關(guān)于家庭親子溝通現(xiàn)狀的調(diào)查報告

王卓爾

本次我們八路項目小組所選擇的是“家庭親子溝通”鞋真，以此進(jìn)行了調(diào)查研究溃睹。

親子溝通是促進(jìn)親子關(guān)系很好的一種方式朵纷，當(dāng)然好和壞的親子溝通所帶來的效果

也不同汰瘫。所以疹娶，本次我調(diào)查的目的是為了更好的了解中國家庭親子溝通的現(xiàn)狀箕憾、

具體情況牡借，之后再對此進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出普遍問題所在并提出好的解決方法袭异。

對于家庭親子溝通的調(diào)查主要分為兩種形式钠龙，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。第一種是發(fā)布

問卷星調(diào)查問卷，面對廣大群體進(jìn)行綜合全面的收集碴里；第二種就是我們每個人的

實地采訪沈矿，與斯諾的《紅星照耀中國》相似，以一名記者的身份去采訪我們的親

戚咬腋、朋友羹膳、陌生人等。而被采訪者的身份各式各樣根竿，能給我們的調(diào)查帶來客觀性

與多元化陵像。

首先，來從網(wǎng)上調(diào)查問卷進(jìn)行分析寇壳。在我們組所收集的問卷當(dāng)中醒颖，填寫問卷的

是孩子媽媽的較多，占總數(shù)的 77.97%壳炎，說明大部分家庭中媽媽會經(jīng)常和孩子進(jìn)

行溝通泞歉，占主導(dǎo)地位；而在大部分家長中匿辩，工作為企業(yè)職員的偏多腰耙，也就是“上

班族”所以由此印證了大部分家長與孩子交流的時間是在晚上和周末，也就是結(jié)

束工作以后撒汉，并且數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)家長與孩子的溝通是采取“閑聊”的方式進(jìn)行沟优。

并不難理解涕滋，相較于“正式談話”的方式與孩子溝通睬辐，這種方式會更愿意讓孩子

與家長講述溝通，在溝通中說話的氛圍也相對輕松宾肺，雙方基本都可以保持良好的

心態(tài)和穩(wěn)定的情緒溯饵；在親子溝通中，父母與孩子交談時的用語本質(zhì)上也會影響交

流效果锨用。像“你應(yīng)該……”丰刊、“你最好…否則…”和“你再……我……”這樣的語

句，但大部分家長只是偶爾使用增拥，說明家長還是站在孩子的視角考慮啄巧，去接受孩

子的想法，說明專治型家長偏少掌栅；在與孩子的溝通內(nèi)容中秩仆，絕大多數(shù)家長會關(guān)注

孩子的品德習(xí)慣、身體狀況猾封、學(xué)習(xí)成績澄耍、學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，對于孩子的學(xué)習(xí)、

