同學們嚷辅，大家晚上好簿姨！今天我們的課程的內(nèi)容是探索能力實現(xiàn)夢想。我們先來做個熱身小游戲簸搞，準備好紙筆扁位，用右手在紙上認認真真寫下你的名字，然后再用左手同樣認認真真的寫下你的名字趁俊，這個游戲給你帶來怎樣的感受域仇？
游戲中你一定有這樣的體驗，右手寫下自己的名字寺擂，是那么的得心應手暇务，自然順暢泼掠，寫出的名字也賞心悅目，左手寫下的名字是那么的手筆不受支配垦细，那么的費勁擰吧择镇，寫出的名字也丑陋難看。毋庸置疑括改，在寫字能力上腻豌，左右手是不同的。除極特殊情況叹谁，用左手寫字大多數(shù)不擅長饲梭。
其實我們的其他能力也分左右手，在我們能力優(yōu)勢的地方做事焰檩，就像右手寫字憔涉，順風順水，輕松自如析苫，在我們能力劣勢的地方做事，就像左手寫字衩侥，費力不討好，過程也很痛苦茫死。所以我們將來選擇專業(yè)跪但，選擇職業(yè)屡久，就要選擇自己能力優(yōu)長的地方，而不能跟自己較勁爱榔，以前有一個學生，本來他歷史政治學的非常好详幽，不是很費勁筛欢，就能輕松考90多分，但是在文理分科的時候唇聘，他就學了理科版姑，為什么呢？他給同學們說迟郎，他要和命運抗爭漠酿，就是不信學不好理科數(shù)理化，而結(jié)果就是他在理科學的很不不輕松谎亩，成績也一般炒嘲，最后和理想大學無緣宇姚，考上保定學院。這是我的第一屆學生的一個故事夫凸。
下面我們看兩個生涯故事浑劳，第一個是籃球明星姚明。
曾經(jīng)的籃球明星夭拌，現(xiàn)在的籃協(xié)主席魔熏，他出生于籃球世家，爺爺是打籃球的鸽扁，父母都是籃球出身蒜绽，父親姚志源身高2米08，母親方鳳娣身高一米八八桶现，姚明小時候更喜歡讀書躲雅，性格內(nèi)向，雖身高過人骡和，但也經(jīng)常受同學欺負相赁，也沒有表現(xiàn)出對籃球的特別熱愛，小學時慰于，父親開始訓練他打籃球钮科，按照父親的要求去做，他只是聽話婆赠，被動訓練绵脯。父親經(jīng)常用獎勵來激勵他。隨著訓練的深入休里，他喜歡上了籃球桨嫁，籃球場，喜歡在籃球場奔跑時份帐，耳邊的風聲，喜歡籃球鞋楣导，他在地面上剎那的感覺废境，籃球場成了他生命的一部分。后來他的訓練每天十個小時筒繁，每周六天噩凹。經(jīng)過非痴庇剑刻苦非常嚴苛訓練，成就了他的非凡的籃球事業(yè)堵泽。從姚明身上，我們看到了天賦的樣子迎罗，姚明是有天賦的，這個天賦是父母給的尤辱，是與生俱來的光督，我們也看到了這個天賦塔粒，也并不是和生命一同自然呈現(xiàn)的，需要我們?nèi)ふ矣掣グl(fā)現(xiàn)扬虚，去挖掘，在實踐中荸镊，在訓練中堪置，在實際的做事情中才能與天賦潛能邂逅。而天賦能力的放大提升岭洲，更是需要經(jīng)過嚴苛的訓練專業(yè)的訓練盾剩，否則的話替蔬，你就是再好的天賦，也是枉然的驻粟。
第二個生涯故事是陳薇凶异，她是我國生物危害防控專家挤巡，中國工程院院士玄柏，研制新冠疫苗的女院士贴铜。大年初二五十四歲的陳薇攜團隊前往武漢，投入新冠病毒研究徘意，僅兩天后轩褐，在與地方公司的配合下把介，新冠病毒核酸檢測試劑盒，通過國家藥品監(jiān)管管理局應急審批脚牍，同時獲得了醫(yī)療器械注冊證書巢墅，更新又一波中國速度。四天后驯遇，再陳薇團隊的共同努力下蓄髓，軍事科學院帳篷式移動檢測實驗室開始運行，應用自主研發(fā)的檢測試劑盒配合核酸全自動提取技術急速縮短檢測時間陡叠，加快確診速度本周二晚七點，新聞聯(lián)播公布瓦宜，陳薇團隊研究的重組新冠疫苗獲批進入臨床試驗。陳薇的前半生里反璃，搞科研，重結(jié)果是他的人生底色淮蜈，淡名利，志高遠是她的內(nèi)心修養(yǎng)淳蔼。非典爆發(fā)裁眯，他與團隊研制出新型干擾素穿稳，成為首個阻擊薩斯的藥物。埃博拉病毒肆虐旦袋，他牽頭研發(fā)出世界首個2014基因型埃博拉疫苗它改，突破世界性難題奧運期間，他擔任鳥巢水立方在內(nèi)的20個場館胰柑，現(xiàn)場安保隊長成功處置多起生物疑似事件爬泥，為平安奧運做出貢獻，陳威出生在浙江省蘭溪市踩官，1988年畢業(yè)于浙江大學境输，獲得獲得化學工程學士學位，1991年獲得清華大學工程碩士學位辩越，同年四月黔攒，特招入伍，攜筆從戎不傅，投身到擔負著國家防御核武器赏胚，化學武器生命重要使命的軍事醫(yī)學科學院30年的潛心科研未鑄造國家生物金盾做出巨大貢獻
