1.關(guān)于費曼和他的學(xué)習(xí)方法
費曼是誰椅您？
他是個全才。主業(yè)是物理學(xué)家寡键，曾經(jīng)獲過諾貝爾獎襟沮。同時也是多面手，精通多門語言昌腰，對音樂也非常擅長开伏。他用一年時間，修完了麻省理工學(xué)院33門計算機課遭商。
他是怎么學(xué)習(xí)的固灵？
目標(biāo)。簡化劫流。輸出巫玻。
學(xué)習(xí)要圍繞著具體的目標(biāo)。有了目標(biāo)祠汇，就有了強大的地心引力仍秤。
把復(fù)雜的知識簡化，簡化才能看到結(jié)構(gòu)可很，但過度簡化往往會誤導(dǎo)诗力。
以教代學(xué)用，輸出倒逼輸入我抠。用自己的語言講出來苇本，教授他人學(xué)會了袜茧，才表示真的學(xué)會了。
作者尹紅心瓣窄，是大學(xué)英語老師笛厦，也是一個費曼方法的實踐者。
2.為什么要用他的學(xué)習(xí)方法俺夕？
主動學(xué)習(xí)的效果裳凸，比被動學(xué)習(xí)更好。系統(tǒng)學(xué)習(xí)的效果要比碎片化的學(xué)習(xí)更加重要劝贸，向內(nèi)的學(xué)習(xí)比向外的學(xué)習(xí)更加有趣登舞，專業(yè)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比跨界的學(xué)習(xí)讓人成長。
費曼說無論多么復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識悬荣，只要你們使用簡單的術(shù)語描述，我就一定能夠算出正確的結(jié)果疙剑。
用費曼方法學(xué)習(xí)的時候氯迂，經(jīng)常會遇見卡殼，特別是高難度的學(xué)習(xí)言缤。建議是多嘗試幾遍嚼蚀，知道能夠理解并用通俗的語言來解釋這一現(xiàn)象為止，這比死記硬背要好出1000倍管挟。
3.費曼學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用
善于提問轿曙。
答案隱藏在好問題里面。答案的質(zhì)量取決于問題的質(zhì)量僻孝。
首先要問导帝，對我而言，最重要的事件是什么穿铆？既考慮未來的方向您单，還要考慮當(dāng)下的焦點。
小心那些假知識荞雏。
注意知識的來源虐秦，如果不夠?qū)I(yè)權(quán)威，要用審視的眼光來對待凤优。要建立老師網(wǎng)站和讀書館三個不同的來源知識悦陋，相互比證。
可視化筑辨。
腦圖是畫給自己看的俺驶。是為了方便場景的可視化。比如水的分子形態(tài)棍辕，寫的是一氧二氫痒钝。如果用一個水分子模型秉颗，氧是一個藍(lán)色大分子，氫是兩個綠色小分子送矩，就像一個大腦袋的兩個大耳朵蚕甥。
可視化形成雙重編碼，即從文字的編碼栋荸，還有圖像的編碼菇怀。
復(fù)述。
第1次復(fù)述晌块。
看書的時候爱沟，一段時間放下書，問自己匆背，前面一章已經(jīng)讀過了呼伸，現(xiàn)在我能復(fù)述一遍這些內(nèi)容嗎？如果有漏過重要知識點嗎钝尸？
一括享，復(fù)述的時憑印象。
二珍促，復(fù)述的時候提出問題铃辖。
三，復(fù)述的時候猪叙，加入自己的觀點娇斩。
這樣就與自己已有知識產(chǎn)生鏈接。
第2次復(fù)述，質(zhì)疑。人和人的差距在于有效反思儡炼，比如提供相反的證據(jù)，邏輯漏洞瓶殃，過時的知識，相反的權(quán)威觀點副签。所有的學(xué)習(xí)遥椿，都是為了松動我們固有的觀念。
極端一點淆储，學(xué)習(xí)就是為了回憶起自己已經(jīng)知道的知識冠场。
第3次復(fù)述。
組合自己知道的知識本砰，創(chuàng)立自己原創(chuàng)的觀點碴裙。能夠輸出有影響力的新知識。