生活上的狀況 90%的家長會主動詢問齐莲，而大部分孩子也會主動和家長交流內(nèi)心感

受和最近發(fā)生的一些事情痢站，這也證明部分家庭的親子溝通做的是很好的，孩子是

站在主動的方面选酗，同樣在面對孩子的問題和傾訴時阵难，家長也會認(rèn)真傾聽并及時做

出回應(yīng)；親子溝通的好壞也會多多少少受到家庭教育的影響芒填，可以看出有 53%

的家長與孩子偶爾發(fā)生沖突多望，發(fā)生沖突的原因，絕大多數(shù)是因為孩子沒有時間觀

念氢烘、做事拖拉和注意力不集中怀偷。在沖突之后，家長會去反思問題出在誰身上播玖，對

于這點一多半都是因為家長自己不能很好的控制情緒椎工，在一瞬間發(fā)泄，從而發(fā)生

沖突蜀踏，所以這部分家長對沖突的解決是冷靜下來再與孩子好好溝通维蒙，說出雙方的

問題，今后避免果覆。通過調(diào)查問卷可以發(fā)現(xiàn)颅痊，許多家庭的親子關(guān)系是處于不錯的狀

態(tài)（排除個別特殊情況）家長在對孩子的教育上也是采取理解、包容局待、傾聽等方

式斑响，科學(xué)有效地進(jìn)行親子溝通，而不是損傷孩子的自信心钳榨、完全專治舰罚，這是好的

結(jié)果出現(xiàn)的原因。

在我本次的專訪中薛耻，我采訪的是一位本科學(xué)歷的小學(xué)老師营罢，她有兩個孩子，年

齡大的哥哥正在上高二饼齿，小妹妹正在上幼兒園饲漾。這次采訪的目的是為了了解家庭

親子溝通的現(xiàn)狀及教育影響。在我的采訪問題中缕溉，我主要分為了幾個板塊：第一

個是針對情緒方面提出的問題考传，了解被采訪者的性格對后面的問題會有對應(yīng)。第

二是詢問親子溝通的基本狀況倒淫，例如“什么時間與孩子溝通伙菊？”等败玉。第三是溝通

中的情況，第四是就溝通問題展開往家庭教育方面詢問镜硕。這次的問題的提出還是

比較全面的运翼，以調(diào)查問卷為例，視情況應(yīng)變調(diào)整兴枯。在采訪對話中我認(rèn)為這一段對話是可以借鑒的：“卓爾：在幫助他們解決問題的過程當(dāng)中血淌，您是注重就這個問

題本身來解決，還是更注重關(guān)于這一類問題的解決方法教育财剖？韓老師：我覺得會

是方法悠夯，方法能很好的幫助孩子在以后的學(xué)業(yè)或成長中不斷進(jìn)步。老二因為現(xiàn)在

幼兒園的學(xué)習(xí)壓力不是很大躺坟，但平常也會遇到一些比如說看不懂的問題沦补，她有時

候會很著急，比如說做一道算數(shù)題咪橙，那我會耐心的等她情緒平復(fù)的時候夕膀，再教她，

告訴她沒關(guān)系美侦，做錯了可以再進(jìn)行嘗試产舞。我會選擇用比較耐心的方式去陪伴孩子，

不斷試錯菠剩，因為老大小時候我是很不耐心的易猫，就發(fā)現(xiàn)孩子會出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，現(xiàn)

在就已經(jīng)有教訓(xùn)了具壮，所以對老二我就覺得盡量不會讓她在學(xué)習(xí)方面准颓，在剛接觸一

些東西的時候，感到那種挫敗感嘴办，盡量的讓她有成功的體驗瞬场，盡量多給孩子一些

激勵〗Ы迹”既有溝通又有教育方面的方法，以及個人經(jīng)驗眼五。

就這次采訪來講妆艘，在家庭方面韓老師的家庭是一個包容、平等性家庭看幼。在親子

溝通批旺、教育方面，韓老師平時與孩子的溝通诵姜，也反映出她是非專制型汽煮、理解、有

愛類的家長，尤其是對于他們這種二胎家庭來說暇赤，在對老大和老二的教育上還是

有差別的心例，韓老師就是把老大作為一種經(jīng)驗，改進(jìn)不足鞋囊、吸取教訓(xùn)止后、積極創(chuàng)新，

用更好的方式去教育老二溜腐，并且在這個過程中也完善修煉自己的性格译株，盡量不要

影響到孩子的成長。也不要讓老大的錯誤在老二身上再現(xiàn)挺益。韓老師也盡力讓孩子

有一個好的生活態(tài)度取向歉糜，尤其是對老二而言。

在美國教育學(xué)博士：簡·尼爾森的《正面管教》中望众，尼爾森認(rèn)為在與孩子的溝

通中要學(xué)會積極地“暫拖帜眨”，也就是當(dāng)雙方的情緒或局面處于一種不穩(wěn)定期時黍檩，

可以先停止溝通叉袍，等雙方平定下來以后再繼續(xù)溝通。并且在溝通中家長也要多對

孩子進(jìn)行“啟發(fā)式問題”走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界刽酱，注意指導(dǎo)原則喳逛，并會有效的運用

鼓勵，一是增強孩子的自信心二是增強孩子主動提問棵里。在與孩子的溝通中润文，也要

多注重于問題的解決，溝通的一個目的就是為了解決問題殿怜。在《PET 父母效能

訓(xùn)練》這本書中典蝌，提到接納性語言，家長與孩子溝通中所提到的哪些更有建設(shè)性头谜，

更好讓孩子接受并受益骏掀，而恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞揭彩莿?chuàng)造接納性語言的一種方式，也

