這條文章咱們來聊聊中美教育的差異座韵。
有位全國特級教師、北京十一學(xué)校的歷史老師哎迄，他叫魏勇回右。在第二次親身體驗(yàn)了美國課堂之后，他在去年年底發(fā)表文章說漱挚，這次本想帶著“挑毛病”的眼光去看美國教育翔烁，沒想到挑出了自己的大毛病。這位特級教師的美國之行到底看到了什么旨涝？有什么收獲呢蹬屹？
先說魏勇挑出了什么毛病。以查塔姆（Chatham）學(xué)校為例白华，據(jù)說這是新澤西最好的公立學(xué)校慨默，魏勇在這先是聽了12節(jié)課，包括英語弧腥、法語厦取、中文、數(shù)學(xué)管搪、生物虾攻、戲劇等等各個方面铡买，然后發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的課都有一個共同的毛馋俊：課堂知識容量小而且不落實(shí)奇钞，學(xué)生學(xué)到的東西很少。比如一堂初中體育課漂坏，一百多名孩子在體育場里玩得很開心景埃，老師只是游戲的組織者，沒有落實(shí)體育技能的教學(xué)顶别。再有谷徙，地理課講到美索不達(dá)米亞平原的自然環(huán)境，老師就以美索不達(dá)米亞平原是否宜居作為切入點(diǎn)驯绎，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法蒂胞，順便帶出了該地區(qū)的氣候、地形条篷、農(nóng)業(yè)等相關(guān)知識。這個設(shè)計(jì)很棒蛤织，學(xué)生們討論也非常熱烈赴叹，不過，老師并沒有梳理和總結(jié)美索不達(dá)米亞平原的地理知識指蚜。后來乞巧，魏勇還聽了高中的一些課，發(fā)現(xiàn)依然是這樣摊鸡，幾乎都沒有知識和技能落實(shí)的環(huán)節(jié)绽媒，老師講得高興，學(xué)生學(xué)得開心免猾，僅此而已是辕。如果以中國的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看，大多都不合格猎提。要是PK的話获三，我們的課堂效率高得多，輕而易舉就可以考過美國锨苏，那幾天疙教，魏勇感覺自信心爆棚，覺得中國的基礎(chǔ)教育很不錯嘛伞租！
后來他跟美國老師交流贞谓，問為什么不用更高效的教學(xué)方式呢？美國老師的回復(fù)是葵诈，他們覺得學(xué)生動手參與和學(xué)習(xí)興趣更重要裸弦。幾天觀摩下來后祟同，魏勇發(fā)現(xiàn)，美國課堂在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面確實(shí)是不遺余力烁兰，不惜犧牲了難度和落實(shí)程度耐亏。但在這些課堂上，學(xué)生積極性確實(shí)很高沪斟，沒有打瞌睡广辰、玩手機(jī)的學(xué)生。魏勇認(rèn)為主之，之所以教室和課堂成了學(xué)生喜歡的地方择吊，并不在于教師的水平更高，做了更多有價(jià)值的事情槽奕，恰恰在于教師沒有去做刻意落實(shí)知識這件事几睛。
從短期來看，知識越落實(shí)粤攒，學(xué)生基本功越扎實(shí)所森，學(xué)業(yè)進(jìn)步越快。換句話來說夯接，在單位時間內(nèi)焕济，中國式的教育畝產(chǎn)量更高；但是盔几，如果把教育拉伸到一個人一生的時間來看晴弃，我們的學(xué)生在出發(fā)階段的領(lǐng)先地位，很快就會喪失掉逊拍，美國學(xué)生會逐漸超過我們上鞠，而把我們甩在身后，因?yàn)檫@涉及到學(xué)習(xí)是否具有持續(xù)性芯丧，也就是學(xué)生能否成為終身學(xué)習(xí)者的問題芍阎。
魏勇意識到，美國教育特別注重調(diào)動學(xué)習(xí)興趣缨恒，是希望讓學(xué)習(xí)具有持續(xù)性能曾，學(xué)生能夠成為終生學(xué)習(xí)者。從美式課堂走出來的學(xué)生肿轨，可能考試成績不如我們寿冕，但他們不會考完后撕書、燒書椒袍；我們的學(xué)生看起來很優(yōu)秀驼唱，考試也出色，但考完后恨不得從此告別學(xué)習(xí)驹暑，基本不具備終身學(xué)習(xí)的愿望和興趣玫恳。這就麻煩了辨赐，你停下來不動了，而人家卻持續(xù)的向前進(jìn)京办，當(dāng)然掀序，你就很容易被別人超過去了。
那么惭婿，是什么妨礙了中國孩子成為終身學(xué)習(xí)者呢不恭？魏勇認(rèn)為，除了高考讓學(xué)習(xí)變得功利之外财饥，很重要的一個原因就是推崇踏實(shí)的傳統(tǒng)文化换吧，放在教育背景下，就變成了鼓勵落實(shí)钥星、對落實(shí)的無條件肯定沾瓦。在課堂上，就是教師要控制學(xué)習(xí)結(jié)果谦炒，保證知識和技能被大多數(shù)學(xué)生掌握并能運(yùn)用贯莺。代價(jià)就是傷害孩子們的學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力宁改。就像在看一部精彩的電影之前乖篷，如果你被要求看完電影后回答這些問題：找出多少處用了特技、結(jié)構(gòu)有什么特色透且、讓你發(fā)笑的地方有幾處等等，你對這部精彩的電影還有興趣嗎豁鲤？
魏勇說秽誊，落實(shí)的意義在于短期之內(nèi)看見學(xué)習(xí)的效果，而美國教育不著眼于一時之得失琳骡。中國教育的困境锅论，主要是我們太貪婪，什么都想要：我們既要基礎(chǔ)扎實(shí)楣号，又要培養(yǎng)創(chuàng)新力最易；既要教育均衡、又要培養(yǎng)杰出人才炫狱；既要限制補(bǔ)課藻懒，又要以升學(xué)率來評價(jià)學(xué)校和老師。我們始終沒有敢于放棄的勇氣视译，更沒有把教育與社會發(fā)展的關(guān)系理清楚嬉荆，從而，缺少一個堅(jiān)定不移酷含、始終如一的價(jià)值追求鄙早。
以上就是一位全國特級教師對中美教育差異的親身探索與所得汪茧，供你參考。
本文源自：微信公眾號“文匯教育”(這位特級教師帶著“挑毛病”的眼光去看美國中學(xué)限番，沒想到出了一身冷汗）