這兩個生涯故事很好的說明能力專業(yè)職業(yè)的關系，每個人都有自己的天賦能力崖疤，都有自己的強項留拾，自己能力強弱決定工作崗位。
在實踐中發(fā)現(xiàn)和提升沦偎，
每個專業(yè)對你能力要求不同豪嚎，只有你的天賦能為符合專業(yè)對你的能力要求谈火，你才會學起來得心應手，取得更好的成績成就扔字，獲得更高自信温技，更容易走得更遠。如果選得不擅長專業(yè)震檩，會在今后專業(yè)學習中體會不到成就感和快樂可能會碌碌無為蜓堕。所以了解天賦能力選擇適合自己的專業(yè)職業(yè)，在今后學習中不斷強化自己的能力迂猴，并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢背伴，真正體會到在專業(yè)學習儡率，工作中帶來快樂。如同《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》一書中所說掷倔，對無數(shù)優(yōu)秀人物研究讓我們發(fā)現(xiàn)一個驚人的共同點他們各自有各个绍，各自有各自的缺點，但是凛虽，他們的優(yōu)點就是把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致广恢。
能力是一個人獨特性的重要方面，能力不同至非，體現(xiàn)它的獨特性也不同糠聪。
能力的作用，還是興趣的保證者趣惠，興趣持續(xù)下去身害，靠的是價值的認可题造，就是別人對你的正向評價，會給你興趣帶來持續(xù)的力量丢习。
能力還給你帶來成就感淮悼，強化實現(xiàn)夢想的信心
能力可以換來自由度，是一個人自由的資本见擦。
請寫下在過往的經(jīng)歷中，最令你有成就感的事情鲤屡。成就事件可以是學校內(nèi)發(fā)生的，也可以是課外活動或者家庭生活中的卢未，不必要是驚天動地的大事堰汉，只要符合以下兩點，一只要是你喜歡做這件事的時候的感受滴铅，他讓你感受到成就感汉匙，他讓你很滿足生蚁，很快樂，二你為完成它帶來的結(jié)果而感到自豪绎秒，第三尼摹，如果這個事件是利他的，那么這個成就事件就會更完美玄呛，然后對其分析分析的時候需要關注四個方面和二，第一成就感的來源，為什么會有成就感呢惕它？可能是學識废登，技能認知品質(zhì)堡距，資源還是機會兆蕉。他的成就感滿足了你哪些方面的價值是滿足了你的興趣呀虎韵？還是你的才能得到了發(fā)揮缸废，還是得到了他人的贊美，還是你獲得了一種什么樣的機會？第二個是需要關注的是與眾不同的地方衬吆，這個成就事件中，你與眾不同的點在哪里姆泻？這就是你的獨特優(yōu)勢拇勃，第三點孝凌，你所付出的努力，在這個過程中瓣赂，你付出怎樣的努力片拍？過程比結(jié)果更重要，過程是更值得我們很好的分析總結(jié)的苫纤，反思的纲缓，第四點，堅持不懈的原因恭金，為什么你能夠堅持下來横腿？它對你意味著的價值是什么？
天賦轉(zhuǎn)化成能力耿焊，必須經(jīng)過專門的訓練，天賦像種子器腋，播下種子之后钩杰，你需要按照節(jié)律施肥澆水，然后才他才有可能破土生長
我們可以在未來的探索中去措左，發(fā)現(xiàn)怎披，創(chuàng)造瓶摆，寫成就日記，面向未來的状飞，這個可以幫助學生發(fā)現(xiàn)每天有成就感的事情书斜，每天記錄一下，我有哪些讓我感到快樂自晰？開開心有成就感的事兒稍坯，小事記錄下來，如果我今天沒有混巧，就想想我第二天要創(chuàng)造一個什么樣的成就事件咧党，創(chuàng)造一個小驚喜陨亡，記錄的時候也可以按這四個部分深员，今天我這個成就感的來源與眾不同的地方倦畅，我做出了怎樣的努力绣的？讓你堅持不懈的理由，從這四個方面去記錄芭概，這就是引導孩子們持續(xù)進步的方式
感成就感的來源惩嘉，需要去分析，在這件事情中看到與眾不同的地方，就發(fā)展你的獨特性臊诊，付出的努力可以認識到過程比結(jié)果更重要斜脂，努力同樣是獨特性的表現(xiàn)，你付出的努力跟別人付出的努力是不一樣的玷或，這里會發(fā)現(xiàn)你的獨特性片任，在對堅持不懈的原因的分析，看到你在這件事上的價值位他，以及你表現(xiàn)出來的卓越品質(zhì)产场，這些不不僅有利于孩子自己的能力的認識，增強孩子的自信心
