在與朋友們的閑聊中袁滥，他們總是不會(huì)忘記對(duì)你表達(dá)一番真誠(chéng)地艷羨盖桥，說(shuō)，作為老師真幸福题翻，馬上有漫長(zhǎng)的兩個(gè)月的暑假等著你揩徊，想做什么就做什么。而我嵌赠，努力地?cái)D出一份輕松的笑意塑荒，應(yīng)該帶著幾分苦澀，我想姜挺，但我不言語(yǔ)齿税。我發(fā)現(xiàn)朋友中有這樣一些人是永遠(yuǎn)不會(huì)在教師面前描摹教師職業(yè)之美妙的，因?yàn)樗麄冏约涸凇皣恰眱?nèi)飽受摧殘而后來(lái)成功跳出“圍城”炊豪。而那些一直處于該職業(yè)之外的朋友們是無(wú)法體會(huì)我所在的這個(gè)圍城里的無(wú)奈的凌箕。
有時(shí)想想，當(dāng)教師不是存催的腦力勞動(dòng)词渤，它還是一項(xiàng)極其考驗(yàn)身體的體力活牵舱。我親眼見(jiàn)證一名組里的老教師在連續(xù)上三節(jié)課后倒在講臺(tái)上；我看到一名年輕的班主任從早上7點(diǎn)鐘不到就到班級(jí)缺虐，夜自習(xí)結(jié)束9：30才離開(kāi)學(xué)校芜壁；我看到有同事受不了這種高強(qiáng)度而選擇辭職；我看到學(xué)校招聘教師的難度在增加高氮，而教師招不到的后果就是現(xiàn)任教師負(fù)擔(dān)的成倍增加……
在一個(gè)學(xué)期的睡眠不足極度勞累之后慧妄，作為老師的我真的好想可以徹底放松一下，過(guò)上一段時(shí)間沒(méi)有鬧鐘催迫沒(méi)有瑣事干擾的寒暑假剪芍，但事實(shí)證明腰涧，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中，寒暑假在逐漸地“縮水”紊浩，漸漸地變成“傳說(shuō)”，僅供行外人羨慕瞻仰，而我們則必須退回到局促的現(xiàn)實(shí)：校本培訓(xùn)坊谁、暑期補(bǔ)課费彼、市里培訓(xùn)……不管你高不高興愿不愿意，不管這種所謂的“充電”多么的冠冕堂皇和沉悶無(wú)趣口芍，也不管這些玩意兒是否真的如人們所想象地那般可以神奇地提升教師的素養(yǎng)箍铲，它們就這樣押解著你、不由分說(shuō)地管控著你鬓椭。這些不僅將你的暑假切割得七零八落颠猴，讓你對(duì)假期的期待硬生生地泡了湯。
浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師肖培東老師在其文章《把悠閑的暑假還給教師》里的宣言勾起了每我內(nèi)心的酸楚小染。那樣寶貴的光陰翘瓮，我本可以“完全按照我的節(jié)奏去鋪展我的時(shí)光”，可以打破平日校園生活的單調(diào)裤翩，把日子過(guò)成彩虹的顏色：找個(gè)地方走走资盅，不管是喧囂的城市還是寧?kù)o的鄉(xiāng)間；找個(gè)時(shí)間陪伴日夜?fàn)繏斓挠H人踊赠，尤其是我那逐漸老去的父母和扔在鄉(xiāng)間悄然長(zhǎng)大的孩子呵扛；找回曾經(jīng)極度渴望的詩(shī)意的生活，觀(guān)一部喜愛(ài)但未曾抽出時(shí)間好好欣賞的電影筐带、聽(tīng)一曲曾經(jīng)承載并定格著你某段記憶的經(jīng)典老歌今穿、閱讀一本你無(wú)數(shù)次觸摸卻無(wú)暇打開(kāi)的書(shū)、拿起畫(huà)筆將兒時(shí)的夢(mèng)想繪在紙上……
可是伦籍，那就像一個(gè)彩色的夢(mèng)幻蓝晒、像陽(yáng)光下的一個(gè)肥皂泡，美麗得那樣不真實(shí)鸽斟。對(duì)拔创，這就是如今我們的暑假，被一切雜碎事宜和正兒八經(jīng)的補(bǔ)課霸占瓜分的暑假富蓄。這樣的暑假剩燥，我寧愿朝九晚五，如果有可能的話(huà)立倍。
