? ? 新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而教師是引領(lǐng)者妙痹，帶路人铸史，因此，教學(xué)app的使用勢在必行怯伊。那么琳轿，現(xiàn)在電子商店里的學(xué)習(xí)類app層出不窮，不是所有的都適合學(xué)生們使用耿芹，這就需要教師把好關(guān)崭篡，調(diào)研好app的性質(zhì)，使用過程中的隱患吧秕，才能介紹給學(xué)生們琉闪。
? ? ? 今天聽完陳小粧老師介紹的各科教學(xué)app在她們學(xué)校的應(yīng)用情況是，我震驚了砸彬，一個(gè)2年級小學(xué)生能用imovie做出如此精彩的視頻颠毙，很專業(yè)，很有設(shè)計(jì)感砂碉，心想我都自愧不如蛀蜜，更何況我的學(xué)生們呢，差距已經(jīng)存在增蹭，我要從現(xiàn)在開始滴某，改變課堂模式，改變教學(xué)方式滋迈，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式霎奢。恰當(dāng)?shù)氖褂靡恍゛pp來幫助孩子們，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)科感興趣饼灿，樂學(xué)才是好成績的法寶幕侠。
? ? ? 往日里，我在教學(xué)中也嘗試用過教學(xué)app,但都因?yàn)榧议L的沒時(shí)間碍彭，不會(huì)操作晤硕，學(xué)生課業(yè)量較大等原因未能堅(jiān)持下來，比如硕旗，xmind思維導(dǎo)圖的使用窗骑，很多學(xué)生能以小組的形式將單元重點(diǎn)單詞女责，句型漆枚，語法，話題等信息呈現(xiàn)出來抵知，構(gòu)圖吸引了學(xué)生們墙基，而且作者也會(huì)因自己的思維導(dǎo)圖被同學(xué)們認(rèn)可而獲得優(yōu)越感软族，不僅加深了對語言的學(xué)習(xí)，也全面的培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力残制。但是立砸，由于這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)只能一周一次，而且家中電子設(shè)備配置不齊全導(dǎo)致只有少數(shù)學(xué)生做這項(xiàng)作業(yè)初茶，達(dá)不到全面覆蓋的效果颗祝，這就使得這個(gè)app的使用具有局限性了，我只能階段性的留相應(yīng)作業(yè)恼布，或者改成手繪作業(yè)了螺戳。
? ? ? 盡管如此，我依然沒有放棄對教學(xué)app的發(fā)現(xiàn)及使用折汞。學(xué)生的口語練習(xí)是需日積月累的倔幼，我推薦了口語100app，效果顯著爽待。有的學(xué)生聽力差损同，我推薦喜馬拉雅的教英語的節(jié)目-和Amily學(xué)英語，口語交際日常應(yīng)用語句等鸟款。這些學(xué)習(xí)app為學(xué)生的學(xué)提供了許多便利條件膏燃，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂欠雌。相信在不久的將來蹄梢，隨著科技的不斷發(fā)展，電子教學(xué)的普及富俄，教學(xué)模式不再只是一塊黑板加一根粉筆了禁炒，教學(xué)手段的不斷更新必然會(huì)給學(xué)生帶來更多體驗(yàn)，教學(xué)形式的多樣化定會(huì)給學(xué)生帶來高效的課堂以及高效的學(xué)習(xí)霍比。
? ? ? 作為一名英語教師幕袱，提高自身業(yè)務(wù)水平是終生的事業(yè)，我熱愛英語悠瞬，熱愛口語们豌，我要通過口語練習(xí)不斷完善自己。我參加了《夏說英文》節(jié)目浅妆，邊了解最新資訊望迎，邊練習(xí)語音語調(diào)，聽凌外，讀辩尊，反復(fù)錄音，找錯(cuò)誤康辑，改正重來摄欲，一次次的嘗試轿亮，可是，失敗后的成功往往是最讓人感到驕傲的胸墙，每當(dāng)我聽到自己讀了50遍以上的段落內(nèi)容幾乎與老師的讀音不分伯仲我注，自信心，滿足感盡在臉上迟隅，我想這就是學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぐ傻牵业剿鶒郏瑸橹χ窍瑘?jiān)持嗽冒，這應(yīng)該是學(xué)習(xí)者的最佳狀態(tài)！
? ? ? 在現(xiàn)代化教學(xué)模式的改革浪潮中补履，教師將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)世界添坊，讓學(xué)生能掌握更多的便捷，高效的學(xué)習(xí)方式箫锤，感受時(shí)代給予學(xué)習(xí)者最好的禮物贬蛙，相信高科技改變生活，教學(xué)app改變你谚攒，我阳准，他！Ａ蟪簟野蝇！
