篇一談到為什么學(xué)蛀骇？明晰所愿其是必選題奖慌，必為之付出一切努力，它支持我們堅(jiān)實(shí)走下去松靡。篇二講如何準(zhǔn)備，自己松綁承載更多的可能性建椰，去掉“應(yīng)該”的框框雕欺，相信自己可以做到，出現(xiàn)反復(fù)沒事的棉姐，歸位再啟航屠列。結(jié)尾是學(xué)生與老師的關(guān)系。
學(xué)生和老師的關(guān)系
整理完自己伞矩，開始投向老師笛洛，采購圈那么多大咖們，選哪個(gè)老師呢乃坤？什么時(shí)候跟老師對(duì)上眼呢苛让？還有人說，我怎么知道這個(gè)老師真的適合我湿诊，你證明給我看狱杰，我看到結(jié)果了就跟他學(xué)，who care厅须！學(xué)是自個(gè)人的事兒仿畸，計(jì)較的人誰搭理，煩朗和，功利性真強(qiáng)错沽。你挑老師，老師還挑你呢眶拉，好學(xué)生少千埃，做到真正信任的人，更少镀层。
好老師很考驗(yàn)眼神的事镰禾，找專業(yè)老師行業(yè)活動(dòng)多參加，多看看唱逢、多聊聊吴侦，想想老師需要什么，他愿意帶學(xué)生的話坞古，怎樣的學(xué)生入他眼备韧。愿不愿意相信是第一道門檻，老師愿意教痪枫，是因?yàn)閷W(xué)生信织堂；因?yàn)樾诺蓿詫W(xué)生聽話，老師才能把知識(shí)傳導(dǎo)進(jìn)去易阳。他原可以不用做這事附较，你得給他傳導(dǎo)的理由，愿意相信本身是很大的理由潦俺，把己固有觀念放開拒课，無障礙傳輸，你的實(shí)踐是對(duì)他認(rèn)可的反饋事示，激發(fā)他更多的想法和意愿早像。處理問題、形成自我意識(shí)肖爵、摸索成長(zhǎng)是獨(dú)立承載的事卢鹦，老師接過此棒，引導(dǎo)你自實(shí)踐劝堪，是積善積德冀自，會(huì)有福報(bào)。
瞄上好老師秒啦，給他教你的理由凡纳，就是啥呢，閑聊般問各種問題帝蒿，這樣他的身份坐實(shí)逃不掉了（小Tips）荐糜。他的身份是你賦予的，老師的身份出現(xiàn)是因?yàn)橛腥蓑\跟他學(xué)葛超，有師者之尊暴氏。父母的身份是孩子賦予的，有他你才享受到為人父母的感受绣张。
采購圈大咖們好光鮮好高頭銜答渔，人很nice，但有點(diǎn)擔(dān)心資質(zhì)不夠怎么辦侥涵？“上智頓入于誠沼撕、中智漸入于誠、下智漸近于誠”芜飘，人本來就不一樣务豺，悟的程度不同，這沒關(guān)系嗦明，碰上好老師抓著不放唄笼沥，難就難在意識(shí)上，如何讓自己投入和執(zhí)行中，做好學(xué)生該有的角色奔浅，虔誠馆纳。我練拳的師傅知道我愚笨一些，說一堆理論完全聽不懂汹桦，怎么辦呢鲁驶，告訴我最初狀態(tài)是怎樣的，終點(diǎn)是怎樣舞骆，反復(fù)跟我叨叨叨灵嫌，教幾個(gè)動(dòng)作，然后自己練葛作，簡(jiǎn)單又粗暴，自己踐行猖凛，練了有問題就問赂蠢，問完后繼續(xù)練。踐行才會(huì)有所成長(zhǎng)辨泳，活著是踐行虱岂，如圣人教世人法：
圣人之教，只是指明人之來處菠红，與其歸著處第岖，而致誠如何，則待其自成而已试溯。
很多人說老師是用來超越的蔑滓，這點(diǎn)上我不認(rèn)可，起心動(dòng)念會(huì)投射在你所有行為上遇绞，老師在某方面是絕對(duì)的專家键袱，學(xué)生是絕對(duì)的臣服，百分百的臣服摹闽，純度要求高蹄咖，起此超越之念是不敬，有人天天惦記你家里財(cái)產(chǎn)付鹿，你會(huì)放心傾囊以授嗎澜汤？請(qǐng)珍惜每一次發(fā)心，誠以相待舵匾。老師會(huì)怕被學(xué)生超越嗎俊抵？老師不希望見到畏手畏腳的學(xué)生，鼓勵(lì)你放開手腳去干坐梯，無論你做到哪個(gè)程度务蝠，永遠(yuǎn)懷有敬畏之心，在他擅長(zhǎng)的領(lǐng)域由他坐莊，別在領(lǐng)域創(chuàng)新馏段，蛋糕搶不大的轩拨，是把蛋糕做大，其樂融融院喜。既然有超越之能亡蓉，何懼開發(fā)新領(lǐng)域，老師也會(huì)欣慰喷舀，后面的力量和資源另說砍濒，不用掛念老師的任何東西，管好自己就好硫麻。
當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備就緒爸邢，老師自會(huì)出現(xiàn)。Mentor/Mentee配對(duì)拿愧，你準(zhǔn)備好了嗎杠河？為什么學(xué)？明晰所愿其是必選題浇辜，必為之付出一切努力券敌，它支持我們堅(jiān)實(shí)走下去；如何準(zhǔn)備柳洋，自己松綁承載更多的可能性待诅，去掉“應(yīng)該”的框框，相信自己可以做到熊镣，出現(xiàn)反復(fù)沒事的卑雁，歸位再啟航；懷有敬畏心绪囱，百分百臣服于老師序厉，他的身份是你賦予的。祝配對(duì)成功毕箍，晚安~
