“后進生”這個詞最先開始的時候用的詞是“差生”，這個“差生”通常指學習不好违施，經(jīng)常違反紀律僵蛛，甚至是帶頭搗亂的孩子尚蝌。后來由于素質(zhì)教育的提出，改用“學困生”來替代充尉，但是這個詞語的意思過于偏重“學習成績”的評判飘言，所以漸漸被“后進生”來替代。這個“后進”就道出了教育的真諦：我們尊重孩子的個體差異驼侠，尊重孩子的實際情況姿鸿。同時我們需要有更多的耐心和愛心??去培育他們，等待他們倒源，相信每個孩子都能通過自己的努力找到最好的那個自己苛预。

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》的手記二就專門對“后進生的轉(zhuǎn)化”做了理論思想的指導，也通過實例來說明自己是如何與“頑童”打交道的笋熬。

“后進生”的教育要民主：用心靈贏得心靈

教育者對后進生的愛碟渺，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的平易近人，而是教育者真誠人道主義情懷的自然流露突诬∩慌模【一句話道明了愛的教育的真諦，這種愛是自然而然旺隙，發(fā)自內(nèi)心的為對方的成長為前提的绒极，李老師是初高中的老師，但是他經(jīng)常和學生們一起游玩蔬捷，跟他們一起在草坪上摔跤垄提，斗雞。通過這樣的“吃喝玩樂”建立起“朋友”般的依戀周拐，然后再點燃學生心中“想做好人”的愿望铡俐。幫助孩子樹立“我是有缺點的好人”的道德自信⊥姿冢】為何李鎮(zhèn)西老師要呼喚的第一要點是民主呢审丘？我想這個民主應(yīng)當是首先建立起對學生的平等和尊重，只有這種平等和尊重勾给，才會讓學生真正敞開心靈滩报，愿意接受你的引領(lǐng)和指導。

有的人會問那么對于小學低年級的孩子我們用這樣的方法來轉(zhuǎn)化他們嗎播急？我的觀點是低年級的孩子是不存在“后進生”觀念的脓钾。低年級是習慣養(yǎng)成的好時機，我們教師需要正視每個孩子的學習接受能力桩警，關(guān)注到每個孩子的與人交往的能力可训，性格態(tài)度等等，在學習習慣和學習方法還未養(yǎng)成的時候，教師和家庭一起努力握截，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思考的習慣飞崖，掌握科學的學習方法。不可急于把孩子劃到一些“圈子里”川蒙，給孩子鼓勵和勇氣蚜厉，相信每個孩子长已。

后進生教育要科學：把教育主動權(quán)交給學生

教育者的明智和機智在于引導后進學生經(jīng)常進行靈魂的搏斗畜眨，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處。更勇于用高尚的‘我’戰(zhàn)勝卑下的‘我’术瓮。引導學生自我教育康聂，也包括利用學生集體的健康輿論，對集體中某些或某個后進學生施予積極的影響胞四√裰【通過這種自我教育---戰(zhàn)勝自我---集體強化監(jiān)督的這一充滿反復(fù)長期教育的過程，逐步轉(zhuǎn)化后進生辜伟∶ゲ啵】

后進學生教育要個性：不以分數(shù)論英雄。

蘇霍姆林斯基告訴教育者：不要讓上課評分成為人的精神生活的唯一的吞沒一切的活動領(lǐng)域导狡，如果一個人只是在分數(shù)上表現(xiàn)自己约巷，那么就可以毫不夸張的說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己旱捧。而我們的教育者独郎，在人的這種片面表現(xiàn)的情況下，就根本算不得是教育者---我們只看到一片花瓣枚赡，而沒有看到整個花朵氓癌。【從豐富的精神生活層面來關(guān)愛后進生贫橙，重視他們的一個一個不同的精神世界贪婉，為我們每一個教師做了提示，以精神之世界幫助孩子建立正確的人生目標導向卢肃，因材施教發(fā)展學生個性谓松，用賞識的眼光看待孩子的長處，讓每個孩子感受到被關(guān)注被關(guān)愛的目光】

