【幼兒說】原創(chuàng)爹凹，轉(zhuǎn)載請標(biāo)出處
你家孩子會不會不合群？你是如何應(yīng)對不合群孩子的镶殷？
最近有媽媽留言說禾酱，她4歲的兒子上幼兒園上了半學(xué)期，仍舊不跟小朋友玩，平時小朋友玩游戲的時候颤陶，他只靜靜地站在一旁看颗管。平時在小區(qū)玩耍也是一樣，只是喜歡一個人玩滓走。這位媽媽有一次因此發(fā)火垦江，呵斥孩子加入其他小朋友一起玩，沒想到孩子只是大哭搅方，更不用說去玩了比吭。這樣的孩子是不合群嗎？
?幼兒期兒童社交發(fā)展有特定的規(guī)律
3歲前孩子們以旁觀或獨自游戲形式為主姨涡，4衩藤，5歲后才發(fā)展為合作游戲或協(xié)同游戲。所以如果一個3歲前的小孩總是喜歡一個人玩玩具涛漂，而拒絕分享或不想跟人一起玩赏表，甚至為了獨自玩耍而搶玩具，那是正常的怖喻，不能因此認(rèn)定孩子性格不合群底哗。當(dāng)然，也會有部分早熟的孩子在3歲前喜歡跟別的小朋友玩锚沸。
去年有一位交際能力很強(qiáng)的媽媽，她的女兒差不多3歲哗蜈。女兒在小區(qū)玩耍時前标，只是站在一旁看別的小朋友玩，看到玩耍中的其他小朋友滑稽的動作也會咯咯大笑距潘，別的小朋友邀請她一起玩炼列，她卻搖頭拒絕。這位媽媽焦慮地說“這孩子從小就這樣音比，是不是太不合群了俭尖？我的交際能力還是可以的，但不知為什么生了這樣個女兒洞翩！”
焦急中她給女兒報了一個班稽犁，說能糾正孩子性格，短期內(nèi)能讓孩子變得活潑開朗合群骚亿。后來終究沒去成已亥，臨上課前一晚，聽說那個機(jī)構(gòu)涉嫌欺騙被封了来屠。今年呢虑椎？在小區(qū)的小操場震鹉，經(jīng)常會見到她的女兒跟別的小朋友一起瘋跑。
?如果孩子4捆姜，5歲后仍舊不合群传趾，父母可嘗試這樣做
從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，4娇未，5歲后孩子會以合作游戲或協(xié)同游戲為主墨缘，如果有些孩子上學(xué)了大半年或一年以上，度過了分離焦慮期零抬，仍然拒絕其他小朋友一起玩镊讼，那么該引起父母重視。面對真正不合群行為的孩子平夜，父母該怎么辦蝶棋？
一則不合群行為糾正的經(jīng)典研究
1964年，美國華盛頓大學(xué)兒童心理學(xué)家K. Eileen Allen曾經(jīng)有過一項經(jīng)典的研究忽妒。研究對象也是一位就讀幼兒園的小女孩玩裙。小女孩被老師們反映說幾乎從不和其他小朋友玩耍，大多數(shù)時間跟老師待一起段直。Allen決定通過正強(qiáng)化來糾正小女孩不合群的行為吃溅。即當(dāng)小女孩偶爾跟其他小朋友接觸時，老師們會對小女孩這一行為表示認(rèn)可和贊同鸯檬；相反决侈，為了減弱小女孩對老師的關(guān)注，當(dāng)小女孩表現(xiàn)出對老師的親近行為時喧务，老師采取了不關(guān)注的態(tài)度赖歌。在老師們這兩種態(tài)度下，小女孩表現(xiàn)出跟其他小朋友接觸的次數(shù)上升功茴。
為了檢驗小女孩的行為是否因為正強(qiáng)化作用的結(jié)果，所以Allen在第二階段撤銷了正強(qiáng)化坎穿，即當(dāng)小女孩跟其他小朋友交往時展父，老師們沒有表揚，這階段從實驗人員記錄的數(shù)據(jù)顯示玲昧，小女孩跟其他小朋友交往的次數(shù)有所回落犯祠；第三階段，實驗人員繼續(xù)對小女孩進(jìn)行正強(qiáng)化酌呆，結(jié)果小女孩跟人交往的次數(shù)再次上升……小女孩不合群行為最終得到了糾正，她也習(xí)慣了跟其他小朋友玩在一起了搔耕，并且也較少黏老師了隙袁。
