三伊滋、習作單元怎樣整合碳却。
? ? 3.內容整合。
? ? 嘗試用5課時完成習作單元的教學笑旺，可以作一下安排昼浦。
? ? 第一課時：朗讀兩篇精讀課文，認識10個生字筒主，讀準1個多音字关噪，會寫16個字，會寫16個詞語乌妙。初步了解課文的主要內容使兔。小學低段以識記字詞為主，學生已經(jīng)積累了大量認讀書寫字詞的方法藤韵，這兩課精讀課文要求會認的生字較少虐沥，要求會寫的字歸類進行練寫，把易錯字詞分布到后兩課時中再次復習。
? ? 第二課時：重點學習《搭船的鳥》欲险，復習聽寫易錯詞語“外祖父镐依、翠鳥、捕魚”等4個詞語天试。通過描寫翠鳥的語句槐壳，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所作的觀察秋秤，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處脚翘，學習用多種感官進行觀察灼卢。完成“初試身手”中觀察蝸牛續(xù)寫或吃一種水果。
? ? 布置觀察實踐活動来农，要求學生觀察身邊的一種動物鞋真、植物或一處場景，在“觀察記錄單”上簡要地記錄觀察所得沃于，為單元習作積累素材涩咖。
? ? 第三課時：學習《金色的草地》，復習易錯詞語“蒲公英繁莹、觀察檩互、睡覺”等6個詞語。聚焦第三段咨演，能說出草地的變化情況及變化的原因闸昨，體會“我”觀察的細致。利用視頻布置觀察實踐活動薄风，繼續(xù)觀察某一種動物饵较、植物或一處場景，側重觀察不同時間事務發(fā)生的變化情況遭赂，思考變化的原因循诉，并和同學交流。
? ? 第四課時：結合課文內容撇他，進一步體會作者觀察的細致茄猫，梳理總結留心觀察的好處。通過兩篇習作例文的學習困肩，與兩篇精讀課文進行對比募疮，再次了解調動多種感官進行觀察，體會作者觀察的細致僻弹，并討論自己觀察對象及觀察過程中的點滴心得阿浓。
? ? 第五課時：把觀察的一種動物、植物或一處場景寫下來蹋绽，展示觀察所得芭毙。講評時關注“觀察是否細致”筋蓖，與同伴分享自己的觀察感受，進行討論退敦、修改粘咖。
? ? 在五課時能完成本單元學習及習作的情況下，還可以抽出1—2課時閱讀更多好文章
? ? 4.作業(yè)整合侈百。
? ? 正如前文提到的瓮下，學習任務及實踐活動都是前后串聯(lián)，為習作目標積累素材钝域。所以本單元設置的作業(yè)主要是圍繞觀察讽坏，通過兩個觀察記錄單進行。
四例证、習作單元注意事項路呜。
1.什么少教？
? ? 精讀課文中的生字织咧、新詞要少教胀葱，指導學生借助已有經(jīng)驗自主識字，粗知大意即可笙蒙，不要逐字逐詞地理解抵屿。寫字時間也分散，對易錯字進行集中指導捅位。
? ? 精讀課文理解內容晌该、朗讀課文、積累語言方面不宜作過多要求绿渣〕海《搭船的鳥》與人教版《翠鳥》類似，《金色的草地》更是人教版教科書原文中符，但它們的教法學法與原設置大不相同姜胖，教師更應避免教法的雷同。
2.什么多教淀散？
? ? 作者留心觀察的品質要多體會右莱。《搭船的鳥》中翠鳥的外貌档插，通過多種顏色的描寫慢蜓，體現(xiàn)作者眼中的鳥真美；通過一連串動詞郭膛，體現(xiàn)作者將一系列翠鳥捕魚的畫面慢動作回放晨抡，體現(xiàn)作者觀察的細致。《金色的草地》則是不同時間作者觀察的發(fā)現(xiàn)耘柱，感受到草地的有趣如捅、可愛。
? ? 通過多種感官去觀察要多指導调煎。聽镜遣，雨點打在船篷上，沙啦沙啦的聲音士袄；看悲关，船夫用力地搖櫓，彩色小鳥身上翠綠娄柳、藍寓辱、紅顏色，捕魚時敏捷的動作……生活中還有什么方法可以觀察呢西土？初試身手讶舰，摸鞍盗，芒果的皮很光滑需了；聞，放到鼻子邊聞般甲，有一股淡淡的香味肋乍；嘗，剝開皮嘗一下敷存，是一種很特殊的香甜的味道墓造。
3.什么不教？
? ? 課本出現(xiàn)的內容還可以不教锚烦？當然觅闽。習作例文的教學，就應把重點放在學習涮俄、模仿例文的寫法上蛉拙。字詞、內容理解彻亲、情感體會等方面的內容孕锄，就不教。有重點地突破習作難點苞尝，能有效節(jié)約整合時間畸肆，還能更有針對性地指導學生習作。
? ? 習作策略單元可圈可點的地方真多宙址，部編版新教材是眾多專家學者共同研究的成果轴脐，它極好地幫助學生消除習作畏難情緒，用點滴積累、循序漸進的方式豁辉，指導習作令野。它不僅是在指導學生，更是在指導老師徽级。一篇作文的教學气破，不單單是單元最后一個課時的任務，而是關注整個單元的教學餐抢，學會整合和前后融合现使，將會對學生習作提供更好的幫助。