后進生的產(chǎn)生原因是什么呢践剂？

家庭原因：教育方法不當鬼譬，家長行為不正，家庭不正常的環(huán)境關(guān)系等逊脯。

學校原因：教師的歧視优质，教學的失誤，多次嘗試失敗等。

個人方面的原因：街頭結(jié)交巩螃，身體狀況沥曹，智力狀況等。

轉(zhuǎn)化后進生的主要方法是什么呢等太？

第一资柔，注重感情傾斜。第二拍皮，喚起向上信心歹叮。第三，引導集體輿論铆帽。第四咆耿，講究有效方法。

李鎮(zhèn)西老師總結(jié)的轉(zhuǎn)化后進生教育的有效方法主要有以下幾點：寫家校聯(lián)系本爹橱，填報喜單萨螺，游玩，集體評議愧驱，寫每周九問【一問慰技，今天影響同學學習沒有；二問今天上課開小差沒有组砚？三問今天學習上提出什么問題沒有吻商；四問今天的功課預(yù)習復(fù)習沒有？五問今天做過什么不文明的事沒有惫确；六問今天說過臟話沒有手报。七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有；八問今天有進步?jīng)]有改化？九問今天有什么遺憾沒有掩蛤？】寫《靈魂的搏斗》，安排當干部陈肛，對手競賽揍鸟，學生作文表揚，推薦好書句旱。

【以上這些阳藻，是李鎮(zhèn)西老師對自己教育工作中有關(guān)“后進生的轉(zhuǎn)化”的總結(jié)，為我們提供了借鑒和學習的方法谈撒⌒饶啵】

后邊李鎮(zhèn)西老師列舉的實例，可以說是對前邊的總結(jié)的事實例證啃匿。萬同的故事蛔外，我原來以為是用的“頑童”的諧音蛆楞，后來看到萬同的真實后來的情況，才知道李老師的“頑童之一”就是真正的萬同夹厌。

發(fā)現(xiàn)萬同的“與眾不同之后”豹爹，李老師首先做的是家訪，了解全面的萬同矛纹。接著引導萬同真正認識自己臂聋，并自己找一名幫助人督促自己』蚰希【我給你找了兩位老師孩等，這兩位老師隨時提醒你，別違反紀律迎献。一位就是你自己瞎访，每個人的上進心和意志腻贰，都是自己最嚴厲的老師吁恍。另一位呢就是你的同學，你的幫助人播演。由這位同學隨時注意你的表現(xiàn)冀瓦，并提醒你改正。之所以叫幫助人写烤，就是說這位同學是出于對你的愛護而幫助你進步的翼闽。】

抄書的萬同洲炊「芯郑【用名著抄書的方式對孩子進行教育，對這樣的方式不與置評暂衡，因為我們不在當時的環(huán)境中询微，不能全面了解孩子的真實情況。但是通過英雄事跡狂巢，名人故事作為兒童的精神引領(lǐng)撑毛，是非常有效的一種教育手段∵罅欤】

早戀的萬同藻雌。【通過書信和對萬同媽媽的教育斩个，一起幫助孩子胯杭。讓孩子感受到溫暖，樹立正確生活觀】

國旗下的演講者萬同受啥∽龈觯【讓孩子看到自己的轉(zhuǎn)變，讓孩子看到大家對他的鼓勵和肯定。每個孩子心中都有向好向上向美的種子叁温，我們老師要正確對待孩子對錯誤的再犯再悼，用愛心和耐心培育孩子，迎接他們花期的到來膝但〕寰牛】

穿上軍裝的萬同「【讀到這里我是激動的莺奸，還有什么比看到孩子們的進步和成長更開心的事呢？有人說冀宴，對孩子的教育不只是看到他們上了某所大學就認為是成功了灭贷，而要看他為國家和社會做出了哪些貢獻÷灾】

對優(yōu)秀學生的愛并不能體現(xiàn)出真正的師愛甚疟，對“后進生”的關(guān)愛才是真正的師愛體現(xiàn)。