更具有談話溝通中的建設(shè)性柱告。這上面的論據(jù)截驮，都是與本次采訪相對應(yīng)的，也是韓

老師所提到的教育孩子的方式际度，與跟孩子溝通的方式葵袭。

進(jìn)行了親子溝通的調(diào)研后，尤其是從調(diào)查問卷中來看乖菱，大部分家庭親子溝通不

好的原因還是因為溝通雙方（指父母和孩子）的情緒管理不當(dāng)坡锡，溝通方法存在問

題蓬网。針對這一類的解決方案，家長還是要學(xué)會合理控制自己的情緒鹉勒，做到理性化

情緒管理帆锋，在方法上還是要多學(xué)多積累，學(xué)會有效的溝通贸弥。這樣以來才能達(dá)成溝

通的最好目的窟坐，也能助于親子關(guān)系的提升，讓家庭更和諧绵疲！

本次調(diào)查報告的參考文獻(xiàn)：〔美〕簡·尼爾森《正面管教》哲鸳；〔美〕托馬斯·戈

登《PET 父母效能訓(xùn)練》；武志紅《為何家會傷人》盔憨。

致謝：感謝在本次調(diào)查過程中許多家長和陌生人的配合徙菠，感謝韓老師非常及其

配合我的采訪與指導(dǎo)，感謝李老師的指導(dǎo)郁岩，協(xié)助我完成次次采訪任務(wù)婿奔。再次感謝

各位！

調(diào)查報告

李一然

本次我們八路項目小組選擇的是"家庭親子溝通"進(jìn)行調(diào)查问慎。親子溝通可以讓家庭關(guān)系變得更好萍摊。當(dāng)然每個家庭的溝通方式是不一樣的，所以有好也有壞如叼。對于家庭親子溝通的調(diào)查我們選擇了采訪和查找資料冰木，和填寫問卷星調(diào)查問卷，就像《紅星照中國》的記者一樣笼恰，采訪者的身份不同踊沸，有家人、有陌生人社证、和朋友逼龟。首先先從卷星調(diào)查問卷來說，我們組手機的問卷當(dāng)中媽媽的占比追葡，是77.97%腺律，孩子與媽媽進(jìn)行的溝通是比較多的。在從事的職業(yè)辽俗，企業(yè)職員的職業(yè)疾渣，占比較多，是34.94%崖飘。這就意味著家長很忙，所以一一般溝通的時間大部分應(yīng)該是在周六或周日的晚上杈女。在與孩子的溝通方式這里一般家長都選擇了選閑聊朱浴。占比是吊圾？90.63%。在和孩子談話時翰蠢，你是用“你應(yīng)該……""你最好……否則……”和"你再……我……”等的語句项乒。的次數(shù)是？從不說很少梁沧，偶爾經(jīng)常檀何。偶爾的占比最多。是46.33%廷支。這說明了家長是在孩子的角度考慮频鉴。接受他們的想法。在與孩子的溝通內(nèi)容方面恋拍，大部分的家長選擇與溝通學(xué)習(xí)方式垛孔。他們的占比是76.71%。這說明大部分的家長還是比較關(guān)心施敢。他們的學(xué)習(xí)關(guān)心他們在學(xué)習(xí)上周荐，的困難，和不足僵娃，學(xué)習(xí)方式概作，興趣愛好和成績。與孩子沖突次數(shù)是從不很少默怨，偶爾還是經(jīng)常讯榕，大部分的家長選擇的偶爾的占比是最高的，是53.16%先壕。要說明了有的家長還是會選擇傾聽孩子傾訴瘩扼。，會去盲目的批評垃僚。盲目的判斷孩子的錯誤集绰。在與孩子發(fā)生的沖突原因大部分的沖突在沒有時間觀念，做事拖拖拉拉谆棺。發(fā)生沖突的原因栽燕，家長會怪罪到孩子身上。在這一點大多家長不能控制好自己的情緒改淑。一下發(fā)泄后碍岔，從而發(fā)生的沖突就很多。所以這些家長應(yīng)該在冷靜后去找孩子平靜的談?wù)撨@些問題朵夏，這些問題是無法避免的蔼啦，所以還是應(yīng)該冷靜下來，好好溝通仰猖，說出自己的問題捏肢。然后改正奈籽。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分的沖突都是出現(xiàn)在家長沒有傾聽反倒把事情全部怪罪到孩子的身上。家長不理解孩子鸵赫，所以就產(chǎn)生了很大的沖突衣屏。家長應(yīng)該等心情平復(fù)后再去找孩子討論問題。在這次專訪中辩棒，我采訪的是我的姑姑狼忱。他有兩個孩子。弟弟在上中班姐姐在上高中一睁。訪的目的是為了了解現(xiàn)在大部分的家庭關(guān)系钻弄，他們家的溝通方式非常平和。每周都會有一次溝通卖局。這讓他們的家庭出現(xiàn)的沖突會很少斧蜕。他們每周會發(fā)現(xiàn)對方和自己的問題再溝通吧，會把問題說出來砚偶，然后一起解決批销。在這次采訪中，在姑姑的家庭里是一個平等在溝通他們的家庭中互相理解染坯。取不足一起改變均芽。本書《如何說孩子才會聽，如何聽孩子才肯說》单鹿，選取親子關(guān)系中最為常見的場景掀宋，告訴父母“尊重感受、尋求合作仲锄、代替懲罰劲妙、如何贊賞、應(yīng)對憤怒”的珍貴方法和技巧儒喊，使父母在最短時間內(nèi)得心應(yīng)手镣奋，學(xué)會溝通，把和孩子的矛盾化解于無形之中怀愧。發(fā)現(xiàn)大部分的家庭溝通不好的原因是在于家長不會管理自己的情緒侨颈，從中有時家長就會暴躁，所以芯义，我們都應(yīng)該管理自己的情緒哈垢。這樣才能擁有一個和諧美好的家庭。本次報告參考文獻(xiàn)《如何說孩子才會聽扛拨，如何聽孩子才肯說》本書作者阿黛爾?法伯耘分、伊萊恩?瑪茲麗。致謝我的姑姑。配合我的采訪陶贼。感謝姑姑啤贩，感謝這次參與調(diào)查的許多陌生人與家長待秃，對你們說一聲拜秧，謝謝！Ｕ掠簟枉氮！

