對于這個(gè)問題的糾結(jié)蔫仙，其實(shí)已經(jīng)不是一天兩天料睛。自從學(xué)生開始上網(wǎng)課，我就在想，如果有人不提交作業(yè)給我看恤煞，我該怎么做屎勘？
就在前兩天，突然看到《教師博覽》微信公號里推出一文《網(wǎng)課一月居扒，老師被家長拉黑》挑秉，老實(shí)說，在看到標(biāo)題的那瞬間苔货，我是徹底怔住的犀概，既是有感于這種“家長”的勇氣，也是佩服于媒體的“正義”夜惭。但很快地姻灶，我就坦然了，似乎早就預(yù)料到會有這種事情發(fā)生诈茧。
所謂物極必反产喉。待忙完手頭的事點(diǎn)開全文來讀，文中果然有一張老師與家長的微信聊天截屏敢会。從截屏上可以看出曾沈，老師在之前兩天就已經(jīng)詢問過學(xué)生作業(yè)，但該家長都未做任何回復(fù)鸥昏。第三次再問作業(yè)時(shí)塞俱，才發(fā)現(xiàn)被拉黑。顯然吏垮，家長已經(jīng)不堪面對障涯。
是誰說過“如果你提問，對方不回答膳汪，就是已經(jīng)回答了唯蝶。不用再問∫潘裕”那么粘我，作為一名老師，為何還要一而再再而三地繼續(xù)催問呢痹换？如果這次沒有問征字，是不是就避免了被拉黑的尷尬？當(dāng)然晴音，拉黑已是事實(shí)柔纵，只是不知道就不會覺得尷尬罷了。
閱畢锤躁，我相信絕大多數(shù)人都會為文中的這位老師感到委屈。尤其是全國各地的所有老師們。眾所周知系羞，與網(wǎng)課和作業(yè)同步霸占大家手機(jī)流量的還有各種對老師們克服重重困難郭计，化身在線主播，敬業(yè)奉獻(xiàn)椒振、無私拼搏的美麗贊歌昭伸。
孩子們有多皮，老師們有多苦澎迎。我們已經(jīng)在各平臺泛濫的推文中看到了太多太多庐杨。兩者相較之下，既是鮮明的對比夹供，也是強(qiáng)烈的反襯灵份。老師們此番良苦用心，孩子們卻不知珍惜哮洽；老師們批改作業(yè)兩眼昏花填渠，孩子們字跡凌亂還要拖拉……孩子作業(yè)越不交，老師隔著屏幕越操心鸟辅。
毋庸置疑氛什，老師的敬業(yè)確實(shí)可圈可點(diǎn)，可歌可嘆匪凉。只可惜特殊時(shí)期枪眉，鞭長莫及。無奈之下再层，老師只好將焦慮轉(zhuǎn)嫁于家長瑰谜，班級群內(nèi)的溫馨提示應(yīng)運(yùn)而生，催作業(yè)也成了常態(tài)树绩。某段“與家長共勉”的文字被大量轉(zhuǎn)發(fā)就是最好的證明萨脑。
但，我更想問的是：有人想過微信那頭一直沉默著的那位家長嗎饺饭？是出于什么樣的原因渤早，讓他做出了如此舉動？甚至所有不給孩子作業(yè)拍照并提交的家長瘫俊，我們都要想一想鹊杖，他們究竟有沒有難言之隱。
或許扛芽，有人覺得孩子作業(yè)完成了骂蓖，自己也過目了，錯的也糾正了川尖。就不用辛苦老師再看一遍了登下。畢竟老師也不容易，全班那么多孩子，一份份作業(yè)看完確實(shí)挺傷眼被芳。對于這樣的家長缰贝，我們其實(shí)是要心懷一份感激。有人理解畔濒，有人體貼剩晴，何樂而不為呢？
