如果說孩子是復(fù)印件泄隔，那么父母就是原件！
? ? ? ?有一位年輕的媽媽請(qǐng)教沉寂法師：“我的小孩不聽話也不愛學(xué)習(xí)，怎么辦？”法師反問：“你復(fù)印過文件嗎？如果復(fù)印件上面有錯(cuò)字赐劣，是改復(fù)印件還是原件？”道理并不深?yuàn)W哩都，卻是父母常常疏于自醒的問題魁兼。
今天，這個(gè)學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)的漠嵌，如果你只是想讓孩子改變咐汞，自己懶于改變者勿進(jìn)！
只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)儒鹿，孩子才能天天向上
微調(diào)一:家長(zhǎng)態(tài)度
第一步:尊重孩子（尊重孩子碉考，也是在尊重自己）尤其是在傾聽方面～讓孩子把話說完/愛他，就讓孩子多說挺身。
常見的現(xiàn)象:閉嘴/小孩兒家多管閑事
第二步:接納孩子（重點(diǎn)在于接納孩子的缺點(diǎn)）
如果說孩子有問題侯谁，那100％是家長(zhǎng)有問題，孩子只是家長(zhǎng)的一面鏡子章钾。
常見的現(xiàn)象:這么笨墙贱，考了這么點(diǎn)兒分……
第三步:表達(dá)父母之愛。（以愛為核心的家庭解決問題）允許孩子緩解以哭的形式贱傀，說的形式惨撇，運(yùn)動(dòng)的形式來緩解壓力
微調(diào)二:精神互動(dòng)
愛要表達(dá)出來，同時(shí)愛的表達(dá)要讓對(duì)方接收府寒！
媽媽:媽媽要無條件的愛孩子（無條件的愛的力量是最強(qiáng)大的）
爸爸:爸爸要無條件的愛孩子+培養(yǎng)孩子同情心+孩子人際關(guān)系的互動(dòng)
在家庭教育中魁衙，媽媽與爸爸的職業(yè)要分明。
四中精神互動(dòng)的方式:
1.拍拍孩子
2.摸摸孩子
3.親親孩子
4.抱抱孩子
微調(diào)三:關(guān)于學(xué)習(xí)-孩子學(xué)習(xí)的快樂來源于家長(zhǎng)（身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳）
用行動(dòng)塑造學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義
1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意愿度（解決孩子想學(xué)與不想學(xué)的問題）～這是原動(dòng)力
2.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心以及好奇心（讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)贏的感覺）
從容易開始株搔，及時(shí)表揚(yáng)（哇喔剖淀，你太棒了）
3.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
微調(diào)四:關(guān)于批評(píng)，鼓勵(lì)
批評(píng)內(nèi)容:不想讓孩子做的
鼓勵(lì)內(nèi)容:想讓孩子做的（用心理學(xué)內(nèi)容就是及時(shí)強(qiáng)化）
謹(jǐn)記:痛苦使人逃避-快樂使人堅(jiān)持