關(guān)于親子溝通調(diào)查報告

王智霖

調(diào)查報告分為1.調(diào)查主題；2.調(diào)查對象暖庄；3.數(shù)據(jù)分析聊替；4.專訪；5典型案例培廓；6專家言論惹悄；7.存在問題及建議；8.參考文獻(xiàn)肩钠；9.致謝泣港。這幾點來分析。首先先來說說這次的調(diào)查主題：本次項目化小組選擇的項目是親子溝通价匠，是為了解運城家庭的教育当纱，更好的調(diào)節(jié)親子之間的矛盾。接下來就是調(diào)查對象:調(diào)查的對象主要是以運城家長為主以老師為輔踩窖，來談?wù)摷议L和孩子的溝通與交流坡氯。我們是以問卷調(diào)查、電話或面談的方式來訪問這些人關(guān)于親子溝通的問題然后就是對于數(shù)據(jù)的分析：許多家長都比較關(guān)心孩子對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)方式比較關(guān)心洋腮，但是對于孩子的生活和身體健都不太在意所以要加強這方面的關(guān)注箫柳，還有就是和孩子的交流大多都是閑聊沒有太多的正式談話所以要時不時與孩子正面談話。接著就是專訪讓我知道了給孩子足夠的自由天地啥供。青少年需要感覺到自己的生活并非完全由父母來控制悯恍，孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間，父母盡量不要擅入他們的房間滤灯，不要讓他們覺得只有跑到外面才會有這樣的空間坪稽。所以要給孩子足夠的空間。最重要的就是專家言論了鳞骤，這些言論也支持了我的觀點：正如著名教育家薛立新說：“孩子一生下來就屬于自己窒百，這是“天賦人權(quán)”的基本理念所決定的。但客觀上由于孩子不能自己養(yǎng)活自己豫尽，因此家長必須盡自己的義務(wù)來撫養(yǎng)孩子的成長篙梢。但這些并不能改變孩子的權(quán)力，孩子是自由的美旧，孩子是會一天天長大的渤滞，孩子最終屬于自己贬墩。每個孩子都有自己獨立的思想，正如每個人都應(yīng)該獨立行走一樣妄呕，在孩子蹣跚學(xué)步的時候我們就應(yīng)該給他學(xué)習(xí)的機會陶舞，讓他長成粗壯的雙腿，獨立面對自己的生活绪励。父母應(yīng)該讓孩子勇敢地邁出雙腳肿孵，讓孩子得到鍛煉，讓孩子能夠獨立地做事情疏魏，這對孩子將來的人生會有很大的影響停做。孩子終究要自己面對社會、面對生活大莫、面對事業(yè)蛉腌、面對人生，自己獨立做事的能力越強只厘，今后的人生之路就會越寬廣烙丛。”然后就是項目中存在的問題：第一懈凹，因為是在網(wǎng)絡(luò)上項目化蜀变，小組的人就好像“失聯(lián)”了一樣；第二介评，就是采訪的人數(shù)過于少库北，沒有直觀的表現(xiàn)出來，人們在與孩子溝通之間的们陆，方法以及困惑寒瓦；第三，就是時間倉促坪仇，沒有過多的準(zhǔn)備杂腰；第四，面談人數(shù)太少椅文，沒能喂很，感受到人們真正的感情；第五皆刺，過程中少辣，不夠細(xì)致，不夠認(rèn)真羡蛾。但是這次項目化還是很成功的漓帅。最后就是參考文獻(xiàn)，主要的參考文獻(xiàn)就是《紅星照耀中國》了，然后是采訪軟件的問題忙干，最后就是各種問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)和圖表器予。這些文獻(xiàn)也是成功的一大幫助感謝老師的幫助和指導(dǎo)。同學(xué)的細(xì)心配合捐迫。被采訪者的認(rèn)真回答感謝老師的幫助和指導(dǎo)乾翔。感謝老師的幫助和指導(dǎo)。同學(xué)的細(xì)心配合被采訪者的認(rèn)真回答弓乙。最后也祝：下一次的項目化末融，也可以成功，同學(xué)們也可以這樣子配合暇韧。

