? ? ? 通過(guò)別人介紹讀了這本書(shū)宾添，發(fā)現(xiàn)自己在管教孩子時(shí)犯了許多錯(cuò)誤，讀這本書(shū)也為我如何更好的管教孩子提供了很多幫助郭宝。
? ? ? 這本書(shū)講了父母管教孩子的幾種誤區(qū)辞槐。首先有一個(gè)最典型的誤區(qū)叫作控制型父母。孩子在出現(xiàn)了問(wèn)題的時(shí)候粘室，有的父母會(huì)說(shuō)榄檬，我數(shù)三下，一衔统，二鹿榜， 三海雪，用控制型的方式對(duì)待的孩子。這樣孩子長(zhǎng)大以后舱殿，通常會(huì)有這么幾種情況奥裸，要么他會(huì)變得特別懦弱，因?yàn)樗麖男”豢刂苹ο呀?jīng)喪失了自信湾宙。要么他會(huì)變得特別具有控制性。我發(fā)現(xiàn)自己到現(xiàn)在還會(huì)用數(shù)數(shù)的這種方式冈绊，也找到孩子不夠自信的一個(gè)源頭侠鳄，所以父母這種控制方式不可取。
? ? ? 第二種類(lèi)型是放任型父母死宣，在孩子哭時(shí)伟恶，會(huì)說(shuō)沒(méi)事讓他哭，孩子哭會(huì)兒沒(méi)關(guān)系毅该〔╋哭半個(gè)小時(shí)對(duì)身體好，不要緊眶掌。所以這個(gè)孩子哭起來(lái)挡育，然后在旁邊撒潑打滾等等，沒(méi)人管他畏线，父母說(shuō)等他哭好了再說(shuō)静盅。這種放任型父母對(duì)待的孩子，在長(zhǎng)大以后會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是他會(huì)極度地缺乏團(tuán)隊(duì)的歸屬感寝殴。缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感的問(wèn)題是什么呢蒿叠？他會(huì)過(guò)度地具有依賴(lài)性。在教育孩子的時(shí)候我也犯過(guò)這種錯(cuò)誤蚣常，可能也是孩子在有些方面過(guò)渡依賴(lài)的一個(gè)源頭市咽。
? ? ? 第三種類(lèi)型是賄賂型父母。會(huì)和孩子說(shuō)抵蚊，別哭施绎，別哭，爸爸給你買(mǎi)糖吃贞绳。別哭谷醉，爸爸帶你去看《熊出沒(méi)》。別哭冈闭，咱們?nèi)ベI(mǎi)個(gè)自行車(chē)俱尼。你做好了，我在墻上給你貼小紅花萎攒。賄賂型父母對(duì)待的孩子遇八，在長(zhǎng)大以后矛绘，他做任何事兒都沒(méi)有自己來(lái)自?xún)?nèi)心的動(dòng)力。他的動(dòng)力全部來(lái)自于外在刃永，全部來(lái)自于別人需要給他一個(gè)確認(rèn)货矮，所以他做一個(gè)好孩子本身并沒(méi)有樂(lè)趣，他感受不到這個(gè)事情本身的樂(lè)趣斯够。在孩子考試的時(shí)候我們通常會(huì)以孩子的成績(jī)好壞作為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的依據(jù)囚玫，忽視學(xué)習(xí)本身的意義。
? ? ? 還有一種典型的父母會(huì)犯的錯(cuò)誤叫忽視和低估读规，否定孩子的感受劫灶。孩子從幼兒園回家了，然后跟媽媽講掖桦，媽媽我很餓，我餓的要命供汛。媽媽說(shuō)你在幼兒園剛吃完飯枪汪，怎么會(huì)餓呢？孩子明明覺(jué)得餓怔昨，但是媽媽講你剛吃完飯雀久，不應(yīng)該餓啊，否定他的感受趁舀。孩子摔了一跤赖捌，摔在地上。尤其是男孩子摔倒以后矮烹，媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)的第一句話是越庇，不疼不疼，快起來(lái)奉狈，沒(méi)關(guān)系卤唉，男孩子不哭。忽視了孩子自身的感受仁期。如果父母對(duì)孩子經(jīng)常用否定和忽視感受的方法來(lái)對(duì)待他桑驱，這個(gè)孩子也會(huì)感受不到別人的痛苦。所以我們就經(jīng)常見(jiàn)到有的孩子把媽媽氣得半死跛蛋，然后孩子過(guò)來(lái)說(shuō)熬的，別生氣，生什么氣赊级，有什么押框，至于嗎？那么生氣此衅。這就是因?yàn)槟阈r(shí)候就和他講不哭不哭强戴。
