周末和朋友聚會疑务，說到上學時的那些事兒，一個朋友笑著說：“我現在都恨我的班主任老師梗醇！”
這其間有什么原委呢知允？
他說，因為男孩子貪玩叙谨，他從小學開始成績就不太好温鸽。但還是很幸運，考上了初中（八十年代讀初中是需要考的手负，升學率不高涤垫，每個班只有幾個人能考上）。
因為考上了初中竟终，他的信心大大增強蝠猬，加上慢慢開始懂事，他下定決心要好好學習统捶，爭取考個好學校榆芦。
他的班主任老師比較嚴厲，按理說這是好事喘鸟，可以讓不聽話的男孩子更快進入學習狀態(tài)匆绣。但是這位老師有個缺點，就是常常挖苦學生迷守。比如犬绒，“現在不努力，長大只有像你爸爸一那樣賣秋二（秋二：當地俗語兑凿，打零工賣苦力的意思）凯力。”“你臉都不要了礼华，還知道羞恥呀咐鹤？”諸如此類，學生們暗地里都不喜歡這個老師圣絮。
一天祈惶，我的朋友和班上的幾個同學打打鬧鬧，直到上課鈴響了也沒注意，幾個人仍然在嬉戲打鬧捧请。班主任走進教室凡涩，滿臉怒氣，開始一個一個地數落疹蛉。說其他的同學不知道說了什么活箕，因為緊張，我的朋友沒有太多記憶可款。數落他的話育韩，他說終生難忘。
老師生氣地說：“李孝原闺鲸！孝原孝原筋讨，你那臉一笑就圓，今天我要讓你哭扁摸恍！”
當時悉罕，全班哄堂大笑。
從此误墓，他就多了一個綽號——哭扁蛮粮。每當同學看到他，就會打趣地說：“今天是笑圓谜慌，還是哭扁呀然想？哈哈哈！”
小孩子多脆弱呀欣范！本來自我認同感就不強变泄，這種否定和打擊更是雪上加霜。
班主任那訕笑的樣子恼琼，輕蔑的表情妨蛹，深深地印在他心底。他剛剛下定決定要好好學習晴竞，就被這件事斷送蛙卤。
從此，他帶著內心的不滿噩死，混了個初中畢業(yè)颤难。
后來，他一步一個腳印已维，從基礎開始打拼行嗤，目前，個人事業(yè)垛耳、兒女都發(fā)展得比較好栅屏，在當地是一個比較有聲望的人飘千。但每每想起班主任扎入心中的那根刺，都會耿耿于懷栈雳。
好在現在年過四十护奈，他已經早早地和自己和解，和所有的過往和解甫恩。
今天他之所以笑著說出這件事逆济，也許是在提醒我們這些教育工作者，要和學生建立民主磺箕、平等、和諧的關系抛虫，呵護學生松靡，尊重學生，成全學生建椰，不要讓學生恨你雕欺。