調(diào)查報告

王圣喆

? 我們小組選擇的子項目是親子溝通，這個項目浓瞪，可以讓我們更加得了解懈玻，每個家庭之間的溝通方式與問題，并且學(xué)習(xí)每個家庭溝通的方式乾颁，讓自己家庭之間的溝通更加和諧涂乌。

? 我們小組這次的采訪的方式是街頭采訪，主要是采訪路人英岭，也可以是自己家庭的人員湾盒，當(dāng)然自己認(rèn)識的朋友的家庭也是可以采訪的。

? 我發(fā)現(xiàn)這次采訪的結(jié)果诅妹，大多數(shù)家庭都是能夠很好的溝通罚勾，少數(shù)部分的家庭是不能夠很好的溝通；大部分家庭都是有自己的一套溝通方式的吭狡，也有一些家庭的溝通方式不謀而合尖殃，當(dāng)然也是有些不同之處，而少數(shù)部分家庭的溝通方式還是有一些不妥之處划煮；綜上所述送丰，我認(rèn)為還是要給廣大市民普及一些家庭之間的溝通方式。

? ? 我這次采訪的是我朋友的家庭弛秋，他們家是一個重組家庭器躏，我就問：“你們重組家庭之間的溝通會不會出現(xiàn)問題呢？”他說：“我覺得是沒有問題的蟹略，反而讓我感覺很溫暖登失。”我問：“那么是什么方式科乎，讓你感覺到很溫暖壁畸？”他回答道：“相互理解，交換角度∧笃迹”我就說：“好的太抓，我知道了，我會把你們家的溝通方式傳播給佛山市民的令杈∽叩校”

? 我第二個采訪的對象是我另一個朋友的家庭，他們家又是一個重組家庭逗噩，他的原父母離婚了掉丽，他跟的他媽，我就十分好奇异雁，他們家庭之間是如何溝通的捶障？他也沒影瞞，他說：“我們家庭之間的溝通方式呢纲刀，是跟劇自己所想的项炼，把自己想說的話說出來，一起商量示绊，再一起做決定锭部，每個人都有自己的需求，所以我們家庭之間呢面褐，有自己的需求就說拌禾，不需要影瞞，即使是重組家庭展哭，這種溝通方式也讓我感覺很溫暖湃窍，可以照顧到我∩阍樱”

? 吳就君在《家庭如何塑造人》中指出坝咐，家庭是一個自然社會體系，是可以界定為一組具有關(guān)系聯(lián)結(jié)的互動單位析恢，而且每個單位取決于其他單位的狀態(tài)或受其牽制墨坚，每個單位之間互相影響，而構(gòu)成一個整體或體系映挂，這個整體大于各個互動單位的總和泽篮，體系是有組織的，而且極力維護(hù)著某種平衡(Homeostasis)柑船。DonJackson*(1965)則首先提出家庭是一個規(guī)則管理體系帽撑，成員之間是有組織的，重復(fù)的方式彼此來往鞍时。在初期家中的成員會互相交換信息(口語亏拉，非口語)我是如何做扣蜻，你又是如何做，經(jīng)由多項嘗試錯誤及塘，會逐漸界定彼此合作關(guān)系的本質(zhì)莽使，規(guī)定彼此的權(quán)利義務(wù)。

