【 森森 --- 好的親子關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ) 】
1、“地板時(shí)光”療法是一種系統(tǒng)的纹份、以發(fā)展為取向苟跪、以家庭環(huán)境和人際互動(dòng)為主的自閉癥干預(yù)和治療模式。
2蔓涧、它是強(qiáng)調(diào)兒童的情感體驗(yàn)和想象力的培養(yǎng)件已，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的互動(dòng)、個(gè)人活力和大量而密集的運(yùn)動(dòng)游戲干預(yù)元暴。
3篷扩、歸納其要點(diǎn)，就是在家庭環(huán)境中茉盏，父母和兒童通過(guò)共同參與的創(chuàng)造性活動(dòng)鉴未，以兒童獨(dú)特的知覺(jué)和興趣作引導(dǎo)，促進(jìn)兒童情感體驗(yàn)的形成援岩，提高兒童象征性的表達(dá)能力歼狼，促進(jìn)兒童人際關(guān)系和智慧的發(fā)展。有關(guān)的研究表明享怀，“地板時(shí)光”療法是一種十分有效的自閉癥干預(yù)方案羽峰。
4、“地板時(shí)光”療法的目標(biāo)添瓷，是幫助兒童實(shí)現(xiàn)心理發(fā)展的六大基礎(chǔ)性任務(wù)梅屉，或六個(gè)基本能力：
? ? ① 對(duì)周圍的環(huán)境、情境鳞贷、聲音等刺激能有效表達(dá)自己的興趣和感受坯汤，具備情緒體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)的能力；
? ? ② 與父母等“重要他人”在互動(dòng)性的日常經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)到親密感的能力搀愧；
? ? ③ 與他人進(jìn)行密切接觸惰聂、相互影響的雙向溝通能力；
? ? ④ 豐富咱筛、復(fù)雜的表情表達(dá)(動(dòng)作或言語(yǔ))能力搓幌；
? ? ⑤ 通過(guò)想象和游戲產(chǎn)生觀念的想象能力；
? ? ⑥ 在各種不同觀念之間建立聯(lián)系的能力迅箩，即現(xiàn)實(shí)構(gòu)想和邏輯建構(gòu)的能力溉愁，包括游戲活動(dòng)的規(guī)劃，話語(yǔ)的邏輯表達(dá)饲趋、情緒感受拐揭、個(gè)人意見(jiàn)的確切表達(dá)撤蟆、形成周密的問(wèn)題解決程序的能力。
5堂污、上述能力不同于傳統(tǒng)意義上的認(rèn)知技能家肯，也不是一般性的社交技巧，而是更基本的“功能性的”情緒體驗(yàn)敷鸦、表達(dá)息楔、調(diào)節(jié)能力，是兒童知覺(jué)扒披、想象值依、思維、問(wèn)題解決能力發(fā)展的基礎(chǔ)條件碟案。
6愿险、“地板時(shí)光”療法重視自發(fā)性和趣味性，強(qiáng)調(diào)治療者是兒童發(fā)展的促進(jìn)者价说，是兒童的活躍的游戲玩伴辆亏。它不主張直接的干預(yù)，而強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中以兒童的興趣為導(dǎo)向鳖目，積極地激勵(lì)兒童在游戲活動(dòng)中反復(fù)體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受扮叨，從而導(dǎo)向有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
7领迈、“地板時(shí)光”治療者遵循的一般原則是：
? ? ① 不受干擾彻磁，把所有的注意力放到兒童身上；
? ? ② 保持細(xì)心狸捅、耐性衷蜓、輕松愉快的心情；
? ? ③ 與孩子的情緒狀態(tài)保持共情和同步尘喝；
? ? ④ 能夠覺(jué)察到自己的情緒感受磁浇。
【下一期：家長(zhǎng)要怎么說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)朽褪？】
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?* 在家庭教育和孩子教育上置吓，沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)性的定論能夠適用于每個(gè)家庭和每位孩子。最主要的還是要因材施教缔赠，結(jié)合孩子的具體情況交洗，來(lái)選擇適合自己家庭和孩子的方法。本賬號(hào)所有內(nèi)容橡淑、觀點(diǎn)判斷均保持中立，推送文章僅供讀者參考咆爽。部分轉(zhuǎn)載作品梁棠、圖片如有作者來(lái)源標(biāo)記有誤或涉及侵權(quán)置森，請(qǐng)?jiān)瓌?chuàng)作者友情提醒并聯(lián)系小編刪除。
