? ? ? ? 接手三年級(jí)語文課已經(jīng)一周了闹伪，第三單元內(nèi)容也已經(jīng)結(jié)束滞谢。本單元要求學(xué)生了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的省古，還讓學(xué)生知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日跋核，知道節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣岖瑰。
? ? ? ? 第九課古詩三首，分別寫了春節(jié)砂代，清明節(jié)和重陽節(jié)蹋订，我先讓學(xué)生自己說說這些節(jié)日里我們都干了些什么，然后再加上圖片直觀展示刻伊，讓學(xué)生加深印象露戒，更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又給學(xué)生普及了端午節(jié)捶箱，中秋節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗。
? ? ? ? 本單元其他三課中，都用到了排比的修辭手法來突出事物的特點(diǎn)怎燥，課上我也設(shè)置情景呼股，讓學(xué)生自己來用排比句把一個(gè)場(chǎng)面說出來，說清楚晨川。本單元的作文中证九，學(xué)生也都能夠很好的運(yùn)用排比的修辭手法，做到學(xué)以致用共虑。
? ? ? ? 不足：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不夠了解愧怜，教師又補(bǔ)充的節(jié)日學(xué)生容易把時(shí)間搞混，五月初五當(dāng)成中秋節(jié)妈拌，這說明學(xué)生這部分比較薄弱拥坛，掌握不足，以后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)尘分。