以上說法指出了家庭是按照一定的互動規(guī)則而運作的系統(tǒng)笙僚。這個系統(tǒng)由若干個子系統(tǒng)組成芳肌，而整個家庭系統(tǒng)本身又是一個大于各子系統(tǒng)互動之總和的大系統(tǒng)，它們彼此之間也存在互動與相互依賴的關(guān)系肋层。家庭成員之間在互動過程中逐步建立起不成文的規(guī)則亿笤，而這些規(guī)則規(guī)范了家庭成員的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，形成了家庭的秩序栋猖。家庭系統(tǒng)具有平衡機制净薛，即當(dāng)家庭受到突發(fā)事件影響而面臨威脅時，家庭會自行調(diào)動各種資源來使家庭回復(fù)平衡掂铐。

? 在這次為親子溝通調(diào)研后罕拂，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，首先采訪的熟練度不高全陨，并不能快速準(zhǔn)確的說出想問問題的本質(zhì)意思；其次采訪時衷掷，容易笑場辱姨，經(jīng)驗不足；再次就是問題本身的問題戚嗅，太廣闊了雨涛，應(yīng)該將問題精簡一下。

? 參考資料是吳就君先生的《家庭如何塑造人》

? 謝謝我的朋友夏子睿與黃鈺強懦胞。

調(diào)查報告

楊鎮(zhèn)宇

我們調(diào)查的主題是親子的溝通替久，我認(rèn)為在孩子發(fā)展的時候親子溝通是不可少的，同時我們想把親子感情給發(fā)展到最好的程度躏尉，使其擁有一個完美家庭蚯根。我調(diào)查的對象是奶奶，用的工具是手機微信視屏胀糜，線下溝通颅拦。我認(rèn)為像比我們的爸爸老一輩的人們對待上一代還是不錯的，因為基本上該做的都做了教藻，所以我認(rèn)為她們老一輩的人幾乎都是這種人吧距帅。同時這種精神也傳染到我身上，在清明節(jié)時那會不讓玩游戲括堤，我回到村里沒事干也不會騎電動車碌秸，只會騎自行車绍移，但村里沒有大的自行車了，所以我只好無聊讥电，干站著蹂窖，這下奶奶看不住了說是騎電動車出去逛呀，但我又不會騎允趟，這就非常尬恼策，所以叫爺爺坐在車子后面，我坐在前面搖搖晃晃的開了幾百米潮剪，期間爺爺說了好多話什么左轉(zhuǎn)慢慢來等等涣楷，回來時也是完全學(xué)會了，所以溝通的能力是非常強大的抗碰。這是我從中學(xué)到的狮斗。父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里弧蝇，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要碳褒，甚至更重要。培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要看疗。父母和孩子盡量保持一種平等的地位沙峻，遇事要征求孩子的意見。父母是孩子的第一任老師两芳，也是孩子的終身老師摔寨，家庭是孩子的第一所學(xué)校。每個人的教育是從這里開始怖辆。家庭教育成為教育人的起點與基點是复。教育孩子一定要養(yǎng)成良好的生活。學(xué)習(xí)習(xí)慣竖螃，教育孩子做個有道德的人淑廊。多與孩子溝通交流，能給孩子架起通向成功的橋梁特咆。只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣季惩，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。正確的家教理念是孩子成長的關(guān)鍵坚弱。親子互信共融共勉共進(jìn)蜀备。孩子的幼年，陪伴非常重要荒叶。但父母對孩子的影響力碾阁，貫徹終身。在陪伴中些楣，我們給孩子示范脂凶，對口腹之欲的克制宪睹，對消費主義的抵擋，對精神世界的不間斷的追求蚕钦，中年堅忍和奮斗亭病，晚年從容和安住。陪伴的力量嘶居，會緩釋孩子的焦慮罪帖。心不在焉，急三火四邮屁，隨波逐流的父母整袁，是孩子難堪的宿命。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)佑吝，興趣與基礎(chǔ)共進(jìn)坐昙。父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)芋忿，對于正確的方向給予鼓勵炸客。讓孩子知道，你隨時隨地樂于做他們的幫手和后盾戈钢。孩子的幼年痹仙，陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力殉了，貫徹終身蝶溶。在陪伴中，我們給孩子示范宣渗，對口腹之欲的克制，對消費主義的抵擋梨州，對精神世界的不間斷的追求痕囱，中年堅忍和奮斗，晚年從容和安住暴匠。陪伴的力量鞍恢，會緩釋孩子的焦慮。心不在焉每窖，急三火四帮掉，隨波逐流的父母，是孩子難堪的宿命窒典。愛孩子并不意味著一定理解孩子蟆炊，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)瀑志，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低涩搓，而是人格的健康水平污秆，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。這些都是親子溝通的方式昧甘。最后致謝在這個過程中幫過我的奶奶良拼。