過去了生音，我們后面一大堆人也跟著過去了。這就是典型的中國式過馬路嘛窒升！但是最前面帶頭闖紅燈的那個小青年一回頭缀遍，我一看竟是個美國人。我這里無意說美國人比中國人更文明饱须。而是域醇，想說在美國交通規(guī)則嚴(yán)格的遵循下，養(yǎng)成的看似穩(wěn)固的交通規(guī)則習(xí)慣蓉媳，來到中國很快就“入鄉(xiāng)隨俗”了譬挚。
兒子在幼兒園每天午休前自己脫衣服，疊放得整整齊齊酪呻，飯前便后洗手减宣。這些在幼兒園每天都會做的事情，在家里脫了衣服隨手就扔在沙發(fā)上玩荠，因?yàn)樵谟變簣@有很多小朋友漆腌，老師要求大家都這樣做，有這種氛圍阶冈。而在家里闷尿，我沒有要求他，他也自然樂得不疊衣服女坑，還經(jīng)常跟我撒嬌：媽媽你幫我脫吧填具，我不會脫褲子。
二匆骗、用獎懲規(guī)范孩子的行為真得有效嗎灌旧？
我曾經(jīng)想通過用獎懲的方式來讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣绑咱，后來，我發(fā)現(xiàn)這種方法枢泰，看似成效顯著描融，立竿見影，但有很大的副作用衡蚂。曾經(jīng)窿克，我規(guī)定兒子每天只能看兩集動畫片，如果超過就沒有獎勵了毛甲。確實(shí)年叮，開始為了獎勵，他們都很遵守規(guī)則玻募。但有幾次我回家晚的時候只损，爺爺在家看他們，他們正在看動畫片七咧，我問看了幾集了跃惫？他們總是回答第一集，然后理直氣壯的再看一集然后關(guān)掉艾栋，跟我要獎勵爆存。
我曾經(jīng)規(guī)定他倆只要每天晚上按時洗臉、刷牙蝗砾、洗腳先较，飯前便后洗手，堅(jiān)持一周悼粮，周末就可以得到獎勵闲勺。在玩具獎勵的刺激下，他們真得都做到了扣猫，但是洗臉只洗一下霉翔，便后洗手時，把手放在水龍頭下濕一下就算洗完了苞笨。
有一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：調(diào)研人員隨機(jī)從一個學(xué)校里選擇了一些會畫畫的孩子，分成兩組子眶，一組使用獎勵瀑凝，許諾孩子：如果畫得好，會有獎品臭杰。另一組不使用獎勵粤咪，告訴孩子：我希望看到你們用心創(chuàng)作的繪畫作品。調(diào)研人員觀察兩組孩子畫畫渴杆，使用獎勵的那組孩子大多都是被動地畫著什么寥枝，而不使用獎勵的那組孩子卻都是興致勃勃地在畫宪塔。
結(jié)果是使用獎勵的那一組不如沒有使用獎勵的那一組水平高。原因是當(dāng)對孩子使用獎勵時囊拜，孩子的關(guān)注點(diǎn)在獎品上某筐，而不在繪畫本身。所以用獎懲來規(guī)范孩子行為冠跷，看似有效南誊，實(shí)則是害了孩子。這種方式孩子養(yǎng)成的行為蜜托，一旦離開父母的監(jiān)督抄囚，就會原形必露，而且為了得到獎品或避免懲罰橄务，會讓孩子不會把興趣放在行為本身幔托。
三、我們希望孩子將來成為什么樣的人蜂挪？
家長往往希望孩子聽話重挑，好管理，因?yàn)檫@樣家長會很省心锅劝。但是如果家長站在孩子將來要長大成人的角度攒驰，難道家長希望孩子長大成為一個只會服從權(quán)威、聽話的人嗎故爵？肯定不是吧玻粪，每一個家長都希望孩子長大能成為一個獨(dú)立自主，道德自律诬垂、身體和心理健康劲室、樂觀積極、奮發(fā)向上的孩子结窘。所以很洋，我們?nèi)绻麖男∮锚剳陀?xùn)練孩子成為一個聽話，只會一味迎合父母隧枫，缺乏自己主見的孩子喉磁，那怎么能要求孩子長大會成你希望的人呢？
所以官脓，家長與其注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)协怒，不如幫助孩子建立起自己的價值觀！價值觀是一個人對客觀世界是非對錯的判斷標(biāo)準(zhǔn)卑笨。什么是對的孕暇，什么是錯的，什么是應(yīng)該做的，哪些是不能做的妖滔？
那么隧哮，如何幫助孩子建立起自己的價值觀，我會在下一篇文章里詳述座舍！
