? ? ? ? 要爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的老師沪摄，要有活躍的思想、鮮活的靈魂搂擦，要喜歡課堂稳诚，喜歡投入，你才能享受地站在講臺瀑踢。
? ? ? ? 每天在逼迫自己讀書的時候扳还，我也是在督促自己做一個學(xué)生喜歡的好老師。想著這是為解決教育問題而讀橱夭；為不斷汲取前行的力量而讀氨距；為追求有思想的語文課而讀。
? ? ? ? 下午棘劣，與閨蜜聊天時俏让，談到我正在讀的書，告訴她我的閱讀感悟茬暇，我的困惑首昔，我的疑慮：群文閱讀成功與否，在很大程度上取決于把什么樣的文章放在一起糙俗，以及如何放在一起勒奇。選什么樣的文章組成“群”考驗著老師的閱讀視野、品味以及閱讀教育理念巧骚。這個度要把握好赊颠，著實不易。
? ? ? ? 今天劈彪，學(xué)習(xí)了蔣軍晶老師在群文閱讀教學(xué)中是如何確定議題竣蹦，組織文章的。
? ? ? ? 一粉臊、抓住詩歌里的矛盾讀懂詩歌草添。
? ? ? ? 把《漁歌子》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》扼仲、《面朝大海远寸，春暖花開》等詩歌放在一起，在《漁歌子》里屠凶，為什么詞人要用“青”和“藍(lán)”來形容棕黑色的蓑衣呢驰后？在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》里，為什么帆影點點的交通要道矗愧，在李白送孟浩然的時候灶芝，竟然只有孤帆呢郑原？在《面朝大海，春暖花開》里夜涕，面朝大海犯犁，為什么會看到花團(tuán)錦簇的景象呢？……抓住這些“矛盾”追問女器、思考酸役，或許解讀詩歌就會“柳暗花明又一村”了。
? ? ? ? 二驾胆、關(guān)于友情的群文閱讀詩歌
? ? ? ? 以《我喜歡你》涣澡、《阿貴只有九歲》、《打過架那天的夕陽》丧诺、《等待》入桂、《贈汪倫》五首詩歌組文。為什么這樣選呢驳阎？因為《贈汪倫》是描寫生離場面的抗愁，《阿貴只有九歲》記敘的是死別情景，《打過架那天的夕陽》傾訴了與朋友發(fā)生矛盾時的煩惱搞隐，《等待》則表達(dá)的是和朋友情意的相通驹愚。這五首詩不僅是在講友情，而且從不同側(cè)面講述友情劣纲，學(xué)生讀這組詩時可以在有限的時間內(nèi)多角度、全方位地思考“什么是朋友”谁鳍，從而最大限度地豐富學(xué)生對友情的理解癞季。
? ? ? ? 三、感受新美南吉的童話風(fēng)格是很多元的
? ? ? ? 選取作者一些風(fēng)格迥異的作品倘潜，例如淡淡憂傷的《去年的樹》绷柒，有趣好玩的《大鵝過生日》，懸疑幽默的《猴子和武士》……
? ? ? ? 四涮因、父母之愛群文閱讀教學(xué)
? ? ? ? 選取《九十九分的苦惱》废睦、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《洋娃娃养泡，四十分》《讀家書嗜湃，想傅雷》，可以發(fā)現(xiàn)愛的方式各不相同澜掩，有的慈祥购披，有的嚴(yán)厲，但我們可以問問學(xué)生肩榕，透過這些表象刚陡，發(fā)現(xiàn)它們的共同之處了嗎？
? ? ? ? 五、創(chuàng)世神話群文閱讀
? ? ? （一）通過比較閱讀筐乳，可以發(fā)現(xiàn)每個神話都是不同的歌殃，都有民族元素。蒙古神話《諸神創(chuàng)世》把原始世界描繪成一個大草原蝙云；日本神話《淤能棋呂島》把原始世界描繪成一個島挺份；有“冰火兩重天”之譽(yù)的冰島神話《巨人伊密爾》在宇宙洪荒之時還有冰神和火神……
? ? ? ? （二）再次比較讀后，發(fā)現(xiàn)很多民族的神話有相似之處贮懈。例知匀泊，都喜歡把混沌的宇宙比作“卵”，或是鳥蛋或是石蛋或是金蛋朵你；都有一個英雄來拯救世界各聘，幫助人類；都是神或動物的身體器官化成日月抡医、山河躲因、風(fēng)云，化為萬事萬物忌傻。
? ? ? ? 實際上在閱讀中學(xué)生們就會自己發(fā)現(xiàn)神話的三個母題:“宇宙卵”母題大脉、“英雄創(chuàng)世”母題、“垂死生化”母題水孩。
? ? ? ? （三）遠(yuǎn)隔千山萬水的人們?yōu)槭裁磿羞@么多如出一轍的創(chuàng)世神話?圍繞這個自發(fā)的集體性疑問镰矿，可以引導(dǎo)學(xué)生展開積極熱烈的討論。有的說蛋孕育生命的場景給了原始人強(qiáng)烈的刺激俘种，所以他們不約而同地把原初的世界想象成一個蛋;有的說那是因為原始人看到日月星辰這些“重要”的事物都是圓的;有的說那是因為最開始大陸本身就是連接在一起的秤标，后來由于地殼運(yùn)動才分裂成不同的板塊，原始人生活在一起宙刘，當(dāng)然想法有一致性……
? ? ? ? 今日讀書讀到百無聊賴之際苍姜，最大的感悟就是書讀百遍，其義自見悬包，讀不下去的時候大聲朗讀衙猪。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，方能讀出其中的韻味布近，領(lǐng)悟深層含義垫释。這樣也可避免困倦和思想開小差，振作精神吊输，可以會聚心思饶号，專心于讀書內(nèi)容，拋棄懶惰季蚂，激情投入茫船。此法甚好琅束！以后要繼續(xù)沿用（偷笑）
? ? ? ? 補(bǔ)充說明：此篇所選家鄉(xiāng)四壩海子公園的照片全部出自一位熱愛攝影的姜永奇老師之手，姜老師巧奪天工算谈，技藝高超涩禀，每一張照片都像油畫一樣，特別喜歡然眼，特與朋友們分享艾船。