? ? ? 另外還有一種方法就是以消極后果作為懲罰亭螟，不是說(shuō)我們不能夠懲罰孩子，懲罰孩子是沒(méi)有問(wèn)題的骑歹，但是你要用直接后果來(lái)懲罰预烙，而不要用消極后果來(lái)懲罰。什么叫直接后果呢道媚？比如說(shuō)你跟孩子約好了扁掸，說(shuō)咱們今天晚上五點(diǎn)半鐘一定要一塊兒吃飯，這是咱們家的規(guī)定最域，咱們家都是五點(diǎn)半鐘一塊兒吃飯的谴分，你一定要回來(lái)。然后孩子看電視镀脂，你叫他牺蹄，你說(shuō)該吃飯了，他不來(lái)薄翅。然后再叫他該吃飯了沙兰，不來(lái)。你打算看多久呢翘魄？我要再看半個(gè)小時(shí)鼎天。好了，半個(gè)小時(shí)之后回來(lái)吃飯暑竟，沒(méi)了斋射，飯吃光了。孩子說(shuō)我沒(méi)飯吃但荤，那對(duì)不起罗岖，咱們說(shuō)好了五點(diǎn)半鐘要吃飯，現(xiàn)在飯沒(méi)有了腹躁。所以不好意思呀闻，今天沒(méi)飯吃了，餓一點(diǎn)餓一點(diǎn)吧潜慎。媽媽理解你餓捡多，那咱們明天早上吃點(diǎn)早餐，這叫直接后果铐炫。什么叫消極后果呢垒手？孩子失手把一個(gè)杯子打碎了。好了倒信，杯子打碎了科贬，所以你今天晚上不能看動(dòng)畫(huà)片，這叫消極后果。不能看動(dòng)畫(huà)片這件事情和孩子打碎杯子之間沒(méi)有必然的聯(lián)系榜掌，所以孩子會(huì)覺(jué)得很奇怪优妙，說(shuō)為什么我打碎了杯子會(huì)不能看動(dòng)畫(huà)片。所以從此以后不是你讓他變得更乖憎账，而是讓他學(xué)會(huì)了怎么樣欺騙你套硼。
? ? ? 最后還有一類(lèi)典型的錯(cuò)誤就是體罰。很多父母會(huì)讓孩子站在一邊去胞皱，不要?jiǎng)踊蛘咦崴麅上滦耙猓鋵?shí)輕微的體罰在很多教育學(xué)領(lǐng)域里邊是可以接受的。比如打手心或者打屁股反砌，但是為什么我們說(shuō)體罰經(jīng)常會(huì)出問(wèn)題雾鬼？是因?yàn)榇罅康母改冈隗w罰的時(shí)候根本控制不住自己的情緒。孩子并不是怕父母揍他宴树，孩子怕的是父母會(huì)突然翻臉策菜。當(dāng)孩子感受到父母會(huì)失控，他人生整個(gè)安全的屏障就徹底被摧毀了酒贬。我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候我對(duì)孩子體罰時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒失控的狀態(tài)做入，這個(gè)時(shí)候孩子不是害怕挨打而是害怕你對(duì)他的態(tài)度。
? ? ? 相信我們做父母的在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中都犯過(guò)上述所說(shuō)的問(wèn)題同衣，我覺(jué)得犯錯(cuò)誤不怕，但不能一直這樣犯下去壶运，發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題我們要想辦法去解決耐齐，用更好的方式去養(yǎng)育孩子。
? ? ? 在這本書(shū)中給我們講了一個(gè)非常重要的工具叫作情感引導(dǎo)蒋情。通過(guò)情感引導(dǎo)的方法幫助孩子建立大量的情感類(lèi)的詞匯埠况，他才能夠?qū)W會(huì)跟你用成人的方式來(lái)溝通。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽(tīng)棵癣，在孩子情緒發(fā)生變化的時(shí)候辕翰，告訴孩子每種情緒叫做什么，什么叫作沮喪狈谊，什么叫作開(kāi)心喜命，什么叫作分享，什么叫作快樂(lè)河劝，什么叫作協(xié)調(diào)等等壁榕。所有的這些情感類(lèi)的詞匯才是我們最應(yīng)該通過(guò)各種各樣方式教給他們的，通過(guò)學(xué)會(huì)用情感引導(dǎo)的方法幫助孩子學(xué)會(huì)大量的情感類(lèi)的詞匯赎瞎，他才能夠變得善于體會(huì)自己和他人的感覺(jué)牌里。
? ? ? 培養(yǎng)一個(gè)人最重要的機(jī)會(huì)不是在他做錯(cuò)事的時(shí)候，而是在他做對(duì)的時(shí)候务甥。當(dāng)孩子做對(duì)的時(shí)候牡辽，我們要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)喳篇。告訴他這樣做是對(duì)的并且告訴他為什么，這個(gè)孩子才能變得越來(lái)越自信态辛，并且積攢大量正確的行為麸澜，有利于他未來(lái)的成長(zhǎng)。通過(guò)讀這本書(shū)因妙，讓我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子中還存在很多不足痰憎，需要改變的方式也有很多，希望通過(guò)讀這本書(shū)使自己有所改變攀涵，有所成長(zhǎng)铣耘，真正做到幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
