樊 登老師說树瞭，聰明的家長應(yīng)該做對一件事，把孩子對錯(cuò)誤變成了孩子成長的機(jī)會(huì)爱谁。
可是很多家長卻做錯(cuò)了晒喷，使孩子變得錯(cuò)上加錯(cuò)。
樊 登老師說访敌，問題是能調(diào)動(dòng)對方思考的凉敲，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，可以用真誠的態(tài)度，尊重他的語氣去提問荡陷，啟發(fā)孩子去想出解決問題的方法雨效。而不是一味地去責(zé)問孩子，責(zé)問只會(huì)讓對方停止思考废赞，會(huì)讓對方感受不到安全，會(huì)想著去逃避叮姑，推卸責(zé)任或者沉默唉地。
我所繪制的視覺筆記用了懸崖的隱喻，提問是家長應(yīng)該做的传透，只要做對了耘沼，孩子就能從錯(cuò)誤的懸崖上順利走到成長的彼岸，但是如果家長用了責(zé)問朱盐，孩子就會(huì)墜入海底群嗤，變成習(xí)慣性地找借口，推卸責(zé)任或者沉默不語兵琳，結(jié)果都是遠(yuǎn)離成長狂秘。
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孩子犯錯(cuò)了怎么辦者春？應(yīng)該提問，不應(yīng)責(zé)問