值得一提的是痰娱，通過正強(qiáng)化能得以糾正的，一般是行為習(xí)慣方面的問題菩收；但如果正強(qiáng)化不能糾正的不合群行為梨睁，那么可以考慮為下面的情況。請大家繼續(xù)看下面另外一個實驗娜饵。
?當(dāng)你家孩子年齡較大后仍舊表現(xiàn)為不合群坡贺，怎么辦？
美國兒童心理學(xué)家Yuichi Shoda曾經(jīng)對參加夏令營的孩子進(jìn)行6周的跟蹤觀察箱舞，這些孩子年齡為6-13歲遍坟，人數(shù)為84位，部分孩子被父母稱為合群晴股，部分孩子被父母稱為不合群愿伴。在這次活動中，Shoda安排了77位觀察員电湘，每個孩子被跟蹤觀察多達(dá)167個小時隔节。活動結(jié)束并且統(tǒng)計了各項數(shù)據(jù)后寂呛，Shoda得出這樣的結(jié)論：
每個孩子在不同情境下怎诫，所表現(xiàn)出來的性格不同，即父母們對他們性格的判斷不準(zhǔn)確贷痪。比如一位小男孩在游樂場運動幻妓，表現(xiàn)出外向，非常合群呢诬；但他在餐廳吃飯時涌哲，喜歡一個人靜靜吃，也不說話尚镰，表現(xiàn)為不合群阀圾。另外一位小女孩，跳舞時表現(xiàn)得合群狗唉，還教別人跳初烘；但在游樂場玩耍時，卻表現(xiàn)得很不合群分俯，甚至不愿跟人坐同一輛纜車肾筐。你能說這兩個孩子是合群還是不合群呢？
實驗人員因此認(rèn)為吗铐，人沒有“本性”性格，孩子在不同情境下的性格不一樣杏节。即一個孩子在一種情境下表現(xiàn)出一種性格唬渗，在另一種情境下可能表現(xiàn)出一種完全相反的性格典阵。人的性格合群與否，是由情境決定的镊逝。
難怪牛頓小時候不喜歡跟人交往壮啊，說話少，常因為被老師叫起回答問題而緊張撑蒜，但他與哈雷彗星的發(fā)現(xiàn)者哈雷是好朋友歹啼；
難怪愛因斯坦小時候不喜歡跟其他小朋友玩游戲，而喜歡一個人蹲在花園角落的灌木叢撫摸樹葉座菠、觀察螞蟻狸眼，但他沒多久便跟猶太兄弟麥克斯和伯納德成為了好朋友；
也難怪比爾蓋茨童年時也不愛跟其他小朋友打打鬧鬧辈灼，而喜歡一個人待家里翻閱《世界大百科全書》份企，直到上6年級也不愿跟人交流，但沒多久便跟保羅·艾倫成為好朋友巡莹。
所以司志，如果你家孩子跟自己表姐表哥玩得比較好，但只是不愿加入某個群體一起玩降宅，所以父母們完全不用擔(dān)憂骂远。不過如果孩子為了自己玩而妨礙到他人，父母該教給孩子一些與人相處的規(guī)矩腰根。除了一方面對孩子的選擇表示尊重激才，一方面也要讓孩子尊重他人，另一方面父母還可以讓孩子跟更多的不同類型的孩子接觸额嘿，讓孩子找到適合自己交往的朋友瘸恼。
?總結(jié)：如何應(yīng)對一個孩子不合群？
先看孩子年齡册养，再看孩子的不合群是否行為習(xí)慣導(dǎo)致還是性格使然东帅。父母了解了這一判斷步驟，便能做好有關(guān)應(yīng)對球拦。除此之外靠闭，不建議父母強(qiáng)行糾正孩子表現(xiàn)出來的某些場合“不合群”，這如同一棵向日葵坎炼，從綻放的那一刻開始便跟著太陽轉(zhuǎn)愧膀，你如果強(qiáng)行把它掰轉(zhuǎn)，只會傷了花朵谣光。
或許真應(yīng)了那句話：我不是不合群檩淋，而是我合群的人里沒有你。
本文關(guān)鍵字：不合群萄金、內(nèi)向狼钮、性格碳柱、社交、家庭教育熬芜、幼兒早教
幼兒說的作者是一位心理咨詢師，二胎媽媽福稳、專注親子心理學(xué)涎拉，從兒子的故事書模仿來的漫畫。
