學(xué)生打架是常有的事，所以首先不要把學(xué)生之間的打架放大庆亡，而是平常心對待匾乓，足夠重視反而會加重打架雙方的情緒，激化事態(tài)又谋。處理學(xué)生之間的類似的事件拼缝，通常的做法是冷處理，先讓學(xué)生把情緒冷靜下來再說彰亥。
所以咧七，作為老師一定要把握三原則1老師不要先入為主，因偏見而出現(xiàn)感情傾向2老師一定要從第三者的角度任斋，從朋友的角度給予足夠的理解继阻。3老師不要受到事件本身的影響出現(xiàn)太大的情緒滋生和波瀾。
學(xué)生之間糾紛其實很單純废酷，也很直接穴翩，學(xué)生是愛憎分明的一類群體，尤其是小學(xué)生锦积，他們判斷事物芒帕，大部分是以自己的好惡，以快樂或不快樂的情緒呈現(xiàn)丰介，不會隱藏背蟆，而且小學(xué)生很多的價值判斷會受到群體的影響鉴分，他們的價值觀也同樣帶有群體的價值判斷。
老師在處理學(xué)生糾紛的時候带膀，學(xué)生的內(nèi)心是很豐富的志珍，而且也很會察言觀色，至少他們能迅速的判斷出老師的內(nèi)心傾向垛叨。所以伦糯，這就是為什么要讓老師以記者的視角，不對事件本身做出應(yīng)激的情緒反應(yīng)嗽元，而是先讓事態(tài)降溫敛纲，然后分別給予每個學(xué)生“辯護”的權(quán)利，尊重他們的言論剂癌，哪怕它是荒謬的淤翔，耐心的傾聽，再理解性的適時的進行疏導(dǎo)佩谷。
疏導(dǎo)的方法是讓學(xué)生自己思考旁壮，引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考，如果他是他怎么辦谐檀？如果他是你的兄弟姐妹怎么辦抡谐？讓他們從中去認識到自己的錯誤，他們會自我糾正桐猬，因為小孩子目前的內(nèi)心世界還沒有形成確定的是非觀童叠，所以，他們更需要正向的積極的引導(dǎo)课幕。
作為老師，我們盡量不要給家長添麻煩五垮，老師在處理類似的問題應(yīng)該是專家乍惊，所以，就當通過這些事件慢慢的累積經(jīng)驗吧放仗！我們同樣也要換位到家長的角度思考润绎，家長們每天上班工作，很忙的诞挨，所以莉撇，多一事不如少一事，只要這個事件不會出現(xiàn)失控的狀態(tài)或者其它非叫家長不可的狀態(tài)惶傻。我想棍郎，往往這種情況太少了。
和揚的談話：
先說一下?lián)P银室，不要對揚有著先入為主的偏見涂佃，我相信如果我是學(xué)生時代的揚励翼，我是多么的渴望被老師關(guān)心，更渴望的是老師對我的公平對待辜荠，我的壞脾氣并非無根之源汽抚。所以和揚談話的時候，揚說不是故意的伯病，這一點從他的眼神里能看出坦誠造烁，當然即便是謊言，我也愿意給他投以信任午笛，否則他真的沒有容身之地了惭蟋，揚也是有尊言的。對于他的不故意的解釋季研，我予以充分的肯定敞葛。當然他一再堅持是女孩有錯在先，我們知道即便是在大人的世界里与涡，發(fā)生口角的兩個人惹谐，誰也不會承認是自己的錯誤在先的，小孩子更能理解了驼卖，盡管他們很小氨肌，但是自尊心不是根據(jù)年紀來區(qū)分的。
接下來酌畜，不是批評他怎囚，而是讓他想象一個場景，談話中知道他有一個姐姐桥胞，讓他想想如果那個女孩是他姐姐恳守，被那個男孩子盡管有理稿辙，卻把女孩子的肚子踢了若河，還罵女孩“你去死”，你會怎么想浪感？揚在這個道德的假設(shè)中很決然的站在了姐姐的一邊缎罢，反而不再堅持男孩子有理的蠻橫了伊群。所以，如果你是男孩策精，盡管你沒錯舰始，能不能大度點，給女孩道個歉咽袜，他也很快的答應(yīng)了丸卷。
和瑜的談話：
瑜對于揚的偏見，儼然成了班級的代言人询刹，她說班里沒有人喜歡揚及老。這個問題引起了我的重視抽莱，我認為這不是學(xué)生的問題，反而是老師的引導(dǎo)和偏見造成的骄恶，這一點的確值得我們深思和學(xué)習(xí)食铐。
我聽著瑜的訴說，同時也想讓瑜換位思考僧鲁，如果那是你弟弟怎么辦虐呻，你能不能寬恕他，原諒他寞秃？瑜的回答很決絕斟叼，說那不是他弟弟〈菏伲看來瑜很倔強也有一絲任性朗涩。我無耐，只能試著換個角度绑改，讓她認識一下問題谢床，我說揚和你是一個班級團體，既然你們因為有緣成為同學(xué)厘线，我們也知道揚上課經(jīng)常性的打擾你們识腿，但是我希望你們也能理解一下?lián)P，也許這是揚同學(xué)缺乏愛的表現(xiàn)造壮，希望能得到同學(xué)的關(guān)注渡讼，所以，你們那么優(yōu)秀耳璧，應(yīng)該多幫幫揚成箫，無論是學(xué)習(xí)，還是別的旨枯，而不是只看到他呱噪不好的一面蹬昌。我們可以反過來看問題，因為揚的存在召廷，為這個班集體帶來了一絲活潑，或者你們想象一下账胧，正是因為揚的呱噪竞慢，你們才能更加全神貫注的聽課，因為如果你不專心治泥，再加上揚的影響筹煮，你可能就錯過了學(xué)習(xí)的重點。希望你能多一寬容居夹，多一份愛心败潦，多關(guān)心一下他們本冲。總之劫扒，我們不要總是盯著那個負面的東西檬洞，負面的東西只會讓我們滋生不好的情緒，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)用積極的心態(tài)去看待一切事物沟饥，至少我們有個好心態(tài)添怔，這樣才會快樂。你說呢贤旷？
和午氏姐妹的聊天（俞和揚的同學(xué)广料，打架事件的見證人）：
在這對小姐妹家吃飯，這對小姐妹說幼驶，這個事不怨揚艾杏，是瑜太敏感了，小題大做了盅藻。好吧购桑！但是對錯本身已經(jīng)不重要了，希望他們都能從問題本身學(xué)習(xí)到東西萧求。
總之其兴，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的事情并不是我們想象的那么復(fù)雜，只是我們處理的方式夸政，首先要讓他們能接受元旬，再一個要公平的對待他們中的每一位，然后要學(xué)會傾聽守问，當他們的知心大姐姐匀归，其實不用講大道理，只是簡單的給他們置入換位思考的同理心耗帕，他們自己都認識到問題穆端。重要的是，我們在處理問題時仿便，更需要學(xué)會換位思考体啰，基于人性角度，以弱者的心態(tài)嗽仪，從他們雙方的不同角度去感受他們荒勇，找到引發(fā)問題的誘因，更多的可能是脆弱的自尊闻坚。
