今天我繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基給老師的建議第89條怎樣聽課和分析課禀综。這一部分內(nèi)容比較多击胜，看了好多時(shí)間才看完，消化的比較粗糙桦沉。以我現(xiàn)在的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力及經(jīng)驗(yàn)水平每瞒，還不能去給別的老師評(píng)課和分析課，充其量也就片面的提個(gè)意見纯露。
換個(gè)角度來(lái)思考剿骨，可以以蘇霍姆林斯基的思想來(lái)指導(dǎo)自己在教學(xué)中完善自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。
首先埠褪，要明確教學(xué)目標(biāo)浓利，能否達(dá)到設(shè)計(jì)的目標(biāo)。要善于明確地提出課的目的钞速，使課的一切方面和組成部分都服從于這一個(gè)目的贷掖。千萬(wàn)不能在沒有認(rèn)識(shí)課的真正目的時(shí)，漫無(wú)目的的教學(xué)渴语。漫無(wú)目的的課是白白的浪費(fèi)時(shí)間苹威，增加學(xué)生的疲勞，使他們養(yǎng)成懶惰的不良品質(zhì)驾凶。無(wú)論什么樣的課牙甫，我們一定要教給所有兒童發(fā)展閱讀技巧。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感调违，從而能夠解決課堂上遇到的各種問(wèn)題窟哺。總之技肩，教師們一定要提出讓每個(gè)學(xué)生都從事獨(dú)立腦力勞動(dòng)的教學(xué)目的且轨。
其次，要明確為了什么及如何檢查學(xué)生的知識(shí)虚婿。在平時(shí)上課前的第一階段殖告，老師們一般是在檢查家庭作業(yè)。那怎樣避免檢查家庭作業(yè)時(shí)浪費(fèi)時(shí)間雳锋？這時(shí)就需要每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)草稿本（各個(gè)學(xué)科可以合用這一個(gè)本子）黄绩。在教師提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候，沒有被提問(wèn)的同學(xué)可以在本子上寫出簡(jiǎn)單的主要的答案玷过，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣爽丹。教師在檢查家庭作業(yè)時(shí)筑煮，應(yīng)當(dāng)提出刺激學(xué)生智力發(fā)展的問(wèn)題，防止學(xué)生死記硬背粤蝎，激發(fā)學(xué)生的思考真仲，培養(yǎng)對(duì)本學(xué)科的興趣。
還有初澎，要明確是否在教給兒童學(xué)習(xí)秸应。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)采用的方法和方式。兒童在課堂上或者智力的發(fā)展碑宴，一是關(guān)于自然界软啼、社會(huì)和人的精神生活的知識(shí)；二是在教師的指導(dǎo)下或者獨(dú)立的去掌握這些知識(shí)能力延柠。在小學(xué)階段祸挪，教師們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍世界的能力、思維能力贞间、閱讀能力贿条、書寫能力。首要任務(wù)是指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人閱讀增热；讓學(xué)生學(xué)會(huì)迅速清晰的正確書寫整以；在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的思維能力。
第四峻仇，要明確在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中學(xué)生的腦力勞動(dòng)積極性怎樣公黑。要對(duì)學(xué)生的腦力勞動(dòng)的積極性作出正確的結(jié)論。對(duì)于每天上課老師來(lái)說(shuō)也是沒有那么容易的础浮。在課堂上教師向?qū)W生提出的問(wèn)題能否使學(xué)生來(lái)解決未知的知識(shí)，所采取的教學(xué)方法是否促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行集中精力的腦力勞動(dòng)奠骄，這是最關(guān)鍵的豆同。亞里士多德說(shuō)過(guò)：思維是同疑問(wèn)和驚奇開始的。所以有經(jīng)驗(yàn)的教師一般都是從學(xué)生已知的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開始利用已知的經(jīng)驗(yàn)含鳞，在學(xué)生面前揭示出能夠引起他們的疑問(wèn)影锈。從疑問(wèn)中引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)，讓他們一心一意的找到不易看到的東西蝉绷，理解隱藏的內(nèi)容以及從平常習(xí)慣的可見的經(jīng)驗(yàn)中找出不平常的知識(shí)和方法鸭廷。
