一、導(dǎo)入
童年的生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫杏慰，猶如一個歡快跳動的音符测柠，說不盡炼鞠、道不完缘滥，我們曾陪童年魯迅從“百草園”走到了“三味書屋”，今天我們繼續(xù)追尋魯迅的足跡谒主，一起探尋他的另一段難忘的經(jīng)歷朝扼。讓我們一起走近《社戲》。
板書課題霎肯，請同學(xué)們打開課本擎颖。
活動任務(wù)1、整體感知观游，把握文章主要內(nèi)容
???????????2搂捧、感悟社戲中的人物美，人情美懂缕，景色美允跑。
???????????3、品味語言搪柑，體會作者對童年生活的無限懷念之情聋丝。
二檢查預(yù)習(xí)
作者、生字詞憚dan
三工碾、活動過程
活動1弱睦、速讀一遍課文，給文章段落標上序號渊额，看看文章主要講了哪幾件事况木？哪些是詳寫的？哪些是略寫旬迹？
（因為文章主要是寫看社戲焦读，所以戲前波折、月夜行船舱权、船頭看戲矗晃、歸航偷豆詳寫，其他事情與看社戲關(guān)系不大所以略寫）
本文的線索是看社戲宴倍，那魯迅急迫要看社戲好看嗎张症？
不好看仓技。
活動2、戲不好看俗他，但文中肯定有你還有迅哥感興趣的事吧脖捻，大家最喜歡哪些片段呢？精讀課文找找你喜歡的地方兆衅，說出你喜歡的理由地沮。小組合作，討論交流羡亩。
生：景色美板書景色美
嗅覺摩疑、觸覺：豆麥和水草都散發(fā)著清香！夾雜在水汽中鋪面的吹來畏铆，從嗅覺雷袋、觸覺角度寫出那晚我愉悅的心情。
視覺：月色朦朧在這水氣里辞居，從視覺上寫這美麗的環(huán)境
聽覺：橫笛的聲音讓我聽得忘我好像要與這美麗的環(huán)境融為一體楷怒。
我們一路領(lǐng)略了這水上的夜景，真是讓人心情愉悅Ｍ咴睢鸠删！
除了這景還有哪些樂趣呢？
生：我覺得偷豆這件事最有樂趣贼陶！從吃豆時候刃泡，語言和動作上的描寫讀出了他們的淳樸的風(fēng)情還有兒童自由無慮的天性，讓無趣的歸航途中變得趣意橫生每界，充滿愉悅捅僵。村子雖小，可里面的人卻都有著樸素的人情美眨层。板書人情美
生：我覺得人也很有意思師：也就是說這里的人物美庙楚，那美在哪里呢？
聰明的雙喜和阿發(fā)的熱情無私也都給歸來偷豆事件充滿童趣趴樱。而且連夜魚的老船父馒闷，也停了艇子看著喝采起來！
從哪里看出來的“阿發(fā)叁征，且慢纳账，讓我來看一看吧，他于是往來的摸了一回捺疼，直起身來說道：偷我們的吧疏虫，我們的大得多呢 ”個性化的語言，充分的表現(xiàn)了阿發(fā)熱情無私的高貴品質(zhì)。
還有六一公公卧秘，他是一個寬厚呢袱、善良，淳樸翅敌，好客的老人羞福，從他送豆給我和母親吃。
他們的美給我們留下了深刻的印象
活動3蚯涮、：那作者對童年時懷著一種怎樣的感情呢治专？同學(xué)們結(jié)合相關(guān)語句分析
生1：于是架起兩只擼，一支兩人遭顶，一里一換张峰，有說笑的，有嚷的液肌，夾著潺潺的船頭激水的聲音挟炬，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中鸥滨，飛一般徑向趙莊前進了嗦哆。
有說有笑，飛一般婿滓，可以看出作者童年的那份快樂
生2:“真的老速，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆凸主，──也不再看到那夜似的好戲了”呢橘券？
并不是那夜的豆好吃戲好看，而是我在往后的生活中再也沒有感受到這么有趣的事卿吐、這么優(yōu)美的景旁舰、這么淳樸的人。表達了作者對童年生活的懷念和向往之情嗡官。
???@~4?[?
