一、導(dǎo)入：課前播放光輝歲月
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問：大家知道這首歌是寫給誰的拓哟？
了解曼德拉
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導(dǎo)題。
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一伶授、南非的地理位置
問：我們哪些方面了解一個區(qū)域断序？
師生共答，老師板書糜烹。
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問：我們從那些當面認識一個地區(qū)的地理位置违诗？
生答：經(jīng)緯度位置和相對位置
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出示地圖，認識南非的位置
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引導(dǎo)生認識緯度位置疮蹦、經(jīng)度位置诸迟，及認識到的半球位置、緯度帶、熱量帶阵苇。
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師：接下來我們來認識相對位置
生答壁公。
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師：接下來我們來認識南段的好望角。
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三绅项、南非的自然條件
問：認識一個地方的自然條件我們可以從哪些方面入手紊册？
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小組討論：89頁非洲的自然環(huán)境特征（地形、氣候快耿、河流囊陡、自然資源方面）？
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師：我們一起來交流一下大家的思考掀亥。
問：了解地形撞反，我們可以用什么地圖？
（分層設(shè)色地形圖）
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問：了解一個地方的地形可以從哪些方面入手疤禄ā遏片？
（以上表格三個方面）
師：我們看到地勢影響河流，接下來探究南非的河流鳍侣。
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師生共答丁稀。
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問：我們能不能從河流流向判斷地勢啊倚聚？
師：第三塊线衫，我們來了解南非的氣候
學(xué)生集體回答。
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問：南非氣候最大特點惑折？
生：比較干燥
師：比較干熱
師：接下來授账，我們講第四塊南非的自然資源
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問：看資料，南非的自然資源有什么特點惨驶？
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四白热、南非的人文特色
師：現(xiàn)在我們來講講生活在這片土地上的人們生活上的面貌？
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學(xué)生探究粗卜。
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學(xué)生分享屋确。
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師總結(jié)：如下
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問：發(fā)展的時候要利用當?shù)貎?yōu)勢的資源，也就是（生答：因地制宜）续扔，另一方面攻臀，從歷史的角度去認識，用變化的眼光認識區(qū)域纱昧。
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