又或許侵状，有人是已經(jīng)開始上班了赞弥。回家時(shí)趣兄，孩子作業(yè)雖已完成绽左，卻是不盡如人意，別說拍照發(fā)給老師诽俯，自己看了都覺得臉紅妇菱。娃咋就這么不讓人省心呢？自己累一天不說暴区，還要加班加點(diǎn)輔導(dǎo)孩子功課闯团。如果可以不提交，這輔導(dǎo)似乎也可以省省了仙粱。一天僥幸房交，兩天如此，久之就習(xí)慣了伐割。再者候味，作業(yè)都是通過家長手機(jī)接收，孩子看到具體作業(yè)內(nèi)容時(shí)已經(jīng)到了晚上隔心，等到把作業(yè)全部寫完白群，都到大半夜了。家長來不及提交也有可能硬霍。再有碰到提交時(shí)網(wǎng)絡(luò)卡頓帜慢，網(wǎng)絡(luò)不卡時(shí)又剛好忙乎別的事情去了。誰也不可能時(shí)刻守著手機(jī)就為上傳作業(yè)。
不管是哪一種，我都覺得老師有必要與家長先交流山憨，弄清楚情況再決定要不要每天催作業(yè)。但文中卻是：老師連續(xù)都是那一句“作業(yè)還沒交抽减？”你看，我們明明是出于對學(xué)生的關(guān)心橄碾，表達(dá)時(shí)顯然成了對家長的責(zé)備卵沉。就像那份“與家長共勉”颠锉，字字句句咄咄逼人，直指家長鼻梁偎箫，如此態(tài)勢之下木柬，我想皆串，即便再好的“勉”淹办，也沒人情愿共吧。
相反恶复，老師們在傾訴不易怜森、在被謳歌的時(shí)候，家長們卻集體沉默著谤牡，一方面副硅，他們要承擔(dān)自己工作因疫情帶來的影響，另一方面翅萤，他們也要擔(dān)心孩子因在家學(xué)習(xí)不夠自律而導(dǎo)致的效果不佳恐疲。如果還要接受老師所謂“盡責(zé)”的提醒，情何以堪套么？
這讓我想起了曾親身經(jīng)歷的一個(gè)例子培己。就在去年的某天早晨，去學(xué)校的途中胚泌，我驀然聽到一位坐在電動車上的母親對剛從面包店走出來的女兒大吼道“你就不能動作快點(diǎn)省咨，你們老師的那些話我是真不想再聽了！”原來玷室，她是怕女兒買面包太久導(dǎo)致上學(xué)遲到被老師批評零蓉。她的理由是“看你們老師上次在群里說的那些話，不就是說給我聽的嗎穷缤？”看來敌蜂，她已是過來人。
事實(shí)上津肛，他們適應(yīng)了做父母多年章喉，卻從不曾學(xué)過如何做教學(xué)老師。你以為他們想輔導(dǎo)孩子功課快耿，孩子就一定聽他們的嗎囊陡？有些學(xué)科的知識，他們也未必輔導(dǎo)得了掀亥。他們有心之余是否也有力呢撞反？所以，不難猜測搪花，長達(dá)近兩個(gè)月的日子里遏片，他們有多郁悶嘹害。真的是自己不夠負(fù)責(zé)嗎？真的是孩子不夠好嗎吮便？假以時(shí)日笔呀，這樣不斷地自我懷疑是可以讓一個(gè)人精神崩潰的。
話題再次回到老師身上髓需。捫心自問许师，我們那么在意學(xué)生的作業(yè)完沒完成，最真實(shí)的原因究竟是什么僚匆？不就是怕學(xué)生的成績落下來了日后難以補(bǔ)上來嗎微渠？難以應(yīng)付考試嗎？那么咧擂，對比家長與學(xué)生的身心愉悅以及和諧的親子關(guān)系逞盆，眼下的作業(yè)提交真的更重要嗎？
作為老師松申，真正專業(yè)的教育工作者云芦，我們是否應(yīng)該多多考慮，此情此景之下贸桶，我們可以提供給家長哪些更好的方法讓他們合理指導(dǎo)孩子的在家學(xué)習(xí)舅逸，而不只是一味地催作業(yè)呢？了解對方難處刨啸，適當(dāng)?shù)赜枰詭椭欢ㄒ饶蔷洹白鳂I(yè)還沒交”好許多吧堡赔。
