如風(fēng)的作業(yè)一貫保持了水準引瀑。在一天的時間里高質(zhì)量地完成了兩幅導(dǎo)圖作業(yè)酝豪，說明水準不但高涮拗，而且穩(wěn)定。很贊死陆！
如風(fēng)第三次作業(yè)點評導(dǎo)圖
課堂筆記
這個課程筆記的中心圖太生動了，用生火做飯的場景來表示關(guān)鍵詞提煉的主題式散，想象力太豐富烹吵，呈現(xiàn)也很準確形象。
主干分支與 中心圖貼切呈現(xiàn)详囤，保持了整幅圖風(fēng)格的完整财骨。
整個布局也很均衡，分支線條的運用已經(jīng)到了靈活自如的程度藏姐。堅持練習(xí)的效果果真大不同隆箩。
小圖標的補充和色彩的運用也很符合標準。
關(guān)鍵詞oneword效應(yīng)和結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)非常到位準確包各。
下次如果能注意主干分支緊挨中心圖發(fā)散就完美了摘仅。
如風(fēng)第三次課堂筆記導(dǎo)圖
文章關(guān)鍵詞提煉
這幅導(dǎo)圖的中心圖不僅特別符合主題，而且還別有一種懷舊風(fēng)格：一休和喜右衛(wèi)門问畅。一代人的童年偶像運用在講述好講師的文章導(dǎo)圖的中心圖里居然不違和娃属，這個真是很難得！看得出來如風(fēng)的作業(yè)下了功夫护姆。
在思路的呈現(xiàn)上矾端，如風(fēng)把五xin列為了Tips，另外分列了軟實力和硬功夫的分支卵皂。這個思路與以往的作業(yè)都不一樣秩铆，但在邏輯呈現(xiàn)上并沒有問題。這是很讓老師欣賞的地方灯变！
如風(fēng)《好講師的軟實力與硬功夫》導(dǎo)圖
老師很開心看到最后一天假期來完成作業(yè)的如風(fēng)并沒有因為時間的原因而降低作業(yè)完成的質(zhì)量標準殴玛，在導(dǎo)圖學(xué)習(xí)上有責(zé)任心、肯付出努力的人添祸，導(dǎo)圖一定不會辜負你的滚粟！加油！