技能窿冯，比如說是閱讀能力醒串，人際溝通能力执桌，表達能力鼻吮，是技能较鼓，是后天學習和練習的培養(yǎng)而成的一種能力，技能的獲得必須經(jīng)過大量反復的練習
認知就是對一些事看法和信念香椎，決定一個人是否做成事情禽篱，認知決定了如何使用包括技能在內(nèi)的，各種資源玛界，認知認識到了會是一種對結(jié)果的態(tài)度悼吱，會引導你的方向，方向會引導結(jié)果后添，結(jié)果反過來又影響認知升級遇西，生涯發(fā)展中認知非常重要，認知影響了我們的視野洲敢，人與人的差距就在認知茄蚯，如果你只是看重分數(shù)，你可能就被分數(shù)綁架第队，你的優(yōu)喜都跟分數(shù)有關凳谦，就會影響你其他的探索
多元智能理論是霍華德加德納著名的教育學心理學家提出1983年提出來的，智能是人在特定情境中解決問題家凯，并有所創(chuàng)造的能力，每個人都擁有八種主要職能送粱，這八種智能在每一個人身上掂之，以不同的方式進行組合，每一個人的智能組合都各具特點
身體的動覺智能动雹，運用身體達成某種跟压，或者是解決問題，以及熟練的物體操作茸塞，或制造產(chǎn)品的能力查剖，用動作表達自己的情緒，情感禾唁，比如運動員舞蹈家无切，演員丐枉，還有進行熟練的物理操作，和制作產(chǎn)品的能力籍嘹，像外科醫(yī)生辱士，手工藝者听绳，機械工程師，都會有出色表現(xiàn)椅挣，適合的專業(yè)體育類，舞蹈類峡竣，導演臨床醫(yī)學
自我認知智能就是人對自我內(nèi)心世界的感知，自我認知智能好的這群人對自己情緒情感的表達非常敏感颂碧，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)攻谁，覺察自己的情緒，今天我的情緒是什么樣的个曙？我為什么會有這樣的情緒受楼？這樣的情緒會給我?guī)硎裁矗课乙趺慈フ{(diào)整它艳汽？他會有效的去辨別這些情緒河狐，最后加以標識成為理解自己，行為準則的能力馋艺，如心理咨詢師生涯咨詢師在這方面會有出色的表現(xiàn)捐祠，適合的專業(yè)，心里類窿给，社會學類率拒，教育類
博物學家智能，指觀察環(huán)境中的動植物角撞，以及辨別和分類的能力靴寂，表現(xiàn)出對自然和生物的友善和親和性，大自然中得心應手褐隆，看到一個東西會特別的親近剖踊，他會看到這里邊的花草樹木德澈，跟她曾經(jīng)走過的一些地方的，有什么不同缴守？
人際智能镇辉，是留意他人之間的差異忽肛，別人的情緒，情感础废，動機罕模，意向，期待歇僧，能夠察言觀色锋拖，能夠發(fā)現(xiàn)別人的需求兽埃，心理咨詢師老師适袜，營銷人員，記者，都能看到人際智能的出色表現(xiàn)给猾，適合的專業(yè)教育類敢伸，文學類恒削，管理類，還有藝術類躯砰，心理學類
做能力的發(fā)展性琢歇，沒有誰是一成不變的矿微，能力是可以通過訓練提升的命黔，特別是孩子跳仿，有無限的發(fā)展空間误墓？我們需要搬開的是孩子對自己能力認知的障礙爷恳，比如有的學生說我不善于表達的時候，會影響他的發(fā)展藕溅，讓孩子這樣表達的時候巾表，我們要問他為什么會這樣說呢？那他一定會是遇到過挫折考阱，那么就引導他克服曾經(jīng)的挫折，我們需要具備什么樣的具體能力乞榨？這樣的能力如何拆解吃既？有什么訓練的方法嗎？這樣的訓練方法可以持續(xù)多久鹦倚？需要找什么樣的資源來支持董虱？經(jīng)過這樣的分析，孩子就不會因為一件事而否定了申鱼，整個人整向能力愤诱，孩子遇到挫折的時候，一定是他能力不足的時候捐友，需要我們引導分析去發(fā)淫半，去找到方法和，策略
就像田地里的種子匣砖，如如果孩子不去嘗試科吭，就像田地的種子，沒有發(fā)芽猴鲫，沒有發(fā)芽破土的時候对人，不知道他是參天大樹還是迎風搖曳的垂柳，我們需要嘗試拂共，需要不斷的去澆水势告，施肥出草咱台，等它破土而生的時候，才知道他是一個什么樣的植物
即使天賦超人遗遵，也要付出全身心的努力