促進(jìn)學(xué)生思維積極的重要手段就是讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教師應(yīng)該能夠把學(xué)習(xí)新教材的過(guò)程跟學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)結(jié)合起來(lái)熔吗。這樣教師就能夠看出某些學(xué)生對(duì)新知識(shí)的感知程度辆床，找到他們遇到了哪些困難？教學(xué)的技巧并不僅僅在于使學(xué)習(xí)變得輕松桅狠。恰恰相反讼载，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)獨(dú)立的克服這些困難的經(jīng)歷轿秧，其他們的智力得到發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不付出勞動(dòng)就體驗(yàn)不到克服困難的快樂咨堤。
所以菇篡，有經(jīng)驗(yàn)的教師一般會(huì)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)利用學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)一喘，培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難是克服困難的意志品質(zhì)驱还。
五，要明確知識(shí)是否得到發(fā)展和深化凸克。一節(jié)課中當(dāng)教師把主要內(nèi)容傳授給學(xué)生议蟆，學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立或合作的探究過(guò)程學(xué)到本節(jié)課的新內(nèi)容后，師生一般會(huì)再此放松警惕触徐。很多老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)忽視使知識(shí)得到發(fā)展和深化咪鲜，這是需要大家予以注意的。教育的技巧就在于要是規(guī)律性的知識(shí)在長(zhǎng)時(shí)間得到運(yùn)用撞鹉，把復(fù)習(xí)跟學(xué)習(xí)新內(nèi)容很好的結(jié)合在一起就可以避免專門劃出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)疟丙。使學(xué)生不需要額外在課外復(fù)習(xí)教材，從而達(dá)到了復(fù)習(xí)教材的目的鸟雏。
要是繼續(xù)得到發(fā)展和深化享郊，教師們必須特別重視學(xué)生的課外閱讀。課堂上所學(xué)的東西要及時(shí)的有目的的實(shí)際和保持應(yīng)當(dāng)帶日后通過(guò)新的事實(shí)和現(xiàn)象來(lái)加以反復(fù)的思考和理解孝鹊，從而深入的理解事物和現(xiàn)象之間的依存性和相互關(guān)系炊琉。
第六，要明確是否讓全體學(xué)生都掌握了牢固的知識(shí)又活。一節(jié)課的效果如何苔咪，是否成功并不在于課堂上老師叫道的個(gè)別學(xué)生做出了最好的回答，而在于全體學(xué)生是否都掌握了良好的知識(shí)柳骄。教師們應(yīng)當(dāng)注意不知學(xué)生們獨(dú)立的去完成作業(yè)团赏，使全體學(xué)生都把這些作業(yè)徹底做完。為了做到這一點(diǎn)耐薯，就需要教師們選擇幾種變式的作業(yè)題進(jìn)行分層布置舔清。對(duì)于能夠很快完成作業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些難度較大的補(bǔ)充題目曲初，使他們體驗(yàn)到腦力勞動(dòng)帶來(lái)的快樂体谒。對(duì)于中等生，特別是差生臼婆，就需要在課堂上對(duì)全體學(xué)生講解時(shí)間少一些抒痒，使每一個(gè)學(xué)生安靜的聚精會(huì)神的從事腦力勞動(dòng)的時(shí)間多一些，從而讓全體學(xué)生都掌握牢固的知識(shí)颁褂。
七评汰，要明確怎樣布置家庭作業(yè)纷捞。教師，不應(yīng)當(dāng)把課外作業(yè)當(dāng)作課內(nèi)作業(yè)量的追加被去。課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)是知識(shí)的發(fā)展和深化主儡，是學(xué)習(xí)能力的改善課堂知識(shí)的準(zhǔn)備。教師在布置家庭作業(yè)時(shí)惨缆，要告訴學(xué)生糜值，把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)規(guī)律性的思考，跟完成實(shí)際性的作用結(jié)合起來(lái)坯墨，一定要使學(xué)生帶課內(nèi)做過(guò)類似的作業(yè)寂汇。一定要使學(xué)生在家庭作業(yè)中經(jīng)歷分析、研究捣染、比較等積極的腦力勞動(dòng)形式骄瓣。
第八，課后要及時(shí)總結(jié)和反思耍攘。每一節(jié)課都會(huì)有遺憾或者是突發(fā)狀況榕栏。對(duì)于這些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)會(huì)從具體的教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行記錄和反思蕾各。從而在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到發(fā)展扒磁，總結(jié)教育技巧。進(jìn)行創(chuàng)造性的探索式曲，提高自己的教育教學(xué)能力和水平妨托。
因此，教師們要追求課堂教學(xué)的實(shí)與活吝羞。真正地關(guān)注學(xué)生的生活思考學(xué)生在課堂真正有所發(fā)展兰伤，追求課堂教學(xué)的有效性